LUIZ INACIO DA SILVA SERIA PRESIDENTE SEM O CONTRATO APRENDIZ?
Se quando o temos em mente implementar metodologias que beneficiem a massa da população que mais necessita e a contra partida buscamos proteger direitos violados e não existe uma coesão entre um trabalho e outro, leva ao caos ou conflito social que observamos diariamente.
O presidente Luiz Inácio da Silva, hoje seria presidente se não fosse um sindicalista? Se não se tornasse um torneiro mecânico? Se não fosse um menor aprendiz? E se hoje com a educação de base em escola publica de periferia principal meio de educação utilizado por crianças que vem com familiares do norte, e qualidade na media 1.5 a 2.5 poderia competir na forma como se dá? Os termos presentes na Portaria publicadas pelo Ministério do Trabalho e Emprego 615 de dezembro de 2007 como curso técnico, cursos técnicos tecnológico, técnico cientifico que induzir a escolaridade de ensino médio e mesmo o anexo que tem relação a maiores de 18 anos facilita ou dificultaria a entrada no programa? Se o mesmo fosse um analfabeto funcional, que são fabricados diariamente pelas escolas publicas Brasileiras e busque seus direitos apartir do Art 427 da CLT que prevê a sua presente no Contrato Especial de Trabalho, porem, tem na portaria 615 temos como conteúdos de formação humana e cientifica devidamente contextualizados como comunicação escrita, leitura e compreensão de texto e inclusão digital, raciocínio lógico-matemático, interpretação e analises de dados estatísticos com dimensões teórica e praticas da formação do aprendiz devidamente articuladas pedagogicamente as suas necessidades básicas teria alguma chance? Se fosse levado em consideração o CBO teria como aceitá-lo como aprendiz de mecânico?
E o fato que o Contrato Especial de Trabalho ser um forte aliado no retorno, estimulo de presença e melhoria na educação do adolescente alem do incentivo a participação individual em uma atividade formal e licita e os empresários ou mesmo repartições publicas que hoje não atendem mais a demanda por motivos diversos, principalmente na questão de muitos mandando no adolescente e pouco direcionamento da empresa a possibilidade de interagir com adolescente como um funcionário, no pensamento de muitos ou mesmo na questão de medo do ECA através dos protetores de direitos que estão sempre verificando a violação, porem, pouco se importam com a inserção real do adolescente em situação de risco no mercado de trabalho como medida de proteção (ver adolescente de 14 anos com filho, 2° serie, vida sexual ativa, com autonomia pessoal formada e concepção de valores e necessidades econômica) será que temem que aconteça com adolescentes de periferias o que aconteceu ao nosso presidente, já pensou em futuros presidentes de companhia ou primeiras dama, assusta a elite que decide através de seus locais de decisão.
Quem assinou as Portarias 615 de 2007 foi o Ministro Carlos Lupi e sancionou a regulamentação Decreto Lei 5.598 de 2005 foi o presidente Luiz Inácio da Silva.
O Ministério do Trabalho, a OIT, aos principais canais de capacitação de mão de obra como o sistema S, entidades de classes e instituições de nível superior que colaboram na elaboração do CBO e outros mecanismo de regulação de mercado de trabalho, quando se colocam na defesa de direitos adquiridos ou mesmo em teses de projetos direcionados a proteção dentro dos seus conceitos grupos específicos e não interagem com a realidade pratica do cotidiano Brasileiro; uma educação que ainda só prepara e muito mal o futuro trabalhador brasileiro, em que a competição é um dos principais mecanismos de entrada no mercado de trabalho e econômico e a educação Brasileira na mentalidade dos especialistas, consultores, analistas e pesquisadores da área de educação publica Brasileira quando expões a necessidade de formar alunos apartir de metodologias do aprende quando quiser, não colocando mecanismo viáveis e operacionais que desenvolva de forma eficaz (nem tem em mente como ocorrerá, mas se colocam na defesa de seus projetos prejudicando a muitos, já sabendo que para o poder publico e inviável em tempo hábil por conta das leis de proteção fiscais e de não existir leis que obrigue os seus filhos a estudar nestas escolas), retiram dos professores a imagem central das escolas, o respeito e a autoridade necessário ao bom andamento das atividades em sala e entorno da escola com temas eles que são os incapacitados entre outras falas (se autoridade e ruim, juiz, delegado, advogado ou mesmo as patroas que tem suas empregadas não gostam de mandar? Se for ruim porque as escolas militares e escolas de ponta publicas e particulares que tem retenção no final de ano e suspensão por indisciplina são as preferidas pelas elites brasileira?).
sexta-feira, 28 de novembro de 2008
quinta-feira, 27 de novembro de 2008
III Congresso Mundial de Enfrentamento da Exploração Sexual de Crianças e Adolescentes.
O III Congresso Mundial acontecerá de 25 a 28 de novembro, no Rio
Centro, Rio de Janeiro – Brasil e deverá reunir mais de três mil
pessoas dos cinco continentes, sendo 300 adolescentes.
O tema de abertura do Congresso será Garantia de Direitos da Criança e
do Adolescentee a sua Proteção contra a Exploração Sexual – Por uma
Visão Sistêmica. Durante os três dias de encontro, serão realizadas
oficinas, espaço de diálogo e cinco painéis – Formas de exploração
Sexual Comercial e seus novos cenários; Marco Legal e
Responsabilização; Políticas Intersetoriais Integradas; Iniciativas de
Responsabilidade Social; e Estratégias de Cooperação Internacional.
Além de ser articulador e produtor de conhecimento, o evento produzirá
recomendações importantes de que forma os países irão enfrentar a
exploração sexual de crianças e adolescentes.
A escolha do Brasil para sediar o evento demonstra o reconhecimento
internacional dos avanços das estratégias adotadas no país e que se
constituem, hoje, referência não apenas no âmbito do Mercosul, como na
cooperação Ibero-Americana. O 1º Congresso aconteceu em Estocolmo, na
Suécia, em 1996 e o 2º foi em 2001, em Yokohama, no Japão, onde o
Brasil apresentou os resultados dos acordos estabelecidos no 1º
Congresso Mundial e das ações desenvolvidas de forma articulada entre
a sociedade civil e o poder público.
O Congresso é organizado pelo governo brasileiro (coordenado pela
Secretaria Especial dos Direitos Humanos com a parceria dos
Ministérios do Turismo, do Desenvolvimento Social e do Combate a Fome
e das Relações Exteriores), pela Articulação Internacional contra
Prostituição, Pornografia e Tráfico de Crianças e Adolescentes
(Ecpat), Fundo das Nações Unidas para Infância (Unicef) e pela rede
internacional de organizações não-governamentais, NGO.
PROGRAMAÇÃO OFICIAL DIA 25 DE NOVEMBRO
horário local Capacid.
18 hs Auditório 3000 ABERTURA OFICIAL
DIA 26 DE NOVEMBRO – MANHÃ
Horário local Capacid.
9:00 h Auditório 3000 Painel: FORMAS DE EXPLORAÇÃO SEXUAL E SEUS
NOVOS CENÁRIOS
9:10 h Painelista 1
9:30 h Painelista 2
9:50 h Painelista 3
10:10 h Painelista 4
10:30 h Considerações dos adolescentes
10:35 h Conclusão
10:45 h Intervalo
11:00 - 12.30 Auditório 3000 Diálogo Governamental de Alto-Nível com a
participação de Primeiras-Damas
11:00 - 12.30 Oficinas
Sala 210 205 1.Tráfico Regional e Internacional: padrões globais do
tráfico de crianças e adolescentes para fins sexuais
Sala 201 C 190 2.Tráfico Regional e Internacional: padrões globais do
tráfico de crianças e adolescentes para fins sexuais
Sala 201 A 190 3.Tráfico Doméstico
Sala 201 B 190 4.Crianças e adolescentes em movimento (incluindo
migração)
Sala 207 190 5.Tráfico e mecanismos de atenção às vítimas
Sala 208 150 6.Capacitação dos profissionais que atuam no
enfrentamento ao tráfico
Sala 205 200 7. Novos cenários de turismo e novos roteiros
Sala 206 120 8.Interação no âmbito virtual e seu impacto na proteção
de crianças e adolescentes
Sala 202 A 190 9. Vulnerabilidade, resiliência e respostas
terapêuticas em relação à vitimização no âmbito virtual
Sala 212 120 10.Análise e coleta de dados relativos ao abuso sexual
dentro e fora da internet
Sala 202 B 190 11. Análise e coleta de dados relativos ao abuso
sexual dentro e fora da internet
Sala 204 B 190 12.Prevenção e educação para a auto-proteção da
criança e adolescente
Sala 203 A 190 13.Associações e redes de prostitutas: ações e
parcerias estratégicas
Sala 203 B 190 14.Interface entre exploração sexual e raça e etnia
Sala 203 C 190 15.Exploração sexual nas dinâmicas de mercado
Sala 209 120 16.Exploração sexual e gênero e orientação sexual
Sala 204 A 190 17. Exploração sexual e gênero e orientação sexual
Sala 204 C 190 18.Normas Sociais e Exploração Sexual
Sala 211 150 19. Normas Sociais e Exploração Sexual
Sala 202 C 190 20. Diálogo de ONGs
DIA 26 DE NOVEMBRO – TARDE
horário local Capacid.
14:30 h Auditório 3000 Painel: MARCO LEGAL E RESPONSABILIZAÇÃO
14.40 h Painelista 1
15:00 h Painelista 2
15:10 h Painelista 3
15:30 h Painelista 4
15:50 h Consid. adolescentes
16:00 h Conclusão
16:10 h Intervalo
16:30 - 18 h
Auditório
3000
Diálogo Governamental de Alto-Nível
16:30 - 18h
Oficinas
Sala 201 A 190 1. Protocolos de atendimento no campo da defesa e da
responsabilização
Sala 201 B 190 2. Registro de nascimento como ferramenta de prevenção
à exploração sexual de crianças e adolescentes
Sala 201 C 190 3. Sistemas de informação e indicadores
Sala 210 205 4. Disques-Denúncia
Sala 202 A 190 5. Canais de denuncia na internet - Hotlines
Sala 205 200 6. Procedimentos judiciais amigáveis relativos às
vítimas no sistema judicial e de segurança
Sala 204 C 190 7. Procedimentos judiciais amigáveis relativos às
vítimas no sistema judicial e de segurança
Sala 202 B 190 8. Desjudicialização, novos paradigmas e justiça
restaurativa
Sala 202 C 190 9. O papel de Defensores Públicos na defesa
técnico-jurídica
Sala 203 A 190 10. O papel da Sociedade Civil na defesa técnico-jurídica
Sala 206 120 11. Revisão e harmonização da legislação sobre
exploração sexual de crianças e adolescentes
Sala 203 B 190 12. Revisão e harmonização da legislação sobre
exploração sexual de crianças e adolescentes
Sala 203 C 190 13. Difusão e implementação de recomendações do Comitê
dos Direitos da Criança
Sala 207 200 14. Envolvimento e participação dos adolescentes e
jovens no processo de elaboração dos relatórios de países sobre o
sobre o cumprimento da Convenção sobre os Direitos da Criança
Sala 204 A 190 15. Desafios na aplicação da lei de proteção de
crianças e adolescentes contra a exploração sexual no âmbito virtual
Sala 204 B 190 16. Experiências internacionais de repressão à
exploração sexual de crianças e adolescentes no turismo
Sala 208 150 17. Proteção de crianças contra a exploração sexual nos
esportes
Sala 209 120 18. Convenção do Conselho da Europa sobre a Proteção de
Crianças contra a Exploração e o Abuso Sexual
Sala 212 120 19. Diálogos de Pesquisadores
Sala 211 150 20. Diálogo de Jornalistas
DIA 27 DE NOVEMBRO - MANHÃ
Horário local Capacid.
9:00 Auditório 3000 Painel: POLÍTICAS INTERSETORIAIS INTEGRADAS
9:10 Painelista 1
9:30 Painelista 2
9:50 Painelista 3
10:10 Painelista 4
10:30 Consid. adolescentes
10:35 Conclusão
10:45 Intervalo
11:00 - 12:30 Auditório 3000 Diálogo Governamental de Alto-Nível
11:00 - 12:30 Oficinas
Sala 210 190 1. O Papel do Estado: políticas públicas integradas na
prevenção de exploração sexual
Sala 201 A 190 2. O Papel do Estado: modelos de gestão intersetorial
das políticas públicas
Sala 201 B 190 3. O Papel do Estado: pactos nacionais, federativos ou
descentralizados entre os diferentes níveis, esferas e instâncias de
governos
Sala 206 120 4. O Papel da Sociedade Civil: mecanismos de controle social
Sala 201 C 190 5. Monitoramento e avaliação
Sala 202 A 190 6. Construção de redes de proteção integral e fluxos
de atendimento, defesa e responsabilização
Sala 209 120 7. Construção de redes de proteção integral e fluxos de
atendimento, defesa e responsabilização
Sala 202 B 190 8. O enfoque da vulnerabilidade e do risco social no
enfrentamento da exploração sexual
Sala 208 150 9. Proteção de crianças e adolescentes contra a
exploração sexual em escolas
Sala 202 C 190 10. O papel da família e da comunidade no
enfrentamento da exploração sexual de crianças e adolescentes
Sala 203 A 190 11. Sistemas de proteção da criança em nível nacional
Sala 203 B 190 12. O papel da sociedade civil organizada no
atendimento de crianças e adolescente vítimas da exploração sexual
Sala 203 C 190 13. Integrando e fortalecendo a participação de
crianças e adolescentes na prevenção e ação contra o abuso e a
exploração sexual
Sala 207 200 14. Crianças em situação de conflitos e emergências
Sala 211 150 15. Impactos do HIV
Sala 204 A 190 16. Exploração Sexual e institucionalização
Sala 204 B 190 17. Mobilização social e campanhas de conscientização
Sala 212 120 18. Sexualidade e direitos sexuais de crianças e
adolescentes
Sala 204 C 190 19. Atendimento psicossocial dos autores de agressão
sexual
Sala 205 200 20. Diálogo de Jovens e Adolescentes
DIA 27 DE NOVEMBRO TARDE
Horário Local Capacid.
14:30 Auditório 3000 Painel: INICIATIVAS DE RESPONSABILIDADE SOCIAL
CORPORATIVA
14.40 Painelista 1
15:00 Painelista 2
15:10 Painelista 3
15:30 Painelista 4
15:50 Consid. adolescentes
16:00 Conclusão
16:10 Intervalo
16:30 - 18:00 Auditório 3000 Diálogo Governamental de Alto Nível
16:30 - 18:00 Oficinas
Sala 201 A 190 1. Plataformas corporativas do setor de transportes e
o enfrentamento da exploração sexual de crianças e adolescentes.
Sala 201 B 190 2. Plataformas corporativas das empresas de tecnologia
da informação
Sala 210 200 3. Plataformas corporativas das empresas de tecnologia
da informação
Sala 205 200 4. Plataformas corporativas das empresas de tecnologia
da informação
Sala 207 200 5. Plataformas corporativas do turismo
Sala 201 C 190 6. Plataformas corporativas de proteção Infanto-Juvenil
Sala 202 A 190 7. Plataformas corporativas de proteção Infanto-Juvenil
Sala 202 B 190 8. Plataformas globais de enfrentamento da exploração
sexual de crianças e adolescentes
Sala 202 C 190 9. Turismo sustentável e proteção à infância e à
adolescência
Sala 203 A 190 10. Turismo sustentável e proteção à infância e à
adolescência
Sala 203 B 190 11. Sensibilização e formação das equipes e de pessoas
envolvidas com o turismo
Sala 203 C 190 12. Comunicação como estratégia de enfrentamento da
exploração sexual
Sala 204 A 190 13. Impacto da mídia, erotização precoce, novas
tecnologias e a industria de entretenimento
Sala 204 B 190 14. Impacto da mídia, erotização precoce, novas
tecnologias e a industria de entretenimento
Sala 208 150 15. O mercado e a auto-regulação do setor privado
Sala 204 C 190 16. O papel do sistema financeiro global
Sala 205 200 17. Indicadores de responsabilidade Social
Sala 211 150 18. Códigos de conduta
Sala 209 120 19. Diálogos de Gestores Públicos
Sala 211 150 20. Diálogos de Parlamentares
DIA 28 DE NOVEMBRO - MANHÃ
Horário Local Capacid.
9:00 h Auditório 3000 Painel: ESTRATÉGIAS DE COOPERAÇÃO INTERNACIONAL
9:10 h Painelista 1
9:30 h Painelista 2
9:50 h Painelista 3
10:10 h Painelista 4
10:30 h Consid. adolescentes
10:35 h conclusão
10:45 h intervalo
11:00 - 12:30 Auditório 3000 Diálogo Governamental de Alto Nível
11:00 - 12:30 Oficinas
Sala 201 A 190 1. Harmonização das normas internas à legislação
internacional
Sala 201 B 190 2. Cooperação regional no apoio às políticas públicas
Sala 201 C 190 3. Cooperação regional no apoio às políticas públicas
Sala 205 200 4. Papel e experiências das agências e dos organismos
internacionais
Sala 210 190 5. Papel e experiências das agências e dos organismos
internacionais
Sala 204 C 190 6. Combate ao crime organizado transnacional no
enfrentamento a exploração sexual
Sala 202 A 190 7. Capacitação das forças de segurança
Sala 202 B 190 8. Migração segura
Sala 202 C 190 9. O Papel dos doadores no enfrentamento da exploração
sexual de crianças e adolescentes
Sala 203 A 190 10. Cooperação internacional para políticas de
erradicação da pobreza
Sala 203 B 190 11. Progressos em relação aos congressos anteriores
Sala 203 C 190 12. Seguimentos do Estudo da ONU sobre Violência
contra Crianças
Sala 204 A 190 13. Ratificação, implementação e atualização dos
Protocolos à Convenção sobre os Direitos da Criança e de outros
instrumentos internacionais
Sala 204 B 190 14. Sistemas de informação e de cooperação entre agências
Sala 206 120 15. Diálogo de Ouvidores
Sala 207 200 16. Diálogo de Empresários
Sala 208 150 17. Diálogo de operadores do Direito (juízes,
promotores, defensores e advogados)
Sala 209 120 18. Diálogo de Polícias
Sala 211 150 19. Diálogo de Comunidades Religiosas
Sala 212 120 20. Diálogo de representantes das áreas de viagem e
turismo (governamentais e não-governamentais)
DIA 28 DE NOVEMBRO - TARDE
15:00 h auditório 3000 Painel : ENCERRAMENTO OFICIAL DO III CONGRESSO
http://www.iiicongressomundial.net/
Centro, Rio de Janeiro – Brasil e deverá reunir mais de três mil
pessoas dos cinco continentes, sendo 300 adolescentes.
O tema de abertura do Congresso será Garantia de Direitos da Criança e
do Adolescentee a sua Proteção contra a Exploração Sexual – Por uma
Visão Sistêmica. Durante os três dias de encontro, serão realizadas
oficinas, espaço de diálogo e cinco painéis – Formas de exploração
Sexual Comercial e seus novos cenários; Marco Legal e
Responsabilização; Políticas Intersetoriais Integradas; Iniciativas de
Responsabilidade Social; e Estratégias de Cooperação Internacional.
Além de ser articulador e produtor de conhecimento, o evento produzirá
recomendações importantes de que forma os países irão enfrentar a
exploração sexual de crianças e adolescentes.
A escolha do Brasil para sediar o evento demonstra o reconhecimento
internacional dos avanços das estratégias adotadas no país e que se
constituem, hoje, referência não apenas no âmbito do Mercosul, como na
cooperação Ibero-Americana. O 1º Congresso aconteceu em Estocolmo, na
Suécia, em 1996 e o 2º foi em 2001, em Yokohama, no Japão, onde o
Brasil apresentou os resultados dos acordos estabelecidos no 1º
Congresso Mundial e das ações desenvolvidas de forma articulada entre
a sociedade civil e o poder público.
O Congresso é organizado pelo governo brasileiro (coordenado pela
Secretaria Especial dos Direitos Humanos com a parceria dos
Ministérios do Turismo, do Desenvolvimento Social e do Combate a Fome
e das Relações Exteriores), pela Articulação Internacional contra
Prostituição, Pornografia e Tráfico de Crianças e Adolescentes
(Ecpat), Fundo das Nações Unidas para Infância (Unicef) e pela rede
internacional de organizações não-governamentais, NGO.
PROGRAMAÇÃO OFICIAL DIA 25 DE NOVEMBRO
horário local Capacid.
18 hs Auditório 3000 ABERTURA OFICIAL
DIA 26 DE NOVEMBRO – MANHÃ
Horário local Capacid.
9:00 h Auditório 3000 Painel: FORMAS DE EXPLORAÇÃO SEXUAL E SEUS
NOVOS CENÁRIOS
9:10 h Painelista 1
9:30 h Painelista 2
9:50 h Painelista 3
10:10 h Painelista 4
10:30 h Considerações dos adolescentes
10:35 h Conclusão
10:45 h Intervalo
11:00 - 12.30 Auditório 3000 Diálogo Governamental de Alto-Nível com a
participação de Primeiras-Damas
11:00 - 12.30 Oficinas
Sala 210 205 1.Tráfico Regional e Internacional: padrões globais do
tráfico de crianças e adolescentes para fins sexuais
Sala 201 C 190 2.Tráfico Regional e Internacional: padrões globais do
tráfico de crianças e adolescentes para fins sexuais
Sala 201 A 190 3.Tráfico Doméstico
Sala 201 B 190 4.Crianças e adolescentes em movimento (incluindo
migração)
Sala 207 190 5.Tráfico e mecanismos de atenção às vítimas
Sala 208 150 6.Capacitação dos profissionais que atuam no
enfrentamento ao tráfico
Sala 205 200 7. Novos cenários de turismo e novos roteiros
Sala 206 120 8.Interação no âmbito virtual e seu impacto na proteção
de crianças e adolescentes
Sala 202 A 190 9. Vulnerabilidade, resiliência e respostas
terapêuticas em relação à vitimização no âmbito virtual
Sala 212 120 10.Análise e coleta de dados relativos ao abuso sexual
dentro e fora da internet
Sala 202 B 190 11. Análise e coleta de dados relativos ao abuso
sexual dentro e fora da internet
Sala 204 B 190 12.Prevenção e educação para a auto-proteção da
criança e adolescente
Sala 203 A 190 13.Associações e redes de prostitutas: ações e
parcerias estratégicas
Sala 203 B 190 14.Interface entre exploração sexual e raça e etnia
Sala 203 C 190 15.Exploração sexual nas dinâmicas de mercado
Sala 209 120 16.Exploração sexual e gênero e orientação sexual
Sala 204 A 190 17. Exploração sexual e gênero e orientação sexual
Sala 204 C 190 18.Normas Sociais e Exploração Sexual
Sala 211 150 19. Normas Sociais e Exploração Sexual
Sala 202 C 190 20. Diálogo de ONGs
DIA 26 DE NOVEMBRO – TARDE
horário local Capacid.
14:30 h Auditório 3000 Painel: MARCO LEGAL E RESPONSABILIZAÇÃO
14.40 h Painelista 1
15:00 h Painelista 2
15:10 h Painelista 3
15:30 h Painelista 4
15:50 h Consid. adolescentes
16:00 h Conclusão
16:10 h Intervalo
16:30 - 18 h
Auditório
3000
Diálogo Governamental de Alto-Nível
16:30 - 18h
Oficinas
Sala 201 A 190 1. Protocolos de atendimento no campo da defesa e da
responsabilização
Sala 201 B 190 2. Registro de nascimento como ferramenta de prevenção
à exploração sexual de crianças e adolescentes
Sala 201 C 190 3. Sistemas de informação e indicadores
Sala 210 205 4. Disques-Denúncia
Sala 202 A 190 5. Canais de denuncia na internet - Hotlines
Sala 205 200 6. Procedimentos judiciais amigáveis relativos às
vítimas no sistema judicial e de segurança
Sala 204 C 190 7. Procedimentos judiciais amigáveis relativos às
vítimas no sistema judicial e de segurança
Sala 202 B 190 8. Desjudicialização, novos paradigmas e justiça
restaurativa
Sala 202 C 190 9. O papel de Defensores Públicos na defesa
técnico-jurídica
Sala 203 A 190 10. O papel da Sociedade Civil na defesa técnico-jurídica
Sala 206 120 11. Revisão e harmonização da legislação sobre
exploração sexual de crianças e adolescentes
Sala 203 B 190 12. Revisão e harmonização da legislação sobre
exploração sexual de crianças e adolescentes
Sala 203 C 190 13. Difusão e implementação de recomendações do Comitê
dos Direitos da Criança
Sala 207 200 14. Envolvimento e participação dos adolescentes e
jovens no processo de elaboração dos relatórios de países sobre o
sobre o cumprimento da Convenção sobre os Direitos da Criança
Sala 204 A 190 15. Desafios na aplicação da lei de proteção de
crianças e adolescentes contra a exploração sexual no âmbito virtual
Sala 204 B 190 16. Experiências internacionais de repressão à
exploração sexual de crianças e adolescentes no turismo
Sala 208 150 17. Proteção de crianças contra a exploração sexual nos
esportes
Sala 209 120 18. Convenção do Conselho da Europa sobre a Proteção de
Crianças contra a Exploração e o Abuso Sexual
Sala 212 120 19. Diálogos de Pesquisadores
Sala 211 150 20. Diálogo de Jornalistas
DIA 27 DE NOVEMBRO - MANHÃ
Horário local Capacid.
9:00 Auditório 3000 Painel: POLÍTICAS INTERSETORIAIS INTEGRADAS
9:10 Painelista 1
9:30 Painelista 2
9:50 Painelista 3
10:10 Painelista 4
10:30 Consid. adolescentes
10:35 Conclusão
10:45 Intervalo
11:00 - 12:30 Auditório 3000 Diálogo Governamental de Alto-Nível
11:00 - 12:30 Oficinas
Sala 210 190 1. O Papel do Estado: políticas públicas integradas na
prevenção de exploração sexual
Sala 201 A 190 2. O Papel do Estado: modelos de gestão intersetorial
das políticas públicas
Sala 201 B 190 3. O Papel do Estado: pactos nacionais, federativos ou
descentralizados entre os diferentes níveis, esferas e instâncias de
governos
Sala 206 120 4. O Papel da Sociedade Civil: mecanismos de controle social
Sala 201 C 190 5. Monitoramento e avaliação
Sala 202 A 190 6. Construção de redes de proteção integral e fluxos
de atendimento, defesa e responsabilização
Sala 209 120 7. Construção de redes de proteção integral e fluxos de
atendimento, defesa e responsabilização
Sala 202 B 190 8. O enfoque da vulnerabilidade e do risco social no
enfrentamento da exploração sexual
Sala 208 150 9. Proteção de crianças e adolescentes contra a
exploração sexual em escolas
Sala 202 C 190 10. O papel da família e da comunidade no
enfrentamento da exploração sexual de crianças e adolescentes
Sala 203 A 190 11. Sistemas de proteção da criança em nível nacional
Sala 203 B 190 12. O papel da sociedade civil organizada no
atendimento de crianças e adolescente vítimas da exploração sexual
Sala 203 C 190 13. Integrando e fortalecendo a participação de
crianças e adolescentes na prevenção e ação contra o abuso e a
exploração sexual
Sala 207 200 14. Crianças em situação de conflitos e emergências
Sala 211 150 15. Impactos do HIV
Sala 204 A 190 16. Exploração Sexual e institucionalização
Sala 204 B 190 17. Mobilização social e campanhas de conscientização
Sala 212 120 18. Sexualidade e direitos sexuais de crianças e
adolescentes
Sala 204 C 190 19. Atendimento psicossocial dos autores de agressão
sexual
Sala 205 200 20. Diálogo de Jovens e Adolescentes
DIA 27 DE NOVEMBRO TARDE
Horário Local Capacid.
14:30 Auditório 3000 Painel: INICIATIVAS DE RESPONSABILIDADE SOCIAL
CORPORATIVA
14.40 Painelista 1
15:00 Painelista 2
15:10 Painelista 3
15:30 Painelista 4
15:50 Consid. adolescentes
16:00 Conclusão
16:10 Intervalo
16:30 - 18:00 Auditório 3000 Diálogo Governamental de Alto Nível
16:30 - 18:00 Oficinas
Sala 201 A 190 1. Plataformas corporativas do setor de transportes e
o enfrentamento da exploração sexual de crianças e adolescentes.
Sala 201 B 190 2. Plataformas corporativas das empresas de tecnologia
da informação
Sala 210 200 3. Plataformas corporativas das empresas de tecnologia
da informação
Sala 205 200 4. Plataformas corporativas das empresas de tecnologia
da informação
Sala 207 200 5. Plataformas corporativas do turismo
Sala 201 C 190 6. Plataformas corporativas de proteção Infanto-Juvenil
Sala 202 A 190 7. Plataformas corporativas de proteção Infanto-Juvenil
Sala 202 B 190 8. Plataformas globais de enfrentamento da exploração
sexual de crianças e adolescentes
Sala 202 C 190 9. Turismo sustentável e proteção à infância e à
adolescência
Sala 203 A 190 10. Turismo sustentável e proteção à infância e à
adolescência
Sala 203 B 190 11. Sensibilização e formação das equipes e de pessoas
envolvidas com o turismo
Sala 203 C 190 12. Comunicação como estratégia de enfrentamento da
exploração sexual
Sala 204 A 190 13. Impacto da mídia, erotização precoce, novas
tecnologias e a industria de entretenimento
Sala 204 B 190 14. Impacto da mídia, erotização precoce, novas
tecnologias e a industria de entretenimento
Sala 208 150 15. O mercado e a auto-regulação do setor privado
Sala 204 C 190 16. O papel do sistema financeiro global
Sala 205 200 17. Indicadores de responsabilidade Social
Sala 211 150 18. Códigos de conduta
Sala 209 120 19. Diálogos de Gestores Públicos
Sala 211 150 20. Diálogos de Parlamentares
DIA 28 DE NOVEMBRO - MANHÃ
Horário Local Capacid.
9:00 h Auditório 3000 Painel: ESTRATÉGIAS DE COOPERAÇÃO INTERNACIONAL
9:10 h Painelista 1
9:30 h Painelista 2
9:50 h Painelista 3
10:10 h Painelista 4
10:30 h Consid. adolescentes
10:35 h conclusão
10:45 h intervalo
11:00 - 12:30 Auditório 3000 Diálogo Governamental de Alto Nível
11:00 - 12:30 Oficinas
Sala 201 A 190 1. Harmonização das normas internas à legislação
internacional
Sala 201 B 190 2. Cooperação regional no apoio às políticas públicas
Sala 201 C 190 3. Cooperação regional no apoio às políticas públicas
Sala 205 200 4. Papel e experiências das agências e dos organismos
internacionais
Sala 210 190 5. Papel e experiências das agências e dos organismos
internacionais
Sala 204 C 190 6. Combate ao crime organizado transnacional no
enfrentamento a exploração sexual
Sala 202 A 190 7. Capacitação das forças de segurança
Sala 202 B 190 8. Migração segura
Sala 202 C 190 9. O Papel dos doadores no enfrentamento da exploração
sexual de crianças e adolescentes
Sala 203 A 190 10. Cooperação internacional para políticas de
erradicação da pobreza
Sala 203 B 190 11. Progressos em relação aos congressos anteriores
Sala 203 C 190 12. Seguimentos do Estudo da ONU sobre Violência
contra Crianças
Sala 204 A 190 13. Ratificação, implementação e atualização dos
Protocolos à Convenção sobre os Direitos da Criança e de outros
instrumentos internacionais
Sala 204 B 190 14. Sistemas de informação e de cooperação entre agências
Sala 206 120 15. Diálogo de Ouvidores
Sala 207 200 16. Diálogo de Empresários
Sala 208 150 17. Diálogo de operadores do Direito (juízes,
promotores, defensores e advogados)
Sala 209 120 18. Diálogo de Polícias
Sala 211 150 19. Diálogo de Comunidades Religiosas
Sala 212 120 20. Diálogo de representantes das áreas de viagem e
turismo (governamentais e não-governamentais)
DIA 28 DE NOVEMBRO - TARDE
15:00 h auditório 3000 Painel : ENCERRAMENTO OFICIAL DO III CONGRESSO
http://www.iiicongressomundial.net/
O Comitê Rio de Forum Social Mundial
O Comitê Rio de Forum Social Mundial está organizando,
também um Pré Encontro para o FSM em 2009.
Será no dia 19 de Dezembro no Centro Cultural da Ação da
Cidadania, ás 14 horas.
Pretendemos organizar um dia do FSM - Belém Expandida- no
dia da abertura do Fórum em Belém: dia 27/01/2009, aqui no Rio de
Janeiro, já que muitas pessoas permanecerão no Rio.
Estamos convidando tod@s que tem interesse em participar da
organização desse espaço do FSM no Rio, a comparecer a essa reunião do
dia 19 de Dezembro, ás 14 horas no Centro Cultural da Ação da
Cidadania na Rua Barão de Tefe
também um Pré Encontro para o FSM em 2009.
Será no dia 19 de Dezembro no Centro Cultural da Ação da
Cidadania, ás 14 horas.
Pretendemos organizar um dia do FSM - Belém Expandida- no
dia da abertura do Fórum em Belém: dia 27/01/2009, aqui no Rio de
Janeiro, já que muitas pessoas permanecerão no Rio.
Estamos convidando tod@s que tem interesse em participar da
organização desse espaço do FSM no Rio, a comparecer a essa reunião do
dia 19 de Dezembro, ás 14 horas no Centro Cultural da Ação da
Cidadania na Rua Barão de Tefe
Redes Comunitária da unidade Santa Luzia.
Redes Comunitária da unidade Santa Luzia.
REDES COMUNITÁRIAS - Espaço aberto para aqueles que tenham interesse em integrar-se em uma grande rede de relações, que possibilite a formação de parcerias entre instituições públicas e privadas, comunidades, organizações sociais e membros da sociedade civil.
Nessa reunião além do nosso espaço garantido para troca de experiências e informações teremos a apresentação do tema:
A Saúde no Contexto da Vulnerabilidade Social
A palestrante é a psicóloga Rosana Ballestero, assistente dos projetos de capacitação do Médico Sem Fronteiras - Brasil coordena as oficinas de capacitação para o Programa de Saúde da Família que trabalham em áreas de vulnerabilidade social ou população adulta em situação de rua.
Não deixe de comparecer é sempre uma oportunidade de conhecer outras experiências e quem sabe fazer novas parcerias.
Na quarta-feira dia 03/12 ás 14h30.
Local: R. Santa Luzia, 685 SL
Andréa Medrado
Extec - Assistente Social
Tel: 2279-8376
REDES COMUNITÁRIAS - Espaço aberto para aqueles que tenham interesse em integrar-se em uma grande rede de relações, que possibilite a formação de parcerias entre instituições públicas e privadas, comunidades, organizações sociais e membros da sociedade civil.
Nessa reunião além do nosso espaço garantido para troca de experiências e informações teremos a apresentação do tema:
A Saúde no Contexto da Vulnerabilidade Social
A palestrante é a psicóloga Rosana Ballestero, assistente dos projetos de capacitação do Médico Sem Fronteiras - Brasil coordena as oficinas de capacitação para o Programa de Saúde da Família que trabalham em áreas de vulnerabilidade social ou população adulta em situação de rua.
Não deixe de comparecer é sempre uma oportunidade de conhecer outras experiências e quem sabe fazer novas parcerias.
Na quarta-feira dia 03/12 ás 14h30.
Local: R. Santa Luzia, 685 SL
Andréa Medrado
Extec - Assistente Social
Tel: 2279-8376
Funcionario terceirizado
Funcionario terceirizado porque não investir e coloca-lo como da empresa?
Terceirização implica principalmente em redução de custos e tranqüilidade. Transformando custos mensais variáveis em custos fixos, melhorando o controle e a redução real desses custos.
· Redução de custos com encargos trabalhistas;
· Eliminação de gastos com recrutamento, seleção e treinamento de pessoal;
Ausência de vínculo empregatício com o trabalhador;
· Controle rigoroso do recolhimento de encargos sociais e fiscais;
· Diminuição do passivo trabalhista;
·
Foco na atividade fim;
· Redução de investimentos em serviço de apoio;
· Redução de desperdício, agilidade/qualidade na organização;
· Aumento do lucro com a redução de custos;
· Ganho na qualidade com profissionais especializados;
· Investimento zero em equipamentos
· Cobertura de faltas, férias,
·
· Neutralização de investimentos diretos nas atividades terceirizadas, sendo o funcionario da casa em seu foco principal.
transfere todas as suas preocupações operacionais; os funcionários jamais possuirão qualquer vínculo empregatício a empresa.
Economia no custo total de um funcionário próprio, que deve levar em consideração salários, transporte, alimentação, cesta básica, férias, uniformes, funcionário substituto para férias e faltas, supervisão dos serviços e das despesas administrativas de gerencia e de controle e custos e acesso a beneficios.
Terceirização implica principalmente em redução de custos e tranqüilidade. Transformando custos mensais variáveis em custos fixos, melhorando o controle e a redução real desses custos.
· Redução de custos com encargos trabalhistas;
· Eliminação de gastos com recrutamento, seleção e treinamento de pessoal;
Ausência de vínculo empregatício com o trabalhador;
· Controle rigoroso do recolhimento de encargos sociais e fiscais;
· Diminuição do passivo trabalhista;
·
Foco na atividade fim;
· Redução de investimentos em serviço de apoio;
· Redução de desperdício, agilidade/qualidade na organização;
· Aumento do lucro com a redução de custos;
· Ganho na qualidade com profissionais especializados;
· Investimento zero em equipamentos
· Cobertura de faltas, férias,
·
· Neutralização de investimentos diretos nas atividades terceirizadas, sendo o funcionario da casa em seu foco principal.
transfere todas as suas preocupações operacionais; os funcionários jamais possuirão qualquer vínculo empregatício a empresa.
Economia no custo total de um funcionário próprio, que deve levar em consideração salários, transporte, alimentação, cesta básica, férias, uniformes, funcionário substituto para férias e faltas, supervisão dos serviços e das despesas administrativas de gerencia e de controle e custos e acesso a beneficios.
informações
Não estou promovendo uma perseguição a categorias, nem defesas de outras, mas oferecer uma preocupação quando a forma como muitos profissionais tem levado para o mercado de trabalho concepções pessoais que inviabilizam a eficácia de trabalhos como acessibilidade, mobilidade econômica e social e questões ambientais, e como se fala no meio da coordenação pedagógica e ministerial ao perceber problemas na inclusão, defasagem idade serie, que o professor de escola publica tem que mudar velhos hábitos.
Se observarmos na questão da inclusão coorporativa, mobilidade sócia econômica dentro de uma empresa, ao culpar o setor RH das empresas por não serem uma empresa que realmente pratica o desenvolvimento social e econômico interno dos funcionários, mas:
- Será que o profissional do RH, que em geral figura a imagem de psicólogos e pedagogos, que em sua formação tem como principio o gosto para trabalhar com outro ser humano, a pergunta; como ele vê este ser humano, como profissional que precisa oferecer condições operacional a empresa e a resposta for sim, porque as benfeitorias são em geral é oferecida ao profissional do primeiro e segundo escalão? pois levando em consideração o da base, se não oferecerem condições básicas de funcionalidade aos departamento, podem ser responsáveis pelo não fechamento de um bom negocio, a educação e porte da copeira, falando inglês, com ensino médio, a mesma vai ficar servindo café, ouvindo desaforos e recebendo em media um salário mínimo e meio, R$ 700.00? em geral sempre vai buscar outras oportunidades melhores no mercado, e se a empresa for uma que oferece condições de crescimento a todos, inclusive ao pessoal terceirizado, mantendo este profissional sempre ao seu lado, o mesmo pode criar um profissional adequado as demandas e qualificação necessárias ao funcionamento, veja o pessoal da limpeza, em geral não possuem a escolaridade ou diploma que os aproxima da realeza, mas se a empresa tem por habito empregar pessoal com escolaridade maior, primeiro grau completo ou ensino médio, o mesmo vai entrar pela necessidade mas em geral não dura, por ter condições de procurar algo melhor, o fato é que ninguém cresce rápido em uma empresa. Os pedagogos têm em suas concepções que pessoas de classe pobre tem que todos freqüentarem as salas de aula regulares o que demanda tempo, digo maiores de 15 anos com defasagem escolar, embora na família tenha por habito orientar a entrada em ensino acelerado ou EJA, então quando ascendem a um cargo de direção no RH dificilmente tem condições de enxergar um profissional de limpeza com outros olhos e incentivar a freqüentar um EJA.
Se observarmos na questão da inclusão coorporativa, mobilidade sócia econômica dentro de uma empresa, ao culpar o setor RH das empresas por não serem uma empresa que realmente pratica o desenvolvimento social e econômico interno dos funcionários, mas:
- Será que o profissional do RH, que em geral figura a imagem de psicólogos e pedagogos, que em sua formação tem como principio o gosto para trabalhar com outro ser humano, a pergunta; como ele vê este ser humano, como profissional que precisa oferecer condições operacional a empresa e a resposta for sim, porque as benfeitorias são em geral é oferecida ao profissional do primeiro e segundo escalão? pois levando em consideração o da base, se não oferecerem condições básicas de funcionalidade aos departamento, podem ser responsáveis pelo não fechamento de um bom negocio, a educação e porte da copeira, falando inglês, com ensino médio, a mesma vai ficar servindo café, ouvindo desaforos e recebendo em media um salário mínimo e meio, R$ 700.00? em geral sempre vai buscar outras oportunidades melhores no mercado, e se a empresa for uma que oferece condições de crescimento a todos, inclusive ao pessoal terceirizado, mantendo este profissional sempre ao seu lado, o mesmo pode criar um profissional adequado as demandas e qualificação necessárias ao funcionamento, veja o pessoal da limpeza, em geral não possuem a escolaridade ou diploma que os aproxima da realeza, mas se a empresa tem por habito empregar pessoal com escolaridade maior, primeiro grau completo ou ensino médio, o mesmo vai entrar pela necessidade mas em geral não dura, por ter condições de procurar algo melhor, o fato é que ninguém cresce rápido em uma empresa. Os pedagogos têm em suas concepções que pessoas de classe pobre tem que todos freqüentarem as salas de aula regulares o que demanda tempo, digo maiores de 15 anos com defasagem escolar, embora na família tenha por habito orientar a entrada em ensino acelerado ou EJA, então quando ascendem a um cargo de direção no RH dificilmente tem condições de enxergar um profissional de limpeza com outros olhos e incentivar a freqüentar um EJA.
Informações sobre a conta
1° O meu nome, endereço dados cadastrais tem restrições de credito em bancos e comercio, está no SPC e SERASA, que é o serviço de proteção ao credito Brasileiro. Não servindo para fins de compra e financiamento. Para tanto retirei o N° da conta do blog das vistas de vocês.
2° Entendam, para ficar longe de atividade política, que nunca gostei, não fazendo o joguinho deles estou pagando uma conta muito alta, desempregada. E vivo em um País que só se doa dinheiro para ricos, amigos e parentes, assim mesmo com intenções de ganhar alguma coisinha por fora e o meu blog não é o que muitos ricos e intelectuais querem, preta, pobre e favelada falando como o País trata os seus pobres e pretos realmente.
3° Como não posso servi-los com dinheiro, novamente informo o meu único bem e uma casa ou barraco, como vocês intelectuais chamam, na favela, que nem rende muito com a venda, não adianta encher minha caixa de mensagens com pedidos de informações, mas se realmente forem bonzinhos sugiro que acionem o Banco Real ABN AMRO agencia 0399, Brasil, sobre as possibilidades deste ganho e eles entram em contato comigo, querem que eu pague a divida, e por meios legais eu aceito, ou se acharem que é difícil demais podem ficar com o dinheiro até aceito que depositem U$ 50.00 na minha conta já que vou passar o natal com menos que isso, minha irmã vai me dá R$ 50.00, que em U$ é menos que U$24.00 e acham que vou dar para quem tem mais que eu. Estão iguais aos especialistas, consultores, avaliadores e pesquisadores que vem na nossa comunidade com aquela historia que estão socializando ou dividindo informações e só dão prejuízos. Se quiserem tirar vantagens, me ajudem em meu trabalho, sabia que com 25 pessoas me ajudando com U$ 50.00, paga minha divida e me dá um natal legal, sobra mais ou menos R$ 300.00, já ajuda.
Para os bem intencionados, podem ajudar-me divulgando meu blog, não precisa colocar dinheiro, quando arrumar emprego eu pago minha divida, é só fazer com que as pessoas saibam o que o Nosso amado governo Brasileiro está fazendo com os adolescentes pobres do Brasil, e ele alardeia que foi pobre, menor aprendiz e pede que as grandes nações tenham penas dos pobres e os respeitem, e na hora de aplicar isso na realidade do Brasil se esquece, parece que Bolsa Família e projetos sem logísticas e perspectivas claras de mobilidade social e acessível a todos é a solução. Questionadora.blogspot.com
Para os maus intencionados:
Experimentem conhecer a musica, pega eu que sou ladrão de Dicro, também, toma vergonha na cara e vai roubar quem tem dinheiro, roubar pobre é pedir esmola para dois, é mais fácil de descobrir e rastrear, pois R$ 1.00 faz falta da para comprar com mais R$0.30 (trinta centavos) um litro de leite na promoção, e se não tem condições de arcar com os custos do asfalto, vem morar na favela se for Brasileiro e no exterior, só lamento, favela no Brasil salva muitos de morar na rua.
Não mandem E-mail com tentativas de rastrear o que não tenho, dinheiro, estão enchendo minha caixa de mensagem inutilmente e não disponho de acesso a Internet todos os dias como vocês, dependo que paguem o acesso na lan house R$ 2.00 a hora ou uma hora de segunda a sexta no tele-centro se conseguir vaga.
E como evangélica não entro em jogadas sujas, pois tenho nome a zelar.
Amais, Jesus Cristo ama muito vocês, querem me conhecer convido a participar de um culto na minha Igreja, Assembléia de Deus Betania, que fica na travessa Santa Rita N° 5 Fonseca Niterói Rj, Rua Tenente Osório, fica próximo ao horto Botânico, a entrada da travessa fica na Altura do N° 30, na Escola de Samba Sábia, as quartas e domingos 19.30, ou visitem uma igreja evangélica próxima a sua casa, pois sem Jesus não dá.
2° Entendam, para ficar longe de atividade política, que nunca gostei, não fazendo o joguinho deles estou pagando uma conta muito alta, desempregada. E vivo em um País que só se doa dinheiro para ricos, amigos e parentes, assim mesmo com intenções de ganhar alguma coisinha por fora e o meu blog não é o que muitos ricos e intelectuais querem, preta, pobre e favelada falando como o País trata os seus pobres e pretos realmente.
3° Como não posso servi-los com dinheiro, novamente informo o meu único bem e uma casa ou barraco, como vocês intelectuais chamam, na favela, que nem rende muito com a venda, não adianta encher minha caixa de mensagens com pedidos de informações, mas se realmente forem bonzinhos sugiro que acionem o Banco Real ABN AMRO agencia 0399, Brasil, sobre as possibilidades deste ganho e eles entram em contato comigo, querem que eu pague a divida, e por meios legais eu aceito, ou se acharem que é difícil demais podem ficar com o dinheiro até aceito que depositem U$ 50.00 na minha conta já que vou passar o natal com menos que isso, minha irmã vai me dá R$ 50.00, que em U$ é menos que U$24.00 e acham que vou dar para quem tem mais que eu. Estão iguais aos especialistas, consultores, avaliadores e pesquisadores que vem na nossa comunidade com aquela historia que estão socializando ou dividindo informações e só dão prejuízos. Se quiserem tirar vantagens, me ajudem em meu trabalho, sabia que com 25 pessoas me ajudando com U$ 50.00, paga minha divida e me dá um natal legal, sobra mais ou menos R$ 300.00, já ajuda.
Para os bem intencionados, podem ajudar-me divulgando meu blog, não precisa colocar dinheiro, quando arrumar emprego eu pago minha divida, é só fazer com que as pessoas saibam o que o Nosso amado governo Brasileiro está fazendo com os adolescentes pobres do Brasil, e ele alardeia que foi pobre, menor aprendiz e pede que as grandes nações tenham penas dos pobres e os respeitem, e na hora de aplicar isso na realidade do Brasil se esquece, parece que Bolsa Família e projetos sem logísticas e perspectivas claras de mobilidade social e acessível a todos é a solução. Questionadora.blogspot.com
Para os maus intencionados:
Experimentem conhecer a musica, pega eu que sou ladrão de Dicro, também, toma vergonha na cara e vai roubar quem tem dinheiro, roubar pobre é pedir esmola para dois, é mais fácil de descobrir e rastrear, pois R$ 1.00 faz falta da para comprar com mais R$0.30 (trinta centavos) um litro de leite na promoção, e se não tem condições de arcar com os custos do asfalto, vem morar na favela se for Brasileiro e no exterior, só lamento, favela no Brasil salva muitos de morar na rua.
Não mandem E-mail com tentativas de rastrear o que não tenho, dinheiro, estão enchendo minha caixa de mensagem inutilmente e não disponho de acesso a Internet todos os dias como vocês, dependo que paguem o acesso na lan house R$ 2.00 a hora ou uma hora de segunda a sexta no tele-centro se conseguir vaga.
E como evangélica não entro em jogadas sujas, pois tenho nome a zelar.
Amais, Jesus Cristo ama muito vocês, querem me conhecer convido a participar de um culto na minha Igreja, Assembléia de Deus Betania, que fica na travessa Santa Rita N° 5 Fonseca Niterói Rj, Rua Tenente Osório, fica próximo ao horto Botânico, a entrada da travessa fica na Altura do N° 30, na Escola de Samba Sábia, as quartas e domingos 19.30, ou visitem uma igreja evangélica próxima a sua casa, pois sem Jesus não dá.
quarta-feira, 26 de novembro de 2008
Preocupação do governo?
O que adianta mostrar preocupação se existem medidas que o proprio governo toma através da Petrobras, que não aceitava dolescentes com menos de 8° serie pela São Martinho, ou outras empresa que só querem o ensino medio,como se a educação do Brasil fosse uma maravilha, e a competição por vaga, adolescente que joga bolinha no sinal de transito ou vende bala vai concorrer com pé de igualdade com os filhinhos de papai e mamãe, que não são só os de asfalto, mas os de que estudam em escolas Federais e particulares. portarias do MTE 615/616/618/ de 2007, Decreto lei 5.598/2005 com o seu CBO.
Lula mostra preocupação com pouca contratação de jovem aprendiz
24 de Novembro de 2008 - 22h34 - Última modificação em 24 de Novembro de 2008 - 22h34
Lula mostra preocupação com pouca contratação de jovem aprendiz
Carolina Pimentel
Repórter da Agência Brasil
Brasília - Na abertura da 1ª Conferência Nacional da Aprendizagem Profissional hoje (24), em Brasília, o presidente Luiz Inácio Lula da Silva disse que os empresários não contratam jovens aprendizes por medo de sofrerem alguma punição. Isso porque, segundo o presidente, as legislação sobre o tema tem tido caráter proibitivo.
Lula pediu ao ministro do Trabalho, Carlos Lupi, que faça ajustes na Lei do Aprendiz para estimular as empresas a contratarem. E criticou os legisladores por tornarem as regras muito rígidas. “Todo mundo sabe que no Brasil não basta apenas a lei. É preciso condições para que essa lei possa funcionar, porque, muitas vezes, o legislador faz a lei com tanta rigidez que ela termina sendo proibitiva”, alegou.
A lei determina que grandes e médias empresas contratem aprendizes de 14 a 24 anos por meio de contrato especial de trabalho. A cota varia de 5% a 15% conforme o número de empregados.
O presidente voltou a afirmar que o brasileiro é criativo e também criticou setores públicos por causa da burocracia. “Setor público tem uma parte dele que aprendeu a dizer sim ou não. Se tiver alguma coisa no meio, ele não sabe como fazer”.
Durante a conferência, o governo assumiu o compromisso de inserir 800 mil aprendizes no mercado de trabalho até 2010.
Lula mostra preocupação com pouca contratação de jovem aprendiz
Carolina Pimentel
Repórter da Agência Brasil
Brasília - Na abertura da 1ª Conferência Nacional da Aprendizagem Profissional hoje (24), em Brasília, o presidente Luiz Inácio Lula da Silva disse que os empresários não contratam jovens aprendizes por medo de sofrerem alguma punição. Isso porque, segundo o presidente, as legislação sobre o tema tem tido caráter proibitivo.
Lula pediu ao ministro do Trabalho, Carlos Lupi, que faça ajustes na Lei do Aprendiz para estimular as empresas a contratarem. E criticou os legisladores por tornarem as regras muito rígidas. “Todo mundo sabe que no Brasil não basta apenas a lei. É preciso condições para que essa lei possa funcionar, porque, muitas vezes, o legislador faz a lei com tanta rigidez que ela termina sendo proibitiva”, alegou.
A lei determina que grandes e médias empresas contratem aprendizes de 14 a 24 anos por meio de contrato especial de trabalho. A cota varia de 5% a 15% conforme o número de empregados.
O presidente voltou a afirmar que o brasileiro é criativo e também criticou setores públicos por causa da burocracia. “Setor público tem uma parte dele que aprendeu a dizer sim ou não. Se tiver alguma coisa no meio, ele não sabe como fazer”.
Durante a conferência, o governo assumiu o compromisso de inserir 800 mil aprendizes no mercado de trabalho até 2010.
Aguardo resposta do prominp da isenção
Gostaria de saber a data exata, 12 de novembro ou dezembro, é por site ou pessoalmente, pois no site ninguem está conseguindo acessar o que se caracteriza propaganda enganosa
--- Em sex, 21/11/08, duvidasPNQP@abemi.org.br escreveu:
De: duvidasPNQP@abemi.org.br
Assunto: REF: Isenção de taxa
Para: ednalucia2005@yahoo.com.br
Data: Sexta-feira, 21 de Novembro de 2008, 15:03
--- Em sex, 21/11/08, duvidasPNQP@abemi.org.br
De: duvidasPNQP@abemi.org.br
Assunto: REF: Isenção de taxa
Para: ednalucia2005@yahoo.com.br
Data: Sexta-feira, 21 de Novembro de 2008, 15:03
Dicionário da crise socio-ambiental
Dicionário da crise, projetos sociais com finalidade de promover acessibilidade, mobilidade social e econômica, fama e dinheiro apartir do dicionário d crise financeira, será utilizado o idioma oficial, alguns termos em inglês.
ALAVANCAGEM- Na visão de uma operação ou trabalho envolvendo questões sociais e econômicas que tem como meta ou proposta a inclusão, acessibilidade a cidadania e a direitos constituídos, instituições com nome como forma de marketing, em uma operação arriscada favorecem quem tem nome na praça, amigos, filho ou parentes próximos que se propõem a trabalhar e obter de recursos proveniente da responsabilidade sócio-ambiental, em geral as empresas que querem ter o nome na mídia relacionado a questão ou pessoas arriscam alto parte de recursos em entidades ou pessoas com trabalhos desconhecidos ou reconhecidos, porém sem verificar a eficácia na questão logística de desenvolvimento da clientela ou que não tem conhecimento ou envolvimento real na atividade, em geral usam o termo cidadania, proteção de direitos mais se recusam a trabalhar diretamente com pessoas que não possuam méritos (ver mérito) ou opiniões diferentes, levando em consideração L=D/E, L é o recurso, D o trabalho a ser desenvolvido e E a clientela. Em geral não existe uma correlação entre os dados oferecidos que ofereça e defina a instituição e seu trabalho como bom. DESALAVANCAGEM- È o processo de diminuir a defasagem idade serie atuando primeiro restabelecendo o respeito professor e aluno que está muito arranhado, do respeito responsáveis e crianças e adolescentes, da valorização do profissional de limpeza e do profissional de ponta dentro da empresa com a finalidade de melhorar o quadro operacional da empresa, é igual a relação D/ E que em geral aumenta o patrimônio (E), mas diminui a divida (D).
BAIL-OUT-
Um socorro oferecido às instituições que já atuam no ramo que pode, na questão das pilantropias, só oferecer uma oportunidade de sumir com o dinheiro, só salva os diretores, apadrinhados e em geral pode oferecer prejuízos aos funcionários pequenos, voluntários que ficam com o nome sujo, e os cidadões que perdem um atendimento necessário.
BANCO COMERCIAL-
Entidades ou pessoas com nome ou registro no mercado cujas atividades básicas é a captação de recursos e repassar a entidades retendo parte como forma de pagar por serviços, Alguns utilizam o termo pró-labore e em geral não se responsabiliza em avaliar se a entidade é uma correta em suas atividades ou exista a logística do trabalho, pouco se preocupam em definir praticas e afirmar que os resultados do ensino ou não tem importância ou são perniciosos, (não se aplica a todas), geralmente pessoas sem ou com muita malicia no setor, sempre tem oportunidade de mostrar serviço não alcançado de forma direta, tem a cara de banco de investimento, mas atuam apenas em captar recursos. Em geral só trabalha pra quem tem nome no mercado, na questão de marketing. Está sempre presente em atividades externas, apresentação, reuniões de pessoas do setor, coloca o nome em camisas de pessoas que utilizam seus recursos com a finalidade de promover a marca, utiliza sempre a mídia para se divulgar. BANCO DE INVESTIMENTO-Entidades ou pessoas cujas atividades básicas é a captação de recursos e investimentos em trabalhos sociais, tem personalidade de um banco comercial, mais é mais agressivo, pois investe o capital gerado nas atividades que desenvolve ou apóia diretamente. Procura está presente e busca dentro da visão de sua atividade aumentar o seu poder de agregar mais investidores e parceiros.
.
CHAPTER 11-
Infelizmente no Brasil quando uma ong não esta andando a exemplo da área de proteção de idosos, crianças e deficientes, os órgãos públicos ao invés de entrar e buscar ajudar a melhorar fecha, derruba, encaminha para outros locais: superlotando, jogando na rua, devolvendo a família pra sofrer mais, por se tratar de ser um trabalho mais fácil do que ajudar a melhorar o local ou mesmo retirar aqueles donos responsabilizá-los judicialmente e oferecer a direção a quem for mais competente. Devemos lembra da burocracia do Brasil que o poder Legislativo, Que faz as Leis, junto ao Executivo, que executa, do Judiciário que pune quem erra e dos protetores de direitos que em geral depende de ter seu nome conhecido por algum feito para continuar na mídia, que faz com que hoje observemos um panorama no mínimo diferente. Acontece os BANKRUPTCY - Quando a instituição quebra em geral ela desaparece por dificuldades financeiras, como uma instituição financeira significa falência ou bancarrota, pela incapacidade de pagar os custos de manutenção da instituição dentro da perspectiva que foi criada em geral não está conseguindo mais doações ou os CREDT DEFALT SWAP (CDS) - Quando instituição esta passando por dificuldade e a mesma é regularizada e não oferece risco, uma pessoa pode ou se utilizar o registro como se fosse dela mantendo o nome fantasia no mercado dando uma garantia de confiança ao nome.
DEPRESSÃO-
Situação de grave crise em que as doações desaparecem e as instituições são fechadas, das instituições que não trabalham com, a exemplo adolescentes de baixa escolaridade, e só com adolescentes com mérito ou boa escolaridade e contra partida as escolas publicas despejam anualmente um percentual de adolescentes com baixa escolaridade e risco social claro e grave gerando uma possibilidade de envolvimento com atividades ilícitas, das escolas que demanda custos ou de ponta que dificilmente serão preenchidas por alunos com defasagem escolar e poucos recursos, que em sua maioria não conseguiram ascender a profissionalização e capacitação que hoje é exigida no mercado de trabalho. Leva a desvalorização da mão de obra ou a supervalorização de outras, fazendo com que o mercado passe a rejeitar profissional ou buscar por um que não existem, e muitas empresas não possuem um RH competente que atente que preparar o profissional dentro da empresa, o que pode levar mais de um ano e mais barato que contratar um de fora com exigências altas que a empresa não suporta. A falta de profissional e algo que vem acontecendo ao longo dos anos sem que as empresas atentem para isso e ofereça a seus quadros uma sustentabilidade dos aparelhos operacionais que podem gerar um profissional de cargo de comando com a cara e DNA da empresa, que realmente lute pelo seu crescimento, já que esteve ali quase a sua vida toda. RECESSÃO - quando mais grave que a depressão as atividades sociais destinadas a proteção aquele seguimento diminui seu ritmo por um período em geral um tempo maior, avaliando, hoje não existe a obrigatoriedade da criança, portador de deficiência mental ou física com comprometimento médio ou grave ou idoso em situação de rua ou com incompatibilidade social e familiar que inviabilize a sua permanência com a família ir a um abrigo, neste caso o direito de ir e vir está acima do direito a proteção, alimentação, habitação e convivência familiar e como muitos tem a mania do ESTOURO DA MANADA seguem daqueles que dizem ter especialização e estão certo nas implementação de seus projetos, sempre utilizando experiência de pessoas que nem sempre é ligada na área mais fez bonito no passado.
DERIVADO-
Mecanismo muito utilizado pelas pilantropias na questão de obter recursos e não correr riscos utilizam outras instituições, muitas como pontos de culturas por ser mais fácil conseguir verba Federal, usam uma segunda ou terceira instituição pouco reconhecida ou com abertura de registro recente ou buscam diluir riscos com o seu nome delegando a outros a responsabilidade dos trabalhos e problemas ocorridos, ou o famoso jogo de empurra tão presente na área socio-ambiental, está bonito ou resolvido aparecem, está errado aparecem para criticar sem assumirem parte da culpa mas como protetores dos direitos violados por isso sempre tem alguém que vai correr os risco, (o professor dentro de sala de aula e a coordenação, especialistas, analistas, consultores e pesquisadores que nunca pisaram nas salas de aulas com problemas e tem a mania de ensinar como atuar dentro de sala). Também aparecem como professores ou consultores de setores sociais que em geral nunca atuam diretamente ou utilizam apenas o nome fantasia de instituição, mas tem sempre a questão da logística do trabalho em segundo plano, o termo proteção de direitos nas ongs de atendimento de crianças de comunidades carentes, a proteção se dá nas atividades locais, que pouco influenciam a passagem pela instituição ou mesmo da porta para fora não é problema da instituição no caso das crianças que se deslocam sozinhas, que sempre tem a vaga está condicionada a presença, e poucos se importam em verificar no caso de evasão, ocorrendo principalmente o fato, que em escolas publicas que atendem a periferias e as penalidade não são aplicadas à um todo, mesmo no caso de existir denuncias, uma das formas de se colocarem, é penalizando ou os pais ou professores, como não rende resultado na questão de alunos com concepções de direitos adquiridos e posse do art 5° ninguém é obrigado a nada o trabalho fica no empurra a responsabilidade.
FEDERAL DEPOSIT INSEGURANCE CORPORATION (FDIC)-
É um fundo feito por estatais, ongs de renome que ajudam aquelas instituições que estão passando por problemas em geral coleta recursos em grandes eventos, tem as redes de TV e Áudio como grandes aliadas sempre limita os investimentos, tem o dever de salvar a clientela que pode ficar desprotegida no caso da quebra.
FEDERAL RESERVE (FED)-
Seriam as instituições publicas que deveriam não só fiscalizar mas salvar empresas idôneas da quebradeira, hoje este tipo de trabalho vem recebendo olhares de desconfiança do mercado pelo fato de não saberem o que realmente as instituições desenvolvem e como Gastão tanto dinheiro, e a questão de muitos espertos estarem migrando para uma área, tão complexa, pouco fiscalizada e que movimenta muito dinheiro.
FOENCLOSURE-
O contrato unilateral ou contrato em que uma só parte se obriga com a outra, que na questão da crise dos EUA provocou o despejo de inúmeros moradores que não honraram com sua dividas e que na questão da área social a obrigação está com o que contrata o trabalho ou o contratante só quer receber os lucros de certa forma como não existe uma fiscalização intensiva, os aplicadores de direitos que funcionam como investidores podem e em geral encerram as atividades sempre que os procedimentos não atendem a demanda de forma a que ele se destina, sempre à clientela é a prejudicada ou o HEDGE FUNDS - São nomes que procuram diversificar seus trabalhos e fazem de forma arriscada e sempre com o cunho proteção de direitos, nem sempre atendem a demanda a que se destina pelo fato, de ao diversificar as operações por setores não conhecidos, e em geral,a instituição ou pessoa física pouco dispõe de mecanismo eficaz para avaliações de desempenho das atividades que se propõe ou se fixam em atender demandas que não ofereçam em tese perigo a exemplo investindo em pessoas com renome, com ligações ou aparentados com a direção dão o
MORTIGAGE - Empresto algo como garantia, na área social em geral se oferece como garantia o nome e o diploma de pós, MBAs, especialização por meios de teoria e pouco focado nas praticas diárias, é como se um guia turístico se profissionalizasse em escola, aprendendo a teoria da historia da área e não considerasse o contato local emergente da área a que se dispõe a atuar ou que um consultor que atua em certa área social através de outros mecanismos, derivados do seu nome, instrumento que o permita a elevar mais a influencia de seu nome e trabalho.
PANIC SELLING-
É o movimento irracional de distanciamento das instituições de investimento em geral Federal dos protetores de direitos que atuam em seguimentos de proteção de direitos com praticas reais e concretas que necessitem de ajuda externas em geral de pessoas jurídicas e físicas que querem distanciamento de qualquer fato que possa ser ligado ao nome da empresa ou pessoa abrindo caminho para que pessoas bem entrosadas nos meios sociais ou os grandes (tubarões) se aproveitem destes recursos que de certa forma é um dinheiro limpo, pois provem dos contribuintes. Tem também o movimento inverso que são as compras irracionais ou PANIC BUYING que todos correm para um mesmo local para conseguir investimento e em geral só ganha quem for amigo, parente ou ter um nome na praça, tendo o cuidado de não ver o seu projeto sumir e ser utilizado por outro espetinho.
SECURIZAÇÃO-
O governo disponibiliza um Salário mínimo a está família para manter o idoso ou portador de necessidades especiais sem renda familiar e a bolsa família ou PET para crianças, mas entende-se que este dinheiro é de uso exclusivo do beneficiado aos adolescentes de 14 a 17 meses e 11 meses tem o Contrato Especial de Trabalho CLT Art 402 ao 441, ECA Art 68 e Constituição Federal Art 7, no caso dos que possuem a baixa escolaridade torna impossível o acesso, apesar das mensagens do governo e protetores de direitos, pois não querem se meter no processo pratico, assim tem sempre um falando mal do projeto de A ou B, mas ele mesmo não toma uma posição de fazer algo de fato, que possibilite a mudança de procedimento que justifique o dinheiro investido fazendo com que o sistema veja com certa desconfiança e favorecendo uma crise nas relações de trabalho social, pois o problema está crescendo e um joga a banana para o outro.
PLINE-
Existe aqueles que querem e podem articular atividades que recolocam adolescentes com baixa escolaridade no mercado ou que oferecem retiros, abrigos para pessoas com necessidades especiais ou crianças, mas os custos são muitos altos, em geral, os asilos que oferecem vagas e são legalizados tem um custo acima de dois salários mínimo e a maioria dos idosos desamparados recebem um salário e necessitam do atendimento de mecanismo de proteção do governo e enquanto nas ruas quem vai arriscar seu nome e expor a situação à colocá-los em uma instituição, já que não é a dinâmica dos grandes nomes que se colocam como protetores de direitos. SUBPLIME - Ou crise do Subprime Quando trabalhamos o pensamento que todos vão voltar para casa sorrindo e a família que estava passando por um momento difícil vai superar, e a criança ou adolescente linda que está revoltada com a família e não aceita permanecer junto a família, ou a família que não aceita aquela criança ou adolescente por achar impossível ser confrontado na sua autoridade e seus direitos violados, revogado os seus valores de convivência na questão de risco social e faz de tudo para que ela não permaneça no meio do grupo familiar, aplicando isso ao idoso ou portador de necessidades especiais na questão que para oferecer o tratamento necessário e exigido, a família tem que se abster de proventos próprios obtidos por atividades que necessitam de tempo, já que tem obrigação de levar o idoso ou portador de necessidade especial ao local de tratamento e de alguns não terem acesso ao tratamento, do adolescente de baixa escolaridade que vai sim voltar a estudar e não vai procurar outros meios de obter recursos se perceber que ele nunca vai conseguir a vaga naquela empresa de grande ou médio porte e que os grandes aplicadores de cursos tem condições de só oferece o Contrato Especial de Trabalho a adolescentes de sua idade que não se encontra com defasagem idade serie e em geral não possuem filhos como ele e que seus pais tem mais recursos que os seus, vão entender que aquele curso profissionalizante de cabeleleiro ou manicure, vai permitir que seja aceito em alguma salão da comunidade e competir com um profissional, o curso de salgadinho e bolos vai permitir que entre para o ramo restrito do alimento ou que as artes feitas com panos, massas e flores vão ser vendidas nas lojas como as das cooperativas famosas, que os grafiteiros que se formaram serão tão bem aceitos como os famosos que hoje pintam paredes, já que entendem de economia e comercio, todos aprendem como trabalhar tem a questão da logística, na verdade é difícil saber como diferenciar o bom trabalho do profissional que só quer ganhar e aparecer, a atividade social remunerada CONSIGNADO, pois vem pois está área por ser um pouco nova na questão rentável, não se sabe como fiscalizar, todos podem falar ao acompanhar a MAROLINHA OU TSUNAME.
TESOURO
Responsável por administrar a distribuição de verbas publica é igual ao ministério da fazenda, também ganha forma dos grandes órgão que detem grandes somas de dinheiro.
AGENCIAS DE CLASSIFIÇÕES
Agencias de fiscalização e regulamentação de setores que utilizam de recursos direcionados a proteção de direitos em atividades diretas, se com o fato de que os investimentos tem como meta a acessibilidade a mecanismos que possibilitem a mobilidade social e econômica e em muitos fatos o quesito amizade, parentesco ou nome de influencia tem peso em decisão e logísticas de atuação, e do fato que muitos evitam ou não reconhecem instituições que avaliam e fiscalizam que possibilitem denuncias o que torna vulnerável a capacidade de confiança para saber se estão investindo em local real e que realiza um bom trabalho ou que possui um titulo de confiabilidade verdadeiro RATINGS, quanto maior, melhor, mas como confiar em um TERMÔMETRO DE RISCO, que tem demonstrado fragilidade ao longo do tempo, o grau de ESPECULAÇÕES no meio sócio-ambiental Brasileiro, que vêem apenas tentativas paliativas como corretas e grandes intervenções, FUTUROLOGIA e as agencias seriam importantes na questão de verificar se a implantação é real no que se propõe ou é mais uma, finge que trabalho e você simula que acredita.
NEW DEAL-
Seria uma serie de ações e programa em um só tempo que podem arrancar o País de uma só vez das situações de violações de direitos de adolescentes de baixa escolaridade de 14 a 17 meses e 11 meses tem o Contrato Especial de Trabalho CLT Art 402 ao 441, ECA Art 68 e Constituição Federal Art 7 que entre as idades de 15 a 24 anos estão em maior risco de sofrer violência ou 51,8/100 hab, o Brasil figura entre os lideres, e quanto mais baixo o desenvolvimento maior é o índice de violência e o Brasil se especializou em atividades paliativa, há necessidades de capacitação de ter esta população absorvida diariamente pelo sistema operacional da maquina econômica quando completam 18 anos. A iniciativa privada e o governo têm que ter uma liderança com capacidade de direcionar as atividades de forma a não diminuir mais a reputação do País com temas de exclusão social e econômica.
CONSIDERAÇÕES FINAIS;
Considerando que não existe como avaliar se seu direito está sendo cumprindo e se o seu dinheiro está sendo bem empregado, vá visitar o local, se possui um nome de peso conhecido pague a alguém, mas cuidado para não repetir o erro, canudo não é sinal de conhecimento de necessidades e o povo anda muito desconfiado com os projetos dados com muita generosidade, verifique se seu avaliador tem o senso comum de direitos necessários, direitos comunitário, direitos sociais e direitos a mobilidade social, se uma família coloca um adolescente a fazer teatro e percebe que o professor xinga muito, e na concepção de comunidade o xingamento não é sinal de educação está comunidade aceitara a atividade mesmo de graça???, e quem é do meio e acha normal terá uma avaliação da comunidade e do professor na sua concepção de ótica como?
Analogia a revista veja, 1 de outubro de 2008 Editora Abril, edição 2080 N° 39
ALAVANCAGEM- Na visão de uma operação ou trabalho envolvendo questões sociais e econômicas que tem como meta ou proposta a inclusão, acessibilidade a cidadania e a direitos constituídos, instituições com nome como forma de marketing, em uma operação arriscada favorecem quem tem nome na praça, amigos, filho ou parentes próximos que se propõem a trabalhar e obter de recursos proveniente da responsabilidade sócio-ambiental, em geral as empresas que querem ter o nome na mídia relacionado a questão ou pessoas arriscam alto parte de recursos em entidades ou pessoas com trabalhos desconhecidos ou reconhecidos, porém sem verificar a eficácia na questão logística de desenvolvimento da clientela ou que não tem conhecimento ou envolvimento real na atividade, em geral usam o termo cidadania, proteção de direitos mais se recusam a trabalhar diretamente com pessoas que não possuam méritos (ver mérito) ou opiniões diferentes, levando em consideração L=D/E, L é o recurso, D o trabalho a ser desenvolvido e E a clientela. Em geral não existe uma correlação entre os dados oferecidos que ofereça e defina a instituição e seu trabalho como bom. DESALAVANCAGEM- È o processo de diminuir a defasagem idade serie atuando primeiro restabelecendo o respeito professor e aluno que está muito arranhado, do respeito responsáveis e crianças e adolescentes, da valorização do profissional de limpeza e do profissional de ponta dentro da empresa com a finalidade de melhorar o quadro operacional da empresa, é igual a relação D/ E que em geral aumenta o patrimônio (E), mas diminui a divida (D).
BAIL-OUT-
Um socorro oferecido às instituições que já atuam no ramo que pode, na questão das pilantropias, só oferecer uma oportunidade de sumir com o dinheiro, só salva os diretores, apadrinhados e em geral pode oferecer prejuízos aos funcionários pequenos, voluntários que ficam com o nome sujo, e os cidadões que perdem um atendimento necessário.
BANCO COMERCIAL-
Entidades ou pessoas com nome ou registro no mercado cujas atividades básicas é a captação de recursos e repassar a entidades retendo parte como forma de pagar por serviços, Alguns utilizam o termo pró-labore e em geral não se responsabiliza em avaliar se a entidade é uma correta em suas atividades ou exista a logística do trabalho, pouco se preocupam em definir praticas e afirmar que os resultados do ensino ou não tem importância ou são perniciosos, (não se aplica a todas), geralmente pessoas sem ou com muita malicia no setor, sempre tem oportunidade de mostrar serviço não alcançado de forma direta, tem a cara de banco de investimento, mas atuam apenas em captar recursos. Em geral só trabalha pra quem tem nome no mercado, na questão de marketing. Está sempre presente em atividades externas, apresentação, reuniões de pessoas do setor, coloca o nome em camisas de pessoas que utilizam seus recursos com a finalidade de promover a marca, utiliza sempre a mídia para se divulgar. BANCO DE INVESTIMENTO-Entidades ou pessoas cujas atividades básicas é a captação de recursos e investimentos em trabalhos sociais, tem personalidade de um banco comercial, mais é mais agressivo, pois investe o capital gerado nas atividades que desenvolve ou apóia diretamente. Procura está presente e busca dentro da visão de sua atividade aumentar o seu poder de agregar mais investidores e parceiros.
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CHAPTER 11-
Infelizmente no Brasil quando uma ong não esta andando a exemplo da área de proteção de idosos, crianças e deficientes, os órgãos públicos ao invés de entrar e buscar ajudar a melhorar fecha, derruba, encaminha para outros locais: superlotando, jogando na rua, devolvendo a família pra sofrer mais, por se tratar de ser um trabalho mais fácil do que ajudar a melhorar o local ou mesmo retirar aqueles donos responsabilizá-los judicialmente e oferecer a direção a quem for mais competente. Devemos lembra da burocracia do Brasil que o poder Legislativo, Que faz as Leis, junto ao Executivo, que executa, do Judiciário que pune quem erra e dos protetores de direitos que em geral depende de ter seu nome conhecido por algum feito para continuar na mídia, que faz com que hoje observemos um panorama no mínimo diferente. Acontece os BANKRUPTCY - Quando a instituição quebra em geral ela desaparece por dificuldades financeiras, como uma instituição financeira significa falência ou bancarrota, pela incapacidade de pagar os custos de manutenção da instituição dentro da perspectiva que foi criada em geral não está conseguindo mais doações ou os CREDT DEFALT SWAP (CDS) - Quando instituição esta passando por dificuldade e a mesma é regularizada e não oferece risco, uma pessoa pode ou se utilizar o registro como se fosse dela mantendo o nome fantasia no mercado dando uma garantia de confiança ao nome.
DEPRESSÃO-
Situação de grave crise em que as doações desaparecem e as instituições são fechadas, das instituições que não trabalham com, a exemplo adolescentes de baixa escolaridade, e só com adolescentes com mérito ou boa escolaridade e contra partida as escolas publicas despejam anualmente um percentual de adolescentes com baixa escolaridade e risco social claro e grave gerando uma possibilidade de envolvimento com atividades ilícitas, das escolas que demanda custos ou de ponta que dificilmente serão preenchidas por alunos com defasagem escolar e poucos recursos, que em sua maioria não conseguiram ascender a profissionalização e capacitação que hoje é exigida no mercado de trabalho. Leva a desvalorização da mão de obra ou a supervalorização de outras, fazendo com que o mercado passe a rejeitar profissional ou buscar por um que não existem, e muitas empresas não possuem um RH competente que atente que preparar o profissional dentro da empresa, o que pode levar mais de um ano e mais barato que contratar um de fora com exigências altas que a empresa não suporta. A falta de profissional e algo que vem acontecendo ao longo dos anos sem que as empresas atentem para isso e ofereça a seus quadros uma sustentabilidade dos aparelhos operacionais que podem gerar um profissional de cargo de comando com a cara e DNA da empresa, que realmente lute pelo seu crescimento, já que esteve ali quase a sua vida toda. RECESSÃO - quando mais grave que a depressão as atividades sociais destinadas a proteção aquele seguimento diminui seu ritmo por um período em geral um tempo maior, avaliando, hoje não existe a obrigatoriedade da criança, portador de deficiência mental ou física com comprometimento médio ou grave ou idoso em situação de rua ou com incompatibilidade social e familiar que inviabilize a sua permanência com a família ir a um abrigo, neste caso o direito de ir e vir está acima do direito a proteção, alimentação, habitação e convivência familiar e como muitos tem a mania do ESTOURO DA MANADA seguem daqueles que dizem ter especialização e estão certo nas implementação de seus projetos, sempre utilizando experiência de pessoas que nem sempre é ligada na área mais fez bonito no passado.
DERIVADO-
Mecanismo muito utilizado pelas pilantropias na questão de obter recursos e não correr riscos utilizam outras instituições, muitas como pontos de culturas por ser mais fácil conseguir verba Federal, usam uma segunda ou terceira instituição pouco reconhecida ou com abertura de registro recente ou buscam diluir riscos com o seu nome delegando a outros a responsabilidade dos trabalhos e problemas ocorridos, ou o famoso jogo de empurra tão presente na área socio-ambiental, está bonito ou resolvido aparecem, está errado aparecem para criticar sem assumirem parte da culpa mas como protetores dos direitos violados por isso sempre tem alguém que vai correr os risco, (o professor dentro de sala de aula e a coordenação, especialistas, analistas, consultores e pesquisadores que nunca pisaram nas salas de aulas com problemas e tem a mania de ensinar como atuar dentro de sala). Também aparecem como professores ou consultores de setores sociais que em geral nunca atuam diretamente ou utilizam apenas o nome fantasia de instituição, mas tem sempre a questão da logística do trabalho em segundo plano, o termo proteção de direitos nas ongs de atendimento de crianças de comunidades carentes, a proteção se dá nas atividades locais, que pouco influenciam a passagem pela instituição ou mesmo da porta para fora não é problema da instituição no caso das crianças que se deslocam sozinhas, que sempre tem a vaga está condicionada a presença, e poucos se importam em verificar no caso de evasão, ocorrendo principalmente o fato, que em escolas publicas que atendem a periferias e as penalidade não são aplicadas à um todo, mesmo no caso de existir denuncias, uma das formas de se colocarem, é penalizando ou os pais ou professores, como não rende resultado na questão de alunos com concepções de direitos adquiridos e posse do art 5° ninguém é obrigado a nada o trabalho fica no empurra a responsabilidade.
FEDERAL DEPOSIT INSEGURANCE CORPORATION (FDIC)-
É um fundo feito por estatais, ongs de renome que ajudam aquelas instituições que estão passando por problemas em geral coleta recursos em grandes eventos, tem as redes de TV e Áudio como grandes aliadas sempre limita os investimentos, tem o dever de salvar a clientela que pode ficar desprotegida no caso da quebra.
FEDERAL RESERVE (FED)-
Seriam as instituições publicas que deveriam não só fiscalizar mas salvar empresas idôneas da quebradeira, hoje este tipo de trabalho vem recebendo olhares de desconfiança do mercado pelo fato de não saberem o que realmente as instituições desenvolvem e como Gastão tanto dinheiro, e a questão de muitos espertos estarem migrando para uma área, tão complexa, pouco fiscalizada e que movimenta muito dinheiro.
FOENCLOSURE-
O contrato unilateral ou contrato em que uma só parte se obriga com a outra, que na questão da crise dos EUA provocou o despejo de inúmeros moradores que não honraram com sua dividas e que na questão da área social a obrigação está com o que contrata o trabalho ou o contratante só quer receber os lucros de certa forma como não existe uma fiscalização intensiva, os aplicadores de direitos que funcionam como investidores podem e em geral encerram as atividades sempre que os procedimentos não atendem a demanda de forma a que ele se destina, sempre à clientela é a prejudicada ou o HEDGE FUNDS - São nomes que procuram diversificar seus trabalhos e fazem de forma arriscada e sempre com o cunho proteção de direitos, nem sempre atendem a demanda a que se destina pelo fato, de ao diversificar as operações por setores não conhecidos, e em geral,a instituição ou pessoa física pouco dispõe de mecanismo eficaz para avaliações de desempenho das atividades que se propõe ou se fixam em atender demandas que não ofereçam em tese perigo a exemplo investindo em pessoas com renome, com ligações ou aparentados com a direção dão o
MORTIGAGE - Empresto algo como garantia, na área social em geral se oferece como garantia o nome e o diploma de pós, MBAs, especialização por meios de teoria e pouco focado nas praticas diárias, é como se um guia turístico se profissionalizasse em escola, aprendendo a teoria da historia da área e não considerasse o contato local emergente da área a que se dispõe a atuar ou que um consultor que atua em certa área social através de outros mecanismos, derivados do seu nome, instrumento que o permita a elevar mais a influencia de seu nome e trabalho.
PANIC SELLING-
É o movimento irracional de distanciamento das instituições de investimento em geral Federal dos protetores de direitos que atuam em seguimentos de proteção de direitos com praticas reais e concretas que necessitem de ajuda externas em geral de pessoas jurídicas e físicas que querem distanciamento de qualquer fato que possa ser ligado ao nome da empresa ou pessoa abrindo caminho para que pessoas bem entrosadas nos meios sociais ou os grandes (tubarões) se aproveitem destes recursos que de certa forma é um dinheiro limpo, pois provem dos contribuintes. Tem também o movimento inverso que são as compras irracionais ou PANIC BUYING que todos correm para um mesmo local para conseguir investimento e em geral só ganha quem for amigo, parente ou ter um nome na praça, tendo o cuidado de não ver o seu projeto sumir e ser utilizado por outro espetinho.
SECURIZAÇÃO-
O governo disponibiliza um Salário mínimo a está família para manter o idoso ou portador de necessidades especiais sem renda familiar e a bolsa família ou PET para crianças, mas entende-se que este dinheiro é de uso exclusivo do beneficiado aos adolescentes de 14 a 17 meses e 11 meses tem o Contrato Especial de Trabalho CLT Art 402 ao 441, ECA Art 68 e Constituição Federal Art 7, no caso dos que possuem a baixa escolaridade torna impossível o acesso, apesar das mensagens do governo e protetores de direitos, pois não querem se meter no processo pratico, assim tem sempre um falando mal do projeto de A ou B, mas ele mesmo não toma uma posição de fazer algo de fato, que possibilite a mudança de procedimento que justifique o dinheiro investido fazendo com que o sistema veja com certa desconfiança e favorecendo uma crise nas relações de trabalho social, pois o problema está crescendo e um joga a banana para o outro.
PLINE-
Existe aqueles que querem e podem articular atividades que recolocam adolescentes com baixa escolaridade no mercado ou que oferecem retiros, abrigos para pessoas com necessidades especiais ou crianças, mas os custos são muitos altos, em geral, os asilos que oferecem vagas e são legalizados tem um custo acima de dois salários mínimo e a maioria dos idosos desamparados recebem um salário e necessitam do atendimento de mecanismo de proteção do governo e enquanto nas ruas quem vai arriscar seu nome e expor a situação à colocá-los em uma instituição, já que não é a dinâmica dos grandes nomes que se colocam como protetores de direitos. SUBPLIME - Ou crise do Subprime Quando trabalhamos o pensamento que todos vão voltar para casa sorrindo e a família que estava passando por um momento difícil vai superar, e a criança ou adolescente linda que está revoltada com a família e não aceita permanecer junto a família, ou a família que não aceita aquela criança ou adolescente por achar impossível ser confrontado na sua autoridade e seus direitos violados, revogado os seus valores de convivência na questão de risco social e faz de tudo para que ela não permaneça no meio do grupo familiar, aplicando isso ao idoso ou portador de necessidades especiais na questão que para oferecer o tratamento necessário e exigido, a família tem que se abster de proventos próprios obtidos por atividades que necessitam de tempo, já que tem obrigação de levar o idoso ou portador de necessidade especial ao local de tratamento e de alguns não terem acesso ao tratamento, do adolescente de baixa escolaridade que vai sim voltar a estudar e não vai procurar outros meios de obter recursos se perceber que ele nunca vai conseguir a vaga naquela empresa de grande ou médio porte e que os grandes aplicadores de cursos tem condições de só oferece o Contrato Especial de Trabalho a adolescentes de sua idade que não se encontra com defasagem idade serie e em geral não possuem filhos como ele e que seus pais tem mais recursos que os seus, vão entender que aquele curso profissionalizante de cabeleleiro ou manicure, vai permitir que seja aceito em alguma salão da comunidade e competir com um profissional, o curso de salgadinho e bolos vai permitir que entre para o ramo restrito do alimento ou que as artes feitas com panos, massas e flores vão ser vendidas nas lojas como as das cooperativas famosas, que os grafiteiros que se formaram serão tão bem aceitos como os famosos que hoje pintam paredes, já que entendem de economia e comercio, todos aprendem como trabalhar tem a questão da logística, na verdade é difícil saber como diferenciar o bom trabalho do profissional que só quer ganhar e aparecer, a atividade social remunerada CONSIGNADO, pois vem pois está área por ser um pouco nova na questão rentável, não se sabe como fiscalizar, todos podem falar ao acompanhar a MAROLINHA OU TSUNAME.
TESOURO
Responsável por administrar a distribuição de verbas publica é igual ao ministério da fazenda, também ganha forma dos grandes órgão que detem grandes somas de dinheiro.
AGENCIAS DE CLASSIFIÇÕES
Agencias de fiscalização e regulamentação de setores que utilizam de recursos direcionados a proteção de direitos em atividades diretas, se com o fato de que os investimentos tem como meta a acessibilidade a mecanismos que possibilitem a mobilidade social e econômica e em muitos fatos o quesito amizade, parentesco ou nome de influencia tem peso em decisão e logísticas de atuação, e do fato que muitos evitam ou não reconhecem instituições que avaliam e fiscalizam que possibilitem denuncias o que torna vulnerável a capacidade de confiança para saber se estão investindo em local real e que realiza um bom trabalho ou que possui um titulo de confiabilidade verdadeiro RATINGS, quanto maior, melhor, mas como confiar em um TERMÔMETRO DE RISCO, que tem demonstrado fragilidade ao longo do tempo, o grau de ESPECULAÇÕES no meio sócio-ambiental Brasileiro, que vêem apenas tentativas paliativas como corretas e grandes intervenções, FUTUROLOGIA e as agencias seriam importantes na questão de verificar se a implantação é real no que se propõe ou é mais uma, finge que trabalho e você simula que acredita.
NEW DEAL-
Seria uma serie de ações e programa em um só tempo que podem arrancar o País de uma só vez das situações de violações de direitos de adolescentes de baixa escolaridade de 14 a 17 meses e 11 meses tem o Contrato Especial de Trabalho CLT Art 402 ao 441, ECA Art 68 e Constituição Federal Art 7 que entre as idades de 15 a 24 anos estão em maior risco de sofrer violência ou 51,8/100 hab, o Brasil figura entre os lideres, e quanto mais baixo o desenvolvimento maior é o índice de violência e o Brasil se especializou em atividades paliativa, há necessidades de capacitação de ter esta população absorvida diariamente pelo sistema operacional da maquina econômica quando completam 18 anos. A iniciativa privada e o governo têm que ter uma liderança com capacidade de direcionar as atividades de forma a não diminuir mais a reputação do País com temas de exclusão social e econômica.
CONSIDERAÇÕES FINAIS;
Considerando que não existe como avaliar se seu direito está sendo cumprindo e se o seu dinheiro está sendo bem empregado, vá visitar o local, se possui um nome de peso conhecido pague a alguém, mas cuidado para não repetir o erro, canudo não é sinal de conhecimento de necessidades e o povo anda muito desconfiado com os projetos dados com muita generosidade, verifique se seu avaliador tem o senso comum de direitos necessários, direitos comunitário, direitos sociais e direitos a mobilidade social, se uma família coloca um adolescente a fazer teatro e percebe que o professor xinga muito, e na concepção de comunidade o xingamento não é sinal de educação está comunidade aceitara a atividade mesmo de graça???, e quem é do meio e acha normal terá uma avaliação da comunidade e do professor na sua concepção de ótica como?
Analogia a revista veja, 1 de outubro de 2008 Editora Abril, edição 2080 N° 39
CARL RANSOM ROGERS (1902-1987)
Quando um psicólogo sai em defesa do aluno e ao se transformar em um grande pensador que influência gerações, é caso também de não só receber saúdas de palmas, mas de questionamentos, já que é um trabalho que vem sendo aplicado na educação há décadas e hoje temos sim que avaliar os métodos de ensino aplicados, pois vemos principalmente nos EUA e países que aplicam estes métodos, principalmente em escolas publicas, tem sofrido com conflitos e problemas diversos e renegam este método nas escolas particulares de renome, dando preferência a ensinar e estimular pelo antigo método meritocrata e por avaliações continuas com retenção.
No caso do psicólogo americano CARL RANSOM ROGERS (1902-1987) ou teoria rogeriana ou mesmo Reuven Freurstes, psicopedagogo, quando defende teses como a terapia não-diretiva e coloca que a tarefa do professor é liberar o caminho para que o estudante aprenda o que quiser ou quando quiser, se, Como coloca atividades centradas em um só cliente dentro de uma concepção de ensino brasileiro que:
Quando se retira à autoridade de quem é a principal referencia do local, em tese a imagem da escola é o professor, com falas, a culpa e do mesmo pelo ensino deficiente ou mesmo a falta de capacitação, e antigamente o que faltava era vagas em escolas e não professores sem capacitação e os professores tinham mais liberdade de trabalhar ao contrario de hoje que os coordenadores em sua maioria vêm direito das faculdades ou de experiência em escolas de ponta e não passam pelas salas de aula com problemas reais. Tem o famoso preconceito contra os alunos de periferia que em geral são colocados com atividades aprendam quando quiserem, ao contrario dos seus filhos, que oferecem atividades com perfil meritocrata, de competição, levando a condições de caos que hoje alunos e responsáveis nem respeitem mais o espaço escolar.
Da formação continuada, se um professor que precisa está sempre em grupos de avaliações, atendendo as necessidades básicas dos alunos que é auxiliar desenvolvimento do conhecimento real e pratico, se envolvendo com a comunidade local em atividades cívicas que tem como objetivos atrair a população do entorno a participar do meio escolar, de verificar e notificar evasões, de verificar e notificar violações de direitos, de está sempre atualizada, isso lendo e participando de eventos extra curriculares, de acompanhar a grade curricular e atividades elaboradas pela coordenação Municipal, Estadual e Federal ao longo do ano letivo e trabalhar de forma a oferecê-la ao aluno dentro da disciplina trabalhada, de responder os avanços de cada aluno e elaborar possibilidades de melhora para aquele que não absolveu a atividade, de responder a coordenação da escola, do Município, do Estado, do governo Federal quem é cada aluno e outros fatos (ver novembro, governo Federal, conferencias, avaliações e trabalhos didáticos), como se envolver em conflito interno e externo dentro do espaço escolar, tendo a dificuldade de ser o responsável por avaliar se o aluno precisa de atendimento medico e psicológico e ser acusado de não ter essa capacitação mesmo estando com o aluno diariamente.
Da formação do professor que muitas vezes está centrada em capacitações continua seguindo sempre os mesmo padrões descritos, que em geral não atendem a verdadeira realidade, restabelecer uma relação de harmonia, condições e respeito mutuo que possibilitem a efetivação do que se propõem, oferecer ao aluno condições de no ensino básico, aprender a identificar e decodificar as informações contidas nos sinais que lhes e oferecido, primeiro o nome, depois a compreensão de informações repassadas por sinais escritos, compreendê-las e produzi-las, reproduza-la e transformá-la de forma a oferecer a outros a condições de entender idéias repassadas com coerência, e, desenvolver potencialidades sem oferecer direção torna os alunos que não possuem nenhuma forma de estimulo externo forte presas fácil para o que observamos hoje, adolescentes sem estímulos, sem ter o que fazer nas salas, já que o mesmo como, Pastor deveria se lembrar do livre arbítrio, que permite ao homem tomar decisões e que são indivíduos dotados de direitos, mas que como estão em formação ou aprendendo e que ninguém nasce sabendo, só resolvem estudar mais tarde quando percebem que o mercado de trabalho não os quer, e mesmo na ótica dos bebes, o agora é o que importa e isso e levado até outras fases da vida, e se, os pais não estimulá-los a andar indicando uma direção, como vão levantar da cama? E são um, olha as dificuldades e gastos físicos e emocionais quando são mais, imagine uma sala cheia, com indivíduos com vontade própria?
Que o aluno aprende quando quer e o sistema de autoridade está quebrado, e o sistema meritocrata e visto somente com bons olhos somente no ensino que demanda custos e que atendem a uma parte pequena da população, que tem por objetivo o comando.
A gestão é complicada pelo envolvimento, político partidário na escola publica que está localizado em local de influência, apoio da direção em buscar sanar as necessidades das escolas e das possibilidades de cumprir, do suporte efetivo da equipe escolar, quando existe.
Se não existe uma autoridade, que primeiro se aprende dentro do lar, respeito e obediência aos responsáveis legais, ver lares japoneses, chineses que tem em seus ensinos, desenvolvimento do potencial autônomo, flexibilidade, adaptabilidade às novas circunstâncias, otimização da comunicação e tem o trabalho em equipe como referencia, cada um de seu jeito e alguns latinos, e todos têm o respeito no entorno familiar e social como regra primazia e na questão de harmonia, direitos adquiridos e situações prazerosas para consigo mesmo é um fator quer gera contradições, pois o limite de um termina quando começa o do outro e como agredir outros, aplicando o tema que se eu estou feliz, a exemplo, agredindo verbalmente os outros, isso é bom, pois oferece a concepção que eu sou vencedor em uma batalha pessoal, o que pode oferecer ao aluno a concepção do que ele faz por ele tem que ser o melhor, mesmo que ignore o fator, amanhã. Entra o termo constrangimento, o aluno ser retirado de sala quando procede de forma que viole os direitos dos outros, até do professor e faxineiro, na questão dos responsáveis legais estarem se ausentando sempre do emprego que oferece os recursos necessários ao aluno, como alimentação, ou o professor ter que parar as atividades constantemente por conta de interferências do aluno, e a questão dos instintos estarem só direcionados para o conceito de valorizar o bom ou a consideração positiva, se for isso, não deveriam existir cadeias nem penas de morte, pois a prisão não mais é que a punição do individuo por violar as regras da sociedade e as penas alternativas aplicadas pela justiça é uma pena leve e se o aluno erra, erra, erra porque está aprendendo e pode ter assimilado que aquilo é o correto e não se aplica uma pena alternativa pode oferecer o entendimento que suas ações são corretas, como indivíduos, há formações diferentes de caráter. Penas alternativas estas que dependem também de uma equipe de trabalho. Se levarmos hoje pelo lado da medicina existem o medico comum, aquele que está na frente do trabalho, o medico tecnológico que fabrica os matérias ou novas técnicas necessários ao exercício do trabalho e o medico cientista que está sempre buscando novas formulas que aumente a perspectiva de vida do ser humano na questão de saúde e são linhas diferentes de trabalho e no entanto um completa o outro até porque existem mecanismo de controle que buscam verificar se o produto ou técnica a ser utilizada serve para o fim que se destina e o psicólogo ao colocar a relação aluno professor como importante, porém pouco se preocupou em definir praticas e afirmar que os resultados do ensino ou não tem importância ou são perniciosos e colocando a relação aluno professor em crise, pois se eu criança, entro em um sistema a qual o professor é treinado a ser meu amigo mas deixar-me aprender quando quiser, levando em consideração que no Brasil falta professores e muitas salas tem alunos acima da capacidade, e ao chegar a fase que necessitar do estudo ou ter que competir por vaga de trabalho e a tese que não terei chance por está fora dos padrões, e que ao mesmo tempo a obrigatoriedade da presença na escola, da área publica em oferecer condições e dos responsáveis legais de matricularem e acompanharam os seus filhos, do educador ter formação especifica para lecionar e de se capacitar constantemente e se todos cumprem a sua parte, os alunos não tem que cumprir a deles que é estudar? E estudar não depende de direcionamento? Se não é valido, porque se faz planejamento e as disciplinas são separadas por matérias especificas por idade? E porque o termo defasagem idade serie? Se qualquer um tem que aprender ao seu tempo, porque os profissionais têm que está enquadrado em uma escolaridade especifica e a competição por provas e seleções de conhecimento com a finalidade de verificar o melhor preparado para a vaga? E se preparamos a criança para no futuro para serem ótimos pais de família, que possam oferecer sustendo digno e que a sociedade tenham por eles respeito, então para que criamos crianças quase sem regras, não é para que sejam felizes? Desempregado e feliz?
Devemos levar em consideração alguns fatores importantes, que a liberdade de agir e a disponibilidade de criar já existiam naquele tempo, senão a macrosof não existiria como muitas empresas que foram criadas no passado e necessitaram de criatividade, a educação não era tão solta como agora, psicólogo que quer falar de educação deveria ter pelo menos uma vivencia pratica e real de sala de aula com no mínimo seis meses de atividades diárias dentro de sala, para falar com propriedade, pois os médicos cientistas têm os ratos para verificar se o remédio funciona e depois experimenta em seres humanos com vários biótipos e condições antes de colocar para consumo da população e tem as fiscalizações sanitárias e os médicos comuns que alertam quando alguma coisa está errada e no caso suspendem o remédio quando está oferecendo risco.
Para que não acontecer o que ouvimos hoje de professores que terminam o ensino superior e ao adentrarem as salas de aula e ouvem, esqueçam tudo que aprenderam por quê não faz sentido nenhum, vamos acordar.
No caso do psicólogo americano CARL RANSOM ROGERS (1902-1987) ou teoria rogeriana ou mesmo Reuven Freurstes, psicopedagogo, quando defende teses como a terapia não-diretiva e coloca que a tarefa do professor é liberar o caminho para que o estudante aprenda o que quiser ou quando quiser, se, Como coloca atividades centradas em um só cliente dentro de uma concepção de ensino brasileiro que:
Quando se retira à autoridade de quem é a principal referencia do local, em tese a imagem da escola é o professor, com falas, a culpa e do mesmo pelo ensino deficiente ou mesmo a falta de capacitação, e antigamente o que faltava era vagas em escolas e não professores sem capacitação e os professores tinham mais liberdade de trabalhar ao contrario de hoje que os coordenadores em sua maioria vêm direito das faculdades ou de experiência em escolas de ponta e não passam pelas salas de aula com problemas reais. Tem o famoso preconceito contra os alunos de periferia que em geral são colocados com atividades aprendam quando quiserem, ao contrario dos seus filhos, que oferecem atividades com perfil meritocrata, de competição, levando a condições de caos que hoje alunos e responsáveis nem respeitem mais o espaço escolar.
Da formação continuada, se um professor que precisa está sempre em grupos de avaliações, atendendo as necessidades básicas dos alunos que é auxiliar desenvolvimento do conhecimento real e pratico, se envolvendo com a comunidade local em atividades cívicas que tem como objetivos atrair a população do entorno a participar do meio escolar, de verificar e notificar evasões, de verificar e notificar violações de direitos, de está sempre atualizada, isso lendo e participando de eventos extra curriculares, de acompanhar a grade curricular e atividades elaboradas pela coordenação Municipal, Estadual e Federal ao longo do ano letivo e trabalhar de forma a oferecê-la ao aluno dentro da disciplina trabalhada, de responder os avanços de cada aluno e elaborar possibilidades de melhora para aquele que não absolveu a atividade, de responder a coordenação da escola, do Município, do Estado, do governo Federal quem é cada aluno e outros fatos (ver novembro, governo Federal, conferencias, avaliações e trabalhos didáticos), como se envolver em conflito interno e externo dentro do espaço escolar, tendo a dificuldade de ser o responsável por avaliar se o aluno precisa de atendimento medico e psicológico e ser acusado de não ter essa capacitação mesmo estando com o aluno diariamente.
Da formação do professor que muitas vezes está centrada em capacitações continua seguindo sempre os mesmo padrões descritos, que em geral não atendem a verdadeira realidade, restabelecer uma relação de harmonia, condições e respeito mutuo que possibilitem a efetivação do que se propõem, oferecer ao aluno condições de no ensino básico, aprender a identificar e decodificar as informações contidas nos sinais que lhes e oferecido, primeiro o nome, depois a compreensão de informações repassadas por sinais escritos, compreendê-las e produzi-las, reproduza-la e transformá-la de forma a oferecer a outros a condições de entender idéias repassadas com coerência, e, desenvolver potencialidades sem oferecer direção torna os alunos que não possuem nenhuma forma de estimulo externo forte presas fácil para o que observamos hoje, adolescentes sem estímulos, sem ter o que fazer nas salas, já que o mesmo como, Pastor deveria se lembrar do livre arbítrio, que permite ao homem tomar decisões e que são indivíduos dotados de direitos, mas que como estão em formação ou aprendendo e que ninguém nasce sabendo, só resolvem estudar mais tarde quando percebem que o mercado de trabalho não os quer, e mesmo na ótica dos bebes, o agora é o que importa e isso e levado até outras fases da vida, e se, os pais não estimulá-los a andar indicando uma direção, como vão levantar da cama? E são um, olha as dificuldades e gastos físicos e emocionais quando são mais, imagine uma sala cheia, com indivíduos com vontade própria?
Que o aluno aprende quando quer e o sistema de autoridade está quebrado, e o sistema meritocrata e visto somente com bons olhos somente no ensino que demanda custos e que atendem a uma parte pequena da população, que tem por objetivo o comando.
A gestão é complicada pelo envolvimento, político partidário na escola publica que está localizado em local de influência, apoio da direção em buscar sanar as necessidades das escolas e das possibilidades de cumprir, do suporte efetivo da equipe escolar, quando existe.
Se não existe uma autoridade, que primeiro se aprende dentro do lar, respeito e obediência aos responsáveis legais, ver lares japoneses, chineses que tem em seus ensinos, desenvolvimento do potencial autônomo, flexibilidade, adaptabilidade às novas circunstâncias, otimização da comunicação e tem o trabalho em equipe como referencia, cada um de seu jeito e alguns latinos, e todos têm o respeito no entorno familiar e social como regra primazia e na questão de harmonia, direitos adquiridos e situações prazerosas para consigo mesmo é um fator quer gera contradições, pois o limite de um termina quando começa o do outro e como agredir outros, aplicando o tema que se eu estou feliz, a exemplo, agredindo verbalmente os outros, isso é bom, pois oferece a concepção que eu sou vencedor em uma batalha pessoal, o que pode oferecer ao aluno a concepção do que ele faz por ele tem que ser o melhor, mesmo que ignore o fator, amanhã. Entra o termo constrangimento, o aluno ser retirado de sala quando procede de forma que viole os direitos dos outros, até do professor e faxineiro, na questão dos responsáveis legais estarem se ausentando sempre do emprego que oferece os recursos necessários ao aluno, como alimentação, ou o professor ter que parar as atividades constantemente por conta de interferências do aluno, e a questão dos instintos estarem só direcionados para o conceito de valorizar o bom ou a consideração positiva, se for isso, não deveriam existir cadeias nem penas de morte, pois a prisão não mais é que a punição do individuo por violar as regras da sociedade e as penas alternativas aplicadas pela justiça é uma pena leve e se o aluno erra, erra, erra porque está aprendendo e pode ter assimilado que aquilo é o correto e não se aplica uma pena alternativa pode oferecer o entendimento que suas ações são corretas, como indivíduos, há formações diferentes de caráter. Penas alternativas estas que dependem também de uma equipe de trabalho. Se levarmos hoje pelo lado da medicina existem o medico comum, aquele que está na frente do trabalho, o medico tecnológico que fabrica os matérias ou novas técnicas necessários ao exercício do trabalho e o medico cientista que está sempre buscando novas formulas que aumente a perspectiva de vida do ser humano na questão de saúde e são linhas diferentes de trabalho e no entanto um completa o outro até porque existem mecanismo de controle que buscam verificar se o produto ou técnica a ser utilizada serve para o fim que se destina e o psicólogo ao colocar a relação aluno professor como importante, porém pouco se preocupou em definir praticas e afirmar que os resultados do ensino ou não tem importância ou são perniciosos e colocando a relação aluno professor em crise, pois se eu criança, entro em um sistema a qual o professor é treinado a ser meu amigo mas deixar-me aprender quando quiser, levando em consideração que no Brasil falta professores e muitas salas tem alunos acima da capacidade, e ao chegar a fase que necessitar do estudo ou ter que competir por vaga de trabalho e a tese que não terei chance por está fora dos padrões, e que ao mesmo tempo a obrigatoriedade da presença na escola, da área publica em oferecer condições e dos responsáveis legais de matricularem e acompanharam os seus filhos, do educador ter formação especifica para lecionar e de se capacitar constantemente e se todos cumprem a sua parte, os alunos não tem que cumprir a deles que é estudar? E estudar não depende de direcionamento? Se não é valido, porque se faz planejamento e as disciplinas são separadas por matérias especificas por idade? E porque o termo defasagem idade serie? Se qualquer um tem que aprender ao seu tempo, porque os profissionais têm que está enquadrado em uma escolaridade especifica e a competição por provas e seleções de conhecimento com a finalidade de verificar o melhor preparado para a vaga? E se preparamos a criança para no futuro para serem ótimos pais de família, que possam oferecer sustendo digno e que a sociedade tenham por eles respeito, então para que criamos crianças quase sem regras, não é para que sejam felizes? Desempregado e feliz?
Devemos levar em consideração alguns fatores importantes, que a liberdade de agir e a disponibilidade de criar já existiam naquele tempo, senão a macrosof não existiria como muitas empresas que foram criadas no passado e necessitaram de criatividade, a educação não era tão solta como agora, psicólogo que quer falar de educação deveria ter pelo menos uma vivencia pratica e real de sala de aula com no mínimo seis meses de atividades diárias dentro de sala, para falar com propriedade, pois os médicos cientistas têm os ratos para verificar se o remédio funciona e depois experimenta em seres humanos com vários biótipos e condições antes de colocar para consumo da população e tem as fiscalizações sanitárias e os médicos comuns que alertam quando alguma coisa está errada e no caso suspendem o remédio quando está oferecendo risco.
Para que não acontecer o que ouvimos hoje de professores que terminam o ensino superior e ao adentrarem as salas de aula e ouvem, esqueçam tudo que aprenderam por quê não faz sentido nenhum, vamos acordar.
segunda-feira, 24 de novembro de 2008
Resposta da prominp, taxa de isenção
Prezado(a),
Antes de mais nada leia atentamente o Edital n.º 002/008, que rege o processo seletivo e as respostas apresentadas em Perguntas Frequentes (aba vertical da tela principal do Portal do Prominp).
Impostante ler os requesitos exigidos no Edital - Anexo III, para escolher o curso antes de fazer a inscrição.
Veja também o Anexo IV - Datas de todo o processo seletivo.
Caso você seja um candidato que solicitará Taxa de Isenção de Inscrição, veja notícia no Portal do Prominp - Inscrições para cursos do Prominp começaram nesta quarta-feira, dia 12.
Passos para realizar a inscrição e imprimir o boleto bancário
1 - Na tela principal do Prominp (www.prominp.com.br), nas abas laterias do lado esquerdo, clique em INSCREVA-SE.
2 - Aparecerá na tela: CONSULTAR CURSOS
3 - Escolha o Estado, Nível e Curso , clique em Pesquisar, serão apresentados os locais de realização das aulas. ( Lembramos que os custos de transporte, refeição, estadia,etc., para que o candidato realize a prova e se aprovado realize o curso são de responsabilidade do candidato e do aluno).
4 - Ao lado de cada curso/local aparece a palavra Inscreva-se. Clique na de sua preferência e veja se você realmente atende aos requisitos exigidos (escolaridade e experiência).Confirme.
No final da tela aparece o valor da Inscrição.
5 - Caso você atenda aos requisitos clique em SIM.
6 - Aparecerá a Ficha de Inscrição: preencha corretamente todos os dados solicitados, clicar em Aceite do Termo de Aceitação.
7 - Clique ENVIAR
8 - Aparecerão todos os seus dados, confira-os . Crie uma senha ( 6 números) abaixo do título DADOS CADASTRAIS.
9 - Digite no campo apropriado o texto de confirmação que aparece ao lado esquerdo do campo em branco.
10 - Ao final aparecem dois campos: Enviar ou Corrigir
11 - Ao clicar Enviar, aparecera nova tela confirmando que o cadastro foi feito (sucesso) e indicando o seu numero de usuario. Guarde-o bem e leia tudo que aparece na tela
12 - Clicar no campo Boleto (abas horizontais no topo da tela)
13- Aparecera o Boleto Bancario e data de vencimento do mesmo. Recomendamos, se possivel, que voce pague antecipadamente.
Agradecemos seu interesse e participação,
Coordenação Executiva do Prominp.
Outras dúvidas também podem ser esclarecidas na seção Perguntas Frequentes, localizada
no menu supoerior da página principal do site do Prominp (www.prominp.com.br).
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
De: ednalucia2005@yahoo.com.br
Enviado em : 14/11/2008 18:21:00
Para : duvidasPNQP@abemi.org.br
Assunto : Isenção de taxa
Deixe aqui sua Mensagem ! Acho um absurdo as pessoas serem informadas que podem acessar a isenção de taxa e na pratica o mesmo direito acho um absurdo vcs anuciam isenção e nao cunprir com as regras vcs nao pode mentir desse jeito isso e uma falta de respeito com a classe mais pobre vcs sabe que a gente nao tem dinheiro nem para pagar uma passagem. vou colocar esta reclamação de uma amiga que teve seus direitos negados e me procurou para pedir ajuda. questionadora.blogspot.com
Antes de mais nada leia atentamente o Edital n.º 002/008, que rege o processo seletivo e as respostas apresentadas em Perguntas Frequentes (aba vertical da tela principal do Portal do Prominp).
Impostante ler os requesitos exigidos no Edital - Anexo III, para escolher o curso antes de fazer a inscrição.
Veja também o Anexo IV - Datas de todo o processo seletivo.
Caso você seja um candidato que solicitará Taxa de Isenção de Inscrição, veja notícia no Portal do Prominp - Inscrições para cursos do Prominp começaram nesta quarta-feira, dia 12.
Passos para realizar a inscrição e imprimir o boleto bancário
1 - Na tela principal do Prominp (www.prominp.com.br), nas abas laterias do lado esquerdo, clique em INSCREVA-SE.
2 - Aparecerá na tela: CONSULTAR CURSOS
3 - Escolha o Estado, Nível e Curso , clique em Pesquisar, serão apresentados os locais de realização das aulas. ( Lembramos que os custos de transporte, refeição, estadia,etc., para que o candidato realize a prova e se aprovado realize o curso são de responsabilidade do candidato e do aluno).
4 - Ao lado de cada curso/local aparece a palavra Inscreva-se. Clique na de sua preferência e veja se você realmente atende aos requisitos exigidos (escolaridade e experiência).Confirme.
No final da tela aparece o valor da Inscrição.
5 - Caso você atenda aos requisitos clique em SIM.
6 - Aparecerá a Ficha de Inscrição: preencha corretamente todos os dados solicitados, clicar em Aceite do Termo de Aceitação.
7 - Clique ENVIAR
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9 - Digite no campo apropriado o texto de confirmação que aparece ao lado esquerdo do campo em branco.
10 - Ao final aparecem dois campos: Enviar ou Corrigir
11 - Ao clicar Enviar, aparecera nova tela confirmando que o cadastro foi feito (sucesso) e indicando o seu numero de usuario. Guarde-o bem e leia tudo que aparece na tela
12 - Clicar no campo Boleto (abas horizontais no topo da tela)
13- Aparecera o Boleto Bancario e data de vencimento do mesmo. Recomendamos, se possivel, que voce pague antecipadamente.
Agradecemos seu interesse e participação,
Coordenação Executiva do Prominp.
Outras dúvidas também podem ser esclarecidas na seção Perguntas Frequentes, localizada
no menu supoerior da página principal do site do Prominp (www.prominp.com.br).
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De: ednalucia2005@yahoo.com.br
Enviado em : 14/11/2008 18:21:00
Para : duvidasPNQP@abemi.org.br
Assunto : Isenção de taxa
Deixe aqui sua Mensagem ! Acho um absurdo as pessoas serem informadas que podem acessar a isenção de taxa e na pratica o mesmo direito acho um absurdo vcs anuciam isenção e nao cunprir com as regras vcs nao pode mentir desse jeito isso e uma falta de respeito com a classe mais pobre vcs sabe que a gente nao tem dinheiro nem para pagar uma passagem. vou colocar esta reclamação de uma amiga que teve seus direitos negados e me procurou para pedir ajuda. questionadora.blogspot.com
quinta-feira, 20 de novembro de 2008
Notice on the bank account
Notice on the bank account
I, Edna Lucia do not have wealth, inheritance or legacy, my home and personal use within a poor community and Favela hill, the account bank offered on the blog, questionadora.blogspot.com and an account with debts and if the interest is using it for other purposes than that which serves to offer me resources so you can work with more freedom, because in Brazil if you want to make a work of social integration of adolescents (President Luiz Inácio da Silva, Brazilian stated that mechanism to ascend to the post of metarlugico teenager when, unfortunately in his government observed that the our adolescents with low education are offering only day of play, sports and activities such as free as culture and if some manage to win something is a victory because the majority is the tightrope and parents incompetent according to some experts, and that has to handle and make money, 15 years, with a son in her arms) and young people at social risk in the labor market, which have to do that by participating in local be they of discussion or even informing the new mechanism of exclusion provided to Brazilian society, because it takes a door and no other offers or the famous finjo that I work and you pretend to believe those who love an argument.
To do so that the account will not be used for unlawful purposes and every resource that will be used in the best way and that as a public servant I am not, mom or dad's little daughter (who donated the funds) grew up and add the best values of the slum man only has value of its name and that is not negotiable and if they want to help me in another way in Brazil has beautiful people that make work and to report that not to happen what happened in the financial area of the world suggest hiring a friend in Brazil that can go to the site as a volunteer doing a check and report what you see, therefore, give money and not provide opportunities for all, but those who have resources have themes or following meritocratic is easy.
Donations of materials is valid, the place to send you on the blog.
I, Edna Lucia do not have wealth, inheritance or legacy, my home and personal use within a poor community and Favela hill, the account bank offered on the blog, questionadora.blogspot.com and an account with debts and if the interest is using it for other purposes than that which serves to offer me resources so you can work with more freedom, because in Brazil if you want to make a work of social integration of adolescents (President Luiz Inácio da Silva, Brazilian stated that mechanism to ascend to the post of metarlugico teenager when, unfortunately in his government observed that the our adolescents with low education are offering only day of play, sports and activities such as free as culture and if some manage to win something is a victory because the majority is the tightrope and parents incompetent according to some experts, and that has to handle and make money, 15 years, with a son in her arms) and young people at social risk in the labor market, which have to do that by participating in local be they of discussion or even informing the new mechanism of exclusion provided to Brazilian society, because it takes a door and no other offers or the famous finjo that I work and you pretend to believe those who love an argument.
To do so that the account will not be used for unlawful purposes and every resource that will be used in the best way and that as a public servant I am not, mom or dad's little daughter (who donated the funds) grew up and add the best values of the slum man only has value of its name and that is not negotiable and if they want to help me in another way in Brazil has beautiful people that make work and to report that not to happen what happened in the financial area of the world suggest hiring a friend in Brazil that can go to the site as a volunteer doing a check and report what you see, therefore, give money and not provide opportunities for all, but those who have resources have themes or following meritocratic is easy.
Donations of materials is valid, the place to send you on the blog.
Who likes of Africa should be asking how to help people suffered so:
Who likes of Africa should be asking how to help people suffered so:
When we talk about aid through an extensive process of development that may encourage rather the issue of social mobility and help in the matter of public safety, when the project management of infrastructure that has the first ejection or financial contributions that generate real conditions of growths in the areas or regions affected to evaluate the region to be affected, the quarrels of regions and economic difficulties that creates conditions for local investments which makes important peculiarities in time to decide who and how will be done the hard work.
But if:
In places it is fair that somehow fails to achieve goals that one German food and interact with the local population. We know that tourism is a major weapon of local development and also interacting with visitors is a principle at work, but offer this benefit without attracting a revolt or even the popular mistrust of using the site in question?
Building emporium in place starting from outside to inside every time you finish a part that people are in place for the next reform, take place already built. The Box with sizes varying from two to three square meters and with sink, one in each bathroom with toilet and sink through the Box are equipped with roofs made of pipes with the pet, and that it has a system for collecting water of rain and tank below the Box, using homemade bombs to pull the water to the roof that using the proper amount of water that leaves the sink, after spending a period in picking up sun roof.
When there is an interest in ending the intense immigration it is best to develop the site which is offering as much labor-to Africa, starting from outside to inside, and coastal activities such as offering training in medicine, technology, management of the ventures that encourage more development that we seek.
When we talk about aid through an extensive process of development that may encourage rather the issue of social mobility and help in the matter of public safety, when the project management of infrastructure that has the first ejection or financial contributions that generate real conditions of growths in the areas or regions affected to evaluate the region to be affected, the quarrels of regions and economic difficulties that creates conditions for local investments which makes important peculiarities in time to decide who and how will be done the hard work.
But if:
In places it is fair that somehow fails to achieve goals that one German food and interact with the local population. We know that tourism is a major weapon of local development and also interacting with visitors is a principle at work, but offer this benefit without attracting a revolt or even the popular mistrust of using the site in question?
Building emporium in place starting from outside to inside every time you finish a part that people are in place for the next reform, take place already built. The Box with sizes varying from two to three square meters and with sink, one in each bathroom with toilet and sink through the Box are equipped with roofs made of pipes with the pet, and that it has a system for collecting water of rain and tank below the Box, using homemade bombs to pull the water to the roof that using the proper amount of water that leaves the sink, after spending a period in picking up sun roof.
When there is an interest in ending the intense immigration it is best to develop the site which is offering as much labor-to Africa, starting from outside to inside, and coastal activities such as offering training in medicine, technology, management of the ventures that encourage more development that we seek.
Quem gosta da África deve se perguntar como ajudar povo tão sofrido:
Quem gosta da África deve se perguntar como ajudar povo tão sofrido:
Quando falamos de ajuda através de um processo amplo de desenvolvimento que pode sim favorecer a questão da mobilidade social e auxiliar na questão de segurança publica, quando a gestão de projetos de infra-estrutura que tem como principio ejeção ou contrapartidas financeiras que gerem condições reais de crescimentos nas áreas ou regiões atingidas ao avaliamos a região a ser atingidas, as discórdias da regiões e das dificuldades econômicas que cria condições de investimentos locais o que torna peculiaridades importantes na hora de decidir quem e como vai ser feito o difícil trabalho.
Mas se:
Em locais que se encontre feiras que de certa forma não consegue atingir objetivos alem aquele que alimentar e interagir com a população local. Sabemos que o turismo é uma grande arma de desenvolvimento e o local também interagindo com visitantes é um principio de trabalho, mas, como oferecer este beneficio sem atrair a revolta ou mesmo a desconfiança dos populares que utilizam o local em questão?
Construir empórios no local começando de fora para dentro cada vez que termina uma parte as pessoas que estão em local para a próxima reforma, tomam local já construído. Os Box com tamanhos variados de dois a três metros quadrados e com pia, sendo um banheiro em cada via com vaso e pia, os Box são dotados de telhados de com canos feitos de pet, sendo que a mesma tem um sistema de coleta de água de chuva e cisterna abaixo dos Box, utilizando bombas artesanais para puxar a água para o telhado que utilizando a quantidade devida da água potável que sai pela pia, após passar um período no teto pegando sol.
Quando há um interesse em acabar com a imigração intensa o melhor é desenvolver o local que está oferecendo tanta mão de obra a África, começando de fora para dentro, litoral e oferecendo capacitação em atividades como medicina, tecnologia, administração de empreendimentos que favoreceriam mais o desenvolvimento que buscamos.
Quando falamos de ajuda através de um processo amplo de desenvolvimento que pode sim favorecer a questão da mobilidade social e auxiliar na questão de segurança publica, quando a gestão de projetos de infra-estrutura que tem como principio ejeção ou contrapartidas financeiras que gerem condições reais de crescimentos nas áreas ou regiões atingidas ao avaliamos a região a ser atingidas, as discórdias da regiões e das dificuldades econômicas que cria condições de investimentos locais o que torna peculiaridades importantes na hora de decidir quem e como vai ser feito o difícil trabalho.
Mas se:
Em locais que se encontre feiras que de certa forma não consegue atingir objetivos alem aquele que alimentar e interagir com a população local. Sabemos que o turismo é uma grande arma de desenvolvimento e o local também interagindo com visitantes é um principio de trabalho, mas, como oferecer este beneficio sem atrair a revolta ou mesmo a desconfiança dos populares que utilizam o local em questão?
Construir empórios no local começando de fora para dentro cada vez que termina uma parte as pessoas que estão em local para a próxima reforma, tomam local já construído. Os Box com tamanhos variados de dois a três metros quadrados e com pia, sendo um banheiro em cada via com vaso e pia, os Box são dotados de telhados de com canos feitos de pet, sendo que a mesma tem um sistema de coleta de água de chuva e cisterna abaixo dos Box, utilizando bombas artesanais para puxar a água para o telhado que utilizando a quantidade devida da água potável que sai pela pia, após passar um período no teto pegando sol.
Quando há um interesse em acabar com a imigração intensa o melhor é desenvolver o local que está oferecendo tanta mão de obra a África, começando de fora para dentro, litoral e oferecendo capacitação em atividades como medicina, tecnologia, administração de empreendimentos que favoreceriam mais o desenvolvimento que buscamos.
Quando CEOs falam de teoria, pratica, interação integração e estratégia
Quando CEOs falam de teoria, pratica, interação integração e estratégia, como profissionais em ascensão que ao buscarem conhecimentos com bases em analises de casos, nos estudos teóricos e na troca de informação e experiências e tem como retorno a pratica diária como identificar oportunidades, possuir liderança em seu meio, visão estratégia e a diferença que traz a tona é um profissional que o meio quer representar.
Se esta estratégia esta focada em desenvolvimento de uma zona ou área que tem necessidade de crescer ou zona de não crescimento como alguns aprenderam a falar, e empreendedorismo como principal motor deste crescimento e uma realidade brasileira na questão de trabalhador e patrão, carteira assinada e segurança e a visão de empresa que o País passa hoje com tarifas, impostos, subsídios e legalidade, dentro da visão de construção e sustentação da vantagem competitiva de uma empresa a estratégia na criação e inovação, os conhecimentos gerais e os custos a obter nos conceitos avançados que a gestão e o processo de perspectivas futuras que uma empresa traz na bagagem podem muitos oferecer questionamentos em varias frentes:
Quando falamos de impacto das novas empresas ou da jovem empresa como preferem falar daquelas cuja existência é nova no mercado sendo micro, pequena, media ou grande empresa legalizada, informal de uma pessoa ou mais, familiar ou de sociedade mista na geração de emprego, empreendimentos que tem importância crucial no desenvolvimento de um país, que hoje enfrenta uma enxurrada de analistas, pesquisadores, avaliadores e consultores buscando com seus conhecimentos de inovação, planejamento estratégico, gestão, competência e organização elevar a empresa como aquela que tem como meta a criação de mais vagas de trabalho, desenvolvimento regional e crescimento real. Avalia-se que o tipo de empreendedorismo que hoje é mostrado a sociedade e o de pessoa de alta renda, com boa educação e motivadas pelas oportunidades de crescimento e que estão dispostas a assumir riscos existente, se verificamos grandes empresas que começaram com um funcionário, informal e praticamente sem dinheiro, das cooperativas de trabalho que vive na legalidade e do povão, hoje, que tem uma certa habilidade de negociação, competição e que não estão nem um pouco desejosas de enfrentar o sistema de impostos do país, e, tem medo de se aproximar dos sistema de promoção ao desenvolvimento brasileiro por achar os custos altos ou mesmo na forma como é colocada os temas que podem ter caráter discriminatório, se os princípios das relações adquiridas dentro das negociações que se formam no dia, dia pode ser um ponto importante, pois reconhecer, oferecer infra-estrutura que fomente este desenvolvimento real, pois devemos aprender que no Brasil a formação do capital humanos e muito diferenciado, cheio de mistura de raça como aquela que tem fome pelo sucesso e que apenas quer viver bem com sua família, existe uma realidade, cada homem fora do mercado trabalho, mesmo que seja uma empresa de uma pessoa é valido. A Educação Brasileira que segue um parâmetro, escolas publica de baixa qualificação, fabrica trabalhadores e de péssima qualidade o que pode representar que preferência pela política imigratória de estrangeiros que vemos quase que diariamente continua em alta, de media, profissionais liberais e servidores públicos e de ponta, empreendedores, e como também existe uma cesta pirâmide na questão social existe um mesmo para as escolas.
Se esta estratégia esta focada em desenvolvimento de uma zona ou área que tem necessidade de crescer ou zona de não crescimento como alguns aprenderam a falar, e empreendedorismo como principal motor deste crescimento e uma realidade brasileira na questão de trabalhador e patrão, carteira assinada e segurança e a visão de empresa que o País passa hoje com tarifas, impostos, subsídios e legalidade, dentro da visão de construção e sustentação da vantagem competitiva de uma empresa a estratégia na criação e inovação, os conhecimentos gerais e os custos a obter nos conceitos avançados que a gestão e o processo de perspectivas futuras que uma empresa traz na bagagem podem muitos oferecer questionamentos em varias frentes:
Quando falamos de impacto das novas empresas ou da jovem empresa como preferem falar daquelas cuja existência é nova no mercado sendo micro, pequena, media ou grande empresa legalizada, informal de uma pessoa ou mais, familiar ou de sociedade mista na geração de emprego, empreendimentos que tem importância crucial no desenvolvimento de um país, que hoje enfrenta uma enxurrada de analistas, pesquisadores, avaliadores e consultores buscando com seus conhecimentos de inovação, planejamento estratégico, gestão, competência e organização elevar a empresa como aquela que tem como meta a criação de mais vagas de trabalho, desenvolvimento regional e crescimento real. Avalia-se que o tipo de empreendedorismo que hoje é mostrado a sociedade e o de pessoa de alta renda, com boa educação e motivadas pelas oportunidades de crescimento e que estão dispostas a assumir riscos existente, se verificamos grandes empresas que começaram com um funcionário, informal e praticamente sem dinheiro, das cooperativas de trabalho que vive na legalidade e do povão, hoje, que tem uma certa habilidade de negociação, competição e que não estão nem um pouco desejosas de enfrentar o sistema de impostos do país, e, tem medo de se aproximar dos sistema de promoção ao desenvolvimento brasileiro por achar os custos altos ou mesmo na forma como é colocada os temas que podem ter caráter discriminatório, se os princípios das relações adquiridas dentro das negociações que se formam no dia, dia pode ser um ponto importante, pois reconhecer, oferecer infra-estrutura que fomente este desenvolvimento real, pois devemos aprender que no Brasil a formação do capital humanos e muito diferenciado, cheio de mistura de raça como aquela que tem fome pelo sucesso e que apenas quer viver bem com sua família, existe uma realidade, cada homem fora do mercado trabalho, mesmo que seja uma empresa de uma pessoa é valido. A Educação Brasileira que segue um parâmetro, escolas publica de baixa qualificação, fabrica trabalhadores e de péssima qualidade o que pode representar que preferência pela política imigratória de estrangeiros que vemos quase que diariamente continua em alta, de media, profissionais liberais e servidores públicos e de ponta, empreendedores, e como também existe uma cesta pirâmide na questão social existe um mesmo para as escolas.
Aviso sobre a conta bancaria
Eu, Edna Lucia não possuo riqueza, heranças ou mesmo legado, a minha casa e de uso próprio dentro de uma comunidade carente, Favela morro, a conta bancaria oferecida no blog, questionadora.blogspot.com e uma conta com dividas e se o interesse é utilizá-la para outros fins do que aquele a que serve, oferecer-me recursos para que possa trabalhar com mais liberdade, pois no Brasil se quiser fazer um trabalho social de inserção de adolescente (O presidente Luiz Inácio da Silva, Brasileiro precisou deste mecanismo para ascender ao cargo de metarlugico quando adolescente, infelizmente no governo dele observamos que a nossos adolescentes com baixa escolaridade estão oferecendo apenas dias de brincadeiras, como esporte e atividades livres como cultura e se alguns conseguem ganhar alguma coisa é uma vitória, pois a maioria está na corda bamba e os pais incompetentes segundo alguns especialistas e que tem que segurar e dar dinheiro, 15 anos, com um filho nos braços) e jovens em situação de risco social no mercado de trabalho, o que tenho que fazer participando de locais que dizem ser de discussão ou mesmo informando os novos mecanismo de exclusão fornecido a sociedade brasileira, pois se tira uma porta e não oferece outra ou o famoso eu finjo que trabalho e você finge que acredita dos que adoram uma discussão.
Para tanto coloco que a conta não será usada para fins ilícito e todo recurso que será utilizado da melhor maneira e que como não sou servidora publica, filhinha do papai ou mamãe (que doa os recursos) cresci e agreguei os melhores valores da favela que o homem só tem de valor o próprio nome e isso é inegociável e se quiserem me ajudar de outra forma no Brasil tem pessoas que fazem trabalhos belíssimos e que informo que para não ocorrer o que aconteceu na área financeira do mundo sugiro contratar algum amigo no Brasil que possa ir ao local como voluntário e verificar fazendo um relatório do que vê, pois, dar dinheiro e não oferecer oportunidades a todos, mas aos que já possuem recursos ou seguindo temas meritocrata é fácil.
Doações de materiais é valido, o local para enviar está no blog.
Para tanto coloco que a conta não será usada para fins ilícito e todo recurso que será utilizado da melhor maneira e que como não sou servidora publica, filhinha do papai ou mamãe (que doa os recursos) cresci e agreguei os melhores valores da favela que o homem só tem de valor o próprio nome e isso é inegociável e se quiserem me ajudar de outra forma no Brasil tem pessoas que fazem trabalhos belíssimos e que informo que para não ocorrer o que aconteceu na área financeira do mundo sugiro contratar algum amigo no Brasil que possa ir ao local como voluntário e verificar fazendo um relatório do que vê, pois, dar dinheiro e não oferecer oportunidades a todos, mas aos que já possuem recursos ou seguindo temas meritocrata é fácil.
Doações de materiais é valido, o local para enviar está no blog.
quarta-feira, 19 de novembro de 2008
As filhas de Obama e o professor de rua por GILBERTO DIMENSTEIN
GILBERTO DIMENSTEIN
As filhas de Obama e o professor de rua
________________________________
A magia está em converter a rua, com seus encantos, numa aventura do conhecimento e, assim, fazê-la entrar na escola
________________________________
NUM GESTO de desespero, a Prefeitura de Washington começou a oferecer, neste semestre, R$ 400 mensais para os estudantes de escolas públicas que se comportarem bem e tirarem boas notas. Essa "bolsa disciplina" dá uma pista da dificuldade de Barack Obama em aceitar as pressões para que matricule suas duas filhas na rede de ensino municipal de Washington -conhecida por suas notas baixas, pelas drogas e pela violência.
Imagina-se que o exemplo de Obama em matricular suas próprias filhas numa escola pública mostraria ao país um futuro presidente extremamente comprometido com a qualidade da educação. Talvez seja esse um certeiro lance de marketing, mas dificilmente ajudaria o desempenho das duas garotas. Apenas a metade dos matriculados no ensino médio consegue tirar o diploma -e, a maior parte, apresenta desempenho muito ruim.
A opção pelo pagamento por bom comportamento só veio depois de inúmeras experiências fracassarem. Além dos mais diferentes projetos sociais bancados pela comunidade, os alunos estudam em período integral e custam ao governo, mensalmente, mais do que custa um aluno o ano todo para a rede pública brasileira. Aliás, um único mês de "bolsa disciplina" significa mais de dois meses de tudo o que se gasta com nosso estudante de escola pública.
O dilema da família Obama mostra a complexidade do enfrentamento contra a violência em geral, e nas escolas, em particular. Esse tema voltou à pauta na semana passada, com a depredação de uma escola pública na zona leste de São Paulo.
A barbárie na zona leste ganhou as manchetes porque os estragos foram concentrados num único local. Mas sabemos que as depredações ocorrem todos os dias, em meio a um ambiente crônico de selvageria. Nas regiões metropolitanas, pior do que a questão salarial e a falta de infra-estrutura, o que de fato incomoda os professores é a agressividade dos alunos -isso explica, em boa parte, porque os professores contraem tantas doenças associadas ao estresse.
Cria-se um círculo vicioso: o aluno ataca a escola e atinge o professor. Esse, por sua vez, ataca a escola e o aluno se sente atacado.
A depredação na zona leste sintetiza a falta de perspectiva dos jovens das grandes cidades, especialmente em regiões metropolitanas. No entanto, já sabemos que a solução existe em várias partes do mundo, inclusive no Brasil.
No mês passado, visitei uma escola pública em Recife (Cícero Dias), onde uma parte do currículo, bancado pela iniciativa privada, é voltado a mídias digitais. Testemunhei a compenetração dos estudantes aprendendo a fazer jogos no computador. Uma experiência semelhante, e com bons resultados, começou a ser aplicada neste ano numa escola pública do Rio (Leite Lopes).
Em Praia Grande, no litoral de São Paulo, criou-se a figura do pedagogo comunitário, que visita as famílias e ensina a usar os mais diferentes espaços para o aprendizado. Aos domingos, por exemplo, eles ficam numa praça lendo livros para quem aparecer. Além de melhorar o interesse pela leitura, caíram a evasão e a repetência escolar. É exatamente o que se vê num projeto lançado em Belo Horizonte, já citado nesta coluna, em que universitários dos mais diferentes cursos auxiliam, diariamente, a rede municipal. Na violenta Nova Iguaçu (RJ), os alunos das escolas que recebem treinamento específico para saber criar laços com seu entorno, envolvendo a família, são mais disciplinados. Desenvolvem-se ali programas para melhorar as habilidades de comunicação e alguns dos estudantes produzem vinhetas para a TV Globo.
Essas experiências são diferentes modalidades de arranjo educativo local -ajudam a tirar o professor do isolamento, dando-lhe novos parceiros. O interesse do aluno é despertado quando, em vez das aulas discursivas, são oferecidas oportunidades de expressão, como os jogos digitais do Recife ou a leitura nas praças de Praia Grande. Em essência, o que se cria é um novo tipo de professor que combina com uma nova cidade -o professor de rua.
A magia está em converter a rua, com seus encantos, numa aventura do conhecimento e, assim, fazê-la entrar na escola.
Evidentemente, não é fácil. A prova está na capital da nação mais poderosa do mundo. Parece mais fácil um negro comandar a Casa Branca do que as filhas de um presidente estudarem numa escola pública de Washington.
PS Ainda é cedo para saber se a experiência do "bolsa disciplina" vai dar certo. Mas, por trás dela, existe uma extraordinária história -e essa já deu certo. O inventor do projeto é o economista Roland Fryer. Nasceu negro e pobre. Ainda criança, ele foi abandonado pela mãe. Dependeu do pai, um alcoólatra. Nada disso o impediu de se tornar professor de Harvard -onde se formou Obama. Sua salvação: uma avó, professora. É aficionado em inventar fórmulas para melhorar o desempenho dos pobres em geral e dos negros em particular. Há um preciso relato do caso de Washington no jornal "Valor Econômico". Detalho em meu site (www.dimenstein.com.br) as praças de leitura de Praia Grande e seus pedagogos comunitários.
Abraços Fraternos!
Maurício - mauriciotav2010@hotmail.com
31 9234-2811 // 73 9958-8095
As filhas de Obama e o professor de rua
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A magia está em converter a rua, com seus encantos, numa aventura do conhecimento e, assim, fazê-la entrar na escola
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NUM GESTO de desespero, a Prefeitura de Washington começou a oferecer, neste semestre, R$ 400 mensais para os estudantes de escolas públicas que se comportarem bem e tirarem boas notas. Essa "bolsa disciplina" dá uma pista da dificuldade de Barack Obama em aceitar as pressões para que matricule suas duas filhas na rede de ensino municipal de Washington -conhecida por suas notas baixas, pelas drogas e pela violência.
Imagina-se que o exemplo de Obama em matricular suas próprias filhas numa escola pública mostraria ao país um futuro presidente extremamente comprometido com a qualidade da educação. Talvez seja esse um certeiro lance de marketing, mas dificilmente ajudaria o desempenho das duas garotas. Apenas a metade dos matriculados no ensino médio consegue tirar o diploma -e, a maior parte, apresenta desempenho muito ruim.
A opção pelo pagamento por bom comportamento só veio depois de inúmeras experiências fracassarem. Além dos mais diferentes projetos sociais bancados pela comunidade, os alunos estudam em período integral e custam ao governo, mensalmente, mais do que custa um aluno o ano todo para a rede pública brasileira. Aliás, um único mês de "bolsa disciplina" significa mais de dois meses de tudo o que se gasta com nosso estudante de escola pública.
O dilema da família Obama mostra a complexidade do enfrentamento contra a violência em geral, e nas escolas, em particular. Esse tema voltou à pauta na semana passada, com a depredação de uma escola pública na zona leste de São Paulo.
A barbárie na zona leste ganhou as manchetes porque os estragos foram concentrados num único local. Mas sabemos que as depredações ocorrem todos os dias, em meio a um ambiente crônico de selvageria. Nas regiões metropolitanas, pior do que a questão salarial e a falta de infra-estrutura, o que de fato incomoda os professores é a agressividade dos alunos -isso explica, em boa parte, porque os professores contraem tantas doenças associadas ao estresse.
Cria-se um círculo vicioso: o aluno ataca a escola e atinge o professor. Esse, por sua vez, ataca a escola e o aluno se sente atacado.
A depredação na zona leste sintetiza a falta de perspectiva dos jovens das grandes cidades, especialmente em regiões metropolitanas. No entanto, já sabemos que a solução existe em várias partes do mundo, inclusive no Brasil.
No mês passado, visitei uma escola pública em Recife (Cícero Dias), onde uma parte do currículo, bancado pela iniciativa privada, é voltado a mídias digitais. Testemunhei a compenetração dos estudantes aprendendo a fazer jogos no computador. Uma experiência semelhante, e com bons resultados, começou a ser aplicada neste ano numa escola pública do Rio (Leite Lopes).
Em Praia Grande, no litoral de São Paulo, criou-se a figura do pedagogo comunitário, que visita as famílias e ensina a usar os mais diferentes espaços para o aprendizado. Aos domingos, por exemplo, eles ficam numa praça lendo livros para quem aparecer. Além de melhorar o interesse pela leitura, caíram a evasão e a repetência escolar. É exatamente o que se vê num projeto lançado em Belo Horizonte, já citado nesta coluna, em que universitários dos mais diferentes cursos auxiliam, diariamente, a rede municipal. Na violenta Nova Iguaçu (RJ), os alunos das escolas que recebem treinamento específico para saber criar laços com seu entorno, envolvendo a família, são mais disciplinados. Desenvolvem-se ali programas para melhorar as habilidades de comunicação e alguns dos estudantes produzem vinhetas para a TV Globo.
Essas experiências são diferentes modalidades de arranjo educativo local -ajudam a tirar o professor do isolamento, dando-lhe novos parceiros. O interesse do aluno é despertado quando, em vez das aulas discursivas, são oferecidas oportunidades de expressão, como os jogos digitais do Recife ou a leitura nas praças de Praia Grande. Em essência, o que se cria é um novo tipo de professor que combina com uma nova cidade -o professor de rua.
A magia está em converter a rua, com seus encantos, numa aventura do conhecimento e, assim, fazê-la entrar na escola.
Evidentemente, não é fácil. A prova está na capital da nação mais poderosa do mundo. Parece mais fácil um negro comandar a Casa Branca do que as filhas de um presidente estudarem numa escola pública de Washington.
PS Ainda é cedo para saber se a experiência do "bolsa disciplina" vai dar certo. Mas, por trás dela, existe uma extraordinária história -e essa já deu certo. O inventor do projeto é o economista Roland Fryer. Nasceu negro e pobre. Ainda criança, ele foi abandonado pela mãe. Dependeu do pai, um alcoólatra. Nada disso o impediu de se tornar professor de Harvard -onde se formou Obama. Sua salvação: uma avó, professora. É aficionado em inventar fórmulas para melhorar o desempenho dos pobres em geral e dos negros em particular. Há um preciso relato do caso de Washington no jornal "Valor Econômico". Detalho em meu site (www.dimenstein.com.br) as praças de leitura de Praia Grande e seus pedagogos comunitários.
Abraços Fraternos!
Maurício - mauriciotav2010@hotmail.com
31 9234-2811 // 73 9958-8095
Segundo Ano de Atividades do Núcleo de Gestão Social
TEMOS O PRAZER DE CONVIDÁ-LO (A) PARA PARTICIPAR DO
Segundo Ano de Atividades do Núcleo de Gestão Social
DIA: 26 de novembro de 2008
HORÁRIO: 18:00 às 21 horas
Local: Núcleo de Pós Graduação - Grupo 302 Rio de Janeiro. Avenida Rio Branco, 277 Cinelândia (próximo à estação do metrô Cinelândia)
PROGRAMAÇÃO PRELIMINAR
"A Importância dos Indicadores Sociais nos Processos de Avaliação de Programa e Projetos" - Adriana Mesquita - (Doutoranda em Políticas Públicas - PPDE/UFRJ)
Relato das Experiências do Núcleo de Gestão Social
Lançamento da Pós Gestão de Políticas Sociais 2009
Confraternização
INSCRIÇÕES
Feitas pelos telefones 2220-3380 ou 2220-0679 ou por e-mail, com:
Regina (regina@mackenzie-rio.edu.br)
Venha compartilhar dos resultados deste Núcleo. Sua participação é muito importante. As vagas são limitadas.
Vânia Dutra
Coordenadora do Núcleo de Gestão Social
Regina M. da Silva
Assistente do Núcleo de Gestão Social
Telefones:
(21) 2220-3380 / 2220-0679 / 2220-1427
Segundo Ano de Atividades do Núcleo de Gestão Social
DIA: 26 de novembro de 2008
HORÁRIO: 18:00 às 21 horas
Local: Núcleo de Pós Graduação - Grupo 302 Rio de Janeiro. Avenida Rio Branco, 277 Cinelândia (próximo à estação do metrô Cinelândia)
PROGRAMAÇÃO PRELIMINAR
"A Importância dos Indicadores Sociais nos Processos de Avaliação de Programa e Projetos" - Adriana Mesquita - (Doutoranda em Políticas Públicas - PPDE/UFRJ)
Relato das Experiências do Núcleo de Gestão Social
Lançamento da Pós Gestão de Políticas Sociais 2009
Confraternização
INSCRIÇÕES
Feitas pelos telefones 2220-3380 ou 2220-0679 ou por e-mail, com:
Regina (regina@mackenzie-rio.edu.br)
Venha compartilhar dos resultados deste Núcleo. Sua participação é muito importante. As vagas são limitadas.
Vânia Dutra
Coordenadora do Núcleo de Gestão Social
Regina M. da Silva
Assistente do Núcleo de Gestão Social
Telefones:
(21) 2220-3380 / 2220-0679 / 2220-1427
Prezados queria reforçar novamente esse evento:
Prezados queria reforçar novamente esse evento:
A Fundação AVSI, após três anos de atividades na comunidade do Morro dos
Cabritos (Rio de Janeiro), convida-os a participar do seminário de
apresentação dos resultados e da experiência desenvolvida.
O principal objetivo é o de contribuir para a redução da vulnerabilidade
social da população elevando o nível e a qualidade de vida e melhorando a
situação sócio-econômica, educativa, de saúde, e inclusão social de 1.300
pessoas - crianças, adolescentes, jovens, adultos e famílias - residentes no
Morro dos Cabritos.
Durante estes três anos de presença na comunidade através de atividades
sócio-educativas de saúde, de inserção no mundo do trabalho e de integração
foram alcançados resultados que fortaleceram a comunidade como um todo, as
famílias e, sobretudo os jovens criando oportunidade e perspectivas reais.
Desejamos que o seminário seja um momento de discussão dos resultados e
também ocasião para olhar os novos desafios que se apresentam sobretudo no
âmbito da educação, objetivo do milênio e exigência prioritária na cidade do
Rio de Janeiro.
Por isso gostaríamos de contar com sua presença para compartilharmos juntos
conquistas e novas metas.
Dia 24 de Novembro 2008 às 16.30
Consulado Italiano/Sala Itália/4º andar/Instituto Italiano de Cultura
Av. Presidente Antonio Carlos, 40 – Castelo – Rio de Janeiro
ENTRADA FRANCA
Confirmar da sua presença através do telefone 21-22865204 - 82079495 (Lucas)
ou endereço de e-mail riodejaneiro@avsi.org
Paola Gaggini
----------------------------------------------------
AVSI- Rio de Janeiro
Rua Voluntarios da Patria, 53/301
Rio de Janeiro - CEP 22270-000
tel: (21) 2286 5204
cel: (21) 8207 9392
www.avsi.org
A Fundação AVSI, após três anos de atividades na comunidade do Morro dos
Cabritos (Rio de Janeiro), convida-os a participar do seminário de
apresentação dos resultados e da experiência desenvolvida.
O principal objetivo é o de contribuir para a redução da vulnerabilidade
social da população elevando o nível e a qualidade de vida e melhorando a
situação sócio-econômica, educativa, de saúde, e inclusão social de 1.300
pessoas - crianças, adolescentes, jovens, adultos e famílias - residentes no
Morro dos Cabritos.
Durante estes três anos de presença na comunidade através de atividades
sócio-educativas de saúde, de inserção no mundo do trabalho e de integração
foram alcançados resultados que fortaleceram a comunidade como um todo, as
famílias e, sobretudo os jovens criando oportunidade e perspectivas reais.
Desejamos que o seminário seja um momento de discussão dos resultados e
também ocasião para olhar os novos desafios que se apresentam sobretudo no
âmbito da educação, objetivo do milênio e exigência prioritária na cidade do
Rio de Janeiro.
Por isso gostaríamos de contar com sua presença para compartilharmos juntos
conquistas e novas metas.
Dia 24 de Novembro 2008 às 16.30
Consulado Italiano/Sala Itália/4º andar/Instituto Italiano de Cultura
Av. Presidente Antonio Carlos, 40 – Castelo – Rio de Janeiro
ENTRADA FRANCA
Confirmar da sua presença através do telefone 21-22865204 - 82079495 (Lucas)
ou endereço de e-mail riodejaneiro@avsi.org
Paola Gaggini
----------------------------------------------------
AVSI- Rio de Janeiro
Rua Voluntarios da Patria, 53/301
Rio de Janeiro - CEP 22270-000
tel: (21) 2286 5204
cel: (21) 8207 9392
www.avsi.org
segunda-feira, 17 de novembro de 2008
O que é o Periferia Sustentável
O que é o Periferia Sustentável
O Seminário Periferia Sustentável é um encontro promovido pelos alunos do Mestrado de Educação, Cultura e Comunicação em Periferias Urbanas, com a intenção de articular os saberes acadêmicos com os fazeres artístico-culturais produzidos em periferia.
Relacionar os diferentes domínios é trazer para o debate as experiências dos atores sociais (estudantes, professores, grupos culturais e acadêmicos) que contribuem para a busca de um ensino de qualidade nos territórios denominados periféricos.
Desse modo, se criarão as possibilidades de pensar as dinâmicas e as expressões culturais periféricas e sua relação com os estudos acadêmicos.
Data: 18 e 19 de novembro de 2008.
Horário: de 8 às 20h
Local: Faculdade de Educação da Baixada Fluminense / FEBF – UERJ
Rua General Manoel Rabelo, s/n, Vila São Luís/Duque de Caxias
E-mail: periferiasustentavel@gmail.com
Maiores informações:
http://seminarioperiferiasustentavel.blogspot.com/2008/11/resumo-da-programao-do-seminrio.html
A ficha de inscrição se encontra em:
http://seminarioperiferiasustentavel.blogspot.com/search/label/Inscri%C3%A7%C3%B5es
PROGRAMAÇÃO DO SEMINÁRIO PERIFERIA SUSTENTÁVEL
Dia 18 de novembro de 2008
08h às 09h – Credenciamento
09h às 12h - Aula Inaugural
Heloísa Buarque de Hollanda (UFRJ)
Maurício Rocha (FEBF / UERJ)
Ivana Bentes (TVE)
Gênesis Torres (IPHAB)
12h às 14h - Almoço
14h às 16h - Oficinas
Musicalização (Fabio Simões – Kalimbaria)
Arte, Ciência, Educação e Cultura (Prof.Dr. Manoel Simões – Ed. Entorno)
Oficina de Xilogravura (Marcelo Soares – Artista pernambucano / UERJ)
16h às 17h - Apresentações Culturais
Produto das Oficinas
Apresentação do Grupo de Capoeira (Wallace – Duque de Caxias)
17h às 19h - Oficinas
"De que lado samba a educação" (Aldo Victório e Gustavo Coelho / UERJ)
Capoeira (Wallace)
Graffite (Davi / Movimento Raízes)
19h às 20h - Apresentações Culturais
Produtos das Oficinas
Apresentação de Poesias (Tubarão)
Exposição de Instrumentos (Kalimbaria)
Dia 19 de novembro de 2008
09h às 11h - Oficinas
Música regional (Fabio Blanc – Mestrando FEBF/UERJ)
Jornalismo ambiental (Anna Carolina Maia – Universidade Estácio de Sá)
Teatro (Andrea Rangel – Doutora em Antropologia – Museu Nacional / UFRJ)
11h às 12h - Apresentações Culturais
Produto das oficinas
Apresentação Teatral Grupo Garimpo Peça: Oz
Mostra de Curtas – Diego Bion, Getúlio Ribeiro, Escola Livre de Cinema e MediaSana (Sala 205)
12h às 14h - Almoço
14h às 16h - Oficinas
Teatro (Danielle Francisco – Coletivo Artes em Trânsito) – A oficina de teatro acontecerá de 13h – 16h
"O que é Folclore e Cultura Popular" (Lucila Silva Teles e Gisele Muniz – CNFCP)
Comunicação e Educação (Ricardo Moura e Noale Toja – Mestrandos FEBF/UERJ)
16h às 18h - Apresentações Culturais
Produtos das Oficinas
Apresentação Teatral do Grupo "Coletivo Artes em Trânsito". Peça: Beatriz dos Anjos (Auditório)
Mostra de Curtas – Diego Bion, Getúlio Ribeiro, Escola Livre de Cinema e MediaSana (Sala 205)
O Seminário Periferia Sustentável é um encontro promovido pelos alunos do Mestrado de Educação, Cultura e Comunicação em Periferias Urbanas, com a intenção de articular os saberes acadêmicos com os fazeres artístico-culturais produzidos em periferia.
Relacionar os diferentes domínios é trazer para o debate as experiências dos atores sociais (estudantes, professores, grupos culturais e acadêmicos) que contribuem para a busca de um ensino de qualidade nos territórios denominados periféricos.
Desse modo, se criarão as possibilidades de pensar as dinâmicas e as expressões culturais periféricas e sua relação com os estudos acadêmicos.
Data: 18 e 19 de novembro de 2008.
Horário: de 8 às 20h
Local: Faculdade de Educação da Baixada Fluminense / FEBF – UERJ
Rua General Manoel Rabelo, s/n, Vila São Luís/Duque de Caxias
E-mail: periferiasustentavel@gmail.com
Maiores informações:
http://seminarioperiferiasustentavel.blogspot.com/2008/11/resumo-da-programao-do-seminrio.html
A ficha de inscrição se encontra em:
http://seminarioperiferiasustentavel.blogspot.com/search/label/Inscri%C3%A7%C3%B5es
PROGRAMAÇÃO DO SEMINÁRIO PERIFERIA SUSTENTÁVEL
Dia 18 de novembro de 2008
08h às 09h – Credenciamento
09h às 12h - Aula Inaugural
Heloísa Buarque de Hollanda (UFRJ)
Maurício Rocha (FEBF / UERJ)
Ivana Bentes (TVE)
Gênesis Torres (IPHAB)
12h às 14h - Almoço
14h às 16h - Oficinas
Musicalização (Fabio Simões – Kalimbaria)
Arte, Ciência, Educação e Cultura (Prof.Dr. Manoel Simões – Ed. Entorno)
Oficina de Xilogravura (Marcelo Soares – Artista pernambucano / UERJ)
16h às 17h - Apresentações Culturais
Produto das Oficinas
Apresentação do Grupo de Capoeira (Wallace – Duque de Caxias)
17h às 19h - Oficinas
"De que lado samba a educação" (Aldo Victório e Gustavo Coelho / UERJ)
Capoeira (Wallace)
Graffite (Davi / Movimento Raízes)
19h às 20h - Apresentações Culturais
Produtos das Oficinas
Apresentação de Poesias (Tubarão)
Exposição de Instrumentos (Kalimbaria)
Dia 19 de novembro de 2008
09h às 11h - Oficinas
Música regional (Fabio Blanc – Mestrando FEBF/UERJ)
Jornalismo ambiental (Anna Carolina Maia – Universidade Estácio de Sá)
Teatro (Andrea Rangel – Doutora em Antropologia – Museu Nacional / UFRJ)
11h às 12h - Apresentações Culturais
Produto das oficinas
Apresentação Teatral Grupo Garimpo Peça: Oz
Mostra de Curtas – Diego Bion, Getúlio Ribeiro, Escola Livre de Cinema e MediaSana (Sala 205)
12h às 14h - Almoço
14h às 16h - Oficinas
Teatro (Danielle Francisco – Coletivo Artes em Trânsito) – A oficina de teatro acontecerá de 13h – 16h
"O que é Folclore e Cultura Popular" (Lucila Silva Teles e Gisele Muniz – CNFCP)
Comunicação e Educação (Ricardo Moura e Noale Toja – Mestrandos FEBF/UERJ)
16h às 18h - Apresentações Culturais
Produtos das Oficinas
Apresentação Teatral do Grupo "Coletivo Artes em Trânsito". Peça: Beatriz dos Anjos (Auditório)
Mostra de Curtas – Diego Bion, Getúlio Ribeiro, Escola Livre de Cinema e MediaSana (Sala 205)
O tema Direitos Humanos e Mediação de Conflito
Gostaria de informar que para avisar a amigos interessados em cursos desta área tem que ser dentro do Estado do Rio de Janeiro e próximo ao município de Niterói, não estou interessada, Eu, em cursos na área social, porem tenho amigos que me pedem muito e por uma razão de princípios não repasso endereços de cursos com custos, (sempre fui usada para repassar informação sem remuneração e devido ao fato não repasso informações de cursos que exista custo que não seja só a passagem e o almoço).
O tema Direitos Humanos e Mediação de Conflito fazem parte de um trabalho que me foi solicitado por uma amiga e está em meu blog, questionadora.blogspot.com como Colóquio e não estou disponível a trabalhos, (estou fazendo parte do grupo que participam poucos das conversas, pois são chamados pelos professores de sabem tudo, desqualificados e quem é você? São também chamados de sonegadores de informações ou não compartilham o seu conhecimento percebe-se através de suas colocações e da sua forma de tratar os outros no termino das reuniões, estou indo). O mesmo visa auxiliar no trabalho feito junto a uma pessoa que quer abrir um trabalho social em minha comunidade, gosto dela como amiga.
Irei explicar o tema Direitos Humanos e Mediação de Conflito no básico, se uma população que recebe um beneficio que julgam ser necessário em contrapartida passam a atacar como se fosse um mal que está surgindo podendo oferecer possibilidade de conflitos no meio como avaliar e trazer para dialogo? Os mecanismos de oferecer um igual para tratar de um igual, desde que ofereça informação e capacitação direcionada a atender a logística do trabalho resolve?Se hoje a população tem consciência de seus direitos e deveres como cidadão e não se atem a eles como fazer acontecer sem conflitos?
O tema Direitos Humanos e Mediação de Conflito fazem parte de um trabalho que me foi solicitado por uma amiga e está em meu blog, questionadora.blogspot.com como Colóquio e não estou disponível a trabalhos, (estou fazendo parte do grupo que participam poucos das conversas, pois são chamados pelos professores de sabem tudo, desqualificados e quem é você? São também chamados de sonegadores de informações ou não compartilham o seu conhecimento percebe-se através de suas colocações e da sua forma de tratar os outros no termino das reuniões, estou indo). O mesmo visa auxiliar no trabalho feito junto a uma pessoa que quer abrir um trabalho social em minha comunidade, gosto dela como amiga.
Irei explicar o tema Direitos Humanos e Mediação de Conflito no básico, se uma população que recebe um beneficio que julgam ser necessário em contrapartida passam a atacar como se fosse um mal que está surgindo podendo oferecer possibilidade de conflitos no meio como avaliar e trazer para dialogo? Os mecanismos de oferecer um igual para tratar de um igual, desde que ofereça informação e capacitação direcionada a atender a logística do trabalho resolve?Se hoje a população tem consciência de seus direitos e deveres como cidadão e não se atem a eles como fazer acontecer sem conflitos?
Doação
Se você pode colaborar, doar, donativos em materiais e não valores em dinheiro preciso de:
Para uso meu:
Um computador com impressora e scaner. Se possível gravador de dvd
Para uso dos outros com finalidade de trabalhar honestamente:
Maquinas de costuras
Aviamentos que serão jogados fora
Material para grafit, compressor e Kit para compressor.
Encaminho fotos de trabalho e ofereço-me para visitas guias em comunidade carente no Rio de Janeiro, Niterói, Fonseca, Endereço para encaminhar encomenda.
Edna Lucia Constantino da Conceição
Rua Antunes Figueiredo N° 122 Fonseca Niterói Rio de Janeiro Vila Ipiranga Cep 24130-802
Para uso meu:
Um computador com impressora e scaner. Se possível gravador de dvd
Para uso dos outros com finalidade de trabalhar honestamente:
Maquinas de costuras
Aviamentos que serão jogados fora
Material para grafit, compressor e Kit para compressor.
Encaminho fotos de trabalho e ofereço-me para visitas guias em comunidade carente no Rio de Janeiro, Niterói, Fonseca, Endereço para encaminhar encomenda.
Edna Lucia Constantino da Conceição
Rua Antunes Figueiredo N° 122 Fonseca Niterói Rio de Janeiro Vila Ipiranga Cep 24130-802
-PROMINP, cursos gratuitos e a mentira
-PROMINP, cursos gratuitos que visa capacitar e profissionalizar pessoas de baixa renda ao mercado de trabalho ligado ao setor de Petróleo e Gás, que devido a lei de isenção de taxa é obrigado a oferecer gratuidade a que é de baixa renda e até dia 14/11/2008 o sistema não havia liberado as pessoas a se inscreverem com isenção apesar de existir propaganda que colocam a benfeitoria do governo oferecido ao povo.
Situation of black people in the administration of the Government Brasileiro
Situation of black people in the administration of the Government
For a pattern of influence that is offered to black on the issue of accessibility and social mobility, assessing the positions in which black Brazilians lift the Brazilian government, see Ministry, the Sports, which is the sport of Brazil reference, and their largest Basketball idols, blacks in general, Culture, which is one of the rhythms that Brazil is the outside, Pagoda and the Bahia state that breathes culture that has people that as a reference, social equality, social assistance, which is the main attended, although facts have been observed significant relevance with our professionals have to lift large flights in other areas such as the Minister of the Supreme. A.
If you find the Africans leaving to do degree courses must meet the principle that it is not just literature, assistance or same courses in cultural areas not strengthened Africa as administration, medicine, biology and technology.
I noticed that this week's events from the black consciousness Brazilian media alert to its television show in the presence of black newspapers almost daily as acorre forever.
For a pattern of influence that is offered to black on the issue of accessibility and social mobility, assessing the positions in which black Brazilians lift the Brazilian government, see Ministry, the Sports, which is the sport of Brazil reference, and their largest Basketball idols, blacks in general, Culture, which is one of the rhythms that Brazil is the outside, Pagoda and the Bahia state that breathes culture that has people that as a reference, social equality, social assistance, which is the main attended, although facts have been observed significant relevance with our professionals have to lift large flights in other areas such as the Minister of the Supreme. A.
If you find the Africans leaving to do degree courses must meet the principle that it is not just literature, assistance or same courses in cultural areas not strengthened Africa as administration, medicine, biology and technology.
I noticed that this week's events from the black consciousness Brazilian media alert to its television show in the presence of black newspapers almost daily as acorre forever.
Situação do negro na Administração do Governo
Para um padrão de influência que é oferecido ao negro na questão de acessibilidade e mobilidade social, avaliando os cargos em que negros brasileiros alçaram no Governo Brasileiro, ver Ministérios, o do Esporte, qual é o esporte referencia do Brasil, Futebol e os seus maiores ídolos, negros em geral, a Cultura, qual é um dos ritmos que representa o Brasil lá fora, Pagode e o estado que respira cultura Bahia que tem que povos como referencia, da Igualdade social, da Assistência social, qual é os principais atendidos, embora tenhamos fatos com relevância significativa se observamos nossos profissionais competentes tem que alçar grandes vôos em outras áreas como o do Ministro do Supremo. UM.
Se verificarmos os Africanos que saem a fazer cursos superiores tem que atender ao principio que não é só literatura, assistência ou mesmos cursos em áreas culturais não fortaleceram África como administração, medicina, biologia e tecnologia.
Observei que nesta semana de eventos de consciência negra a mídia brasileira atenta a mostrar em seus tele jornais a presença de negros quase que diariamente o que não acorre sempre.
Se verificarmos os Africanos que saem a fazer cursos superiores tem que atender ao principio que não é só literatura, assistência ou mesmos cursos em áreas culturais não fortaleceram África como administração, medicina, biologia e tecnologia.
Observei que nesta semana de eventos de consciência negra a mídia brasileira atenta a mostrar em seus tele jornais a presença de negros quase que diariamente o que não acorre sempre.
I question the recent programs developed by the current administration: Brasileiro
The question of logistics professionals from the federal government, analysts, researchers, consultants and experts on the issue of access to rights and citizenship: If a program to integrate its system in order to centralize the control and evaluate entire process is not forgetting the main focus that the integration and social mobility of the less favored classes, inclusion, inclusion or other terms relating to the subject and very questionable.
I question the recent programs developed by the current administration:
-PROMINP, free courses which aims to empower and professionalize a low-income people to the labor market linked to the sector of Oil and Gas, that because the law of tax exemption is obliged to offer it free to low-income and up to day 14 / 11/2008 the system had not released people to sign up free although there is propaganda that put the betterment of the government offered to the people.
-ANCCEJA, which is an important mechanism for acceleration of teenagers starting at 15 years young and the issue of education for 1st and 2nd grade that according to the date of registration begins on 06/10/2008 and until 10/10 / 2008 it was impossible to access and after the date was one who took the prize done, complete, the name and password are not guarantees of entries and there was no Number of entries and after a few days 01/11/2008 to the inscriptions were closed and the other for martyrdom continuing and a few surprises for persistent and well informed, which excludes the majority of the poor in the last week before the day 14/11/2008 the government allows the entries by post, see fact day 12/11 / 2008 on the Street Help No. 5 in another text. On the question of PROJOVEM teenager in the government media openly offers the understanding that the same will be enhanced by speeding up with the others attended, but when the teenager is the real contact, we discover that in some municipalities do not have the same rights, the courses are not in the future to issue profit function to obtain resources and scholarship in relation to the young officer was withdrawn for those who do not have family scholarship and who has not enter U.S. $ 30.00 if you're dealing with girl of 15 years, with a son and a few family features a selection can offer what we have selected within the meritocracy.
-The same government that increases the demand for schooling through ordinances, decrees and laws or CBO in access to certain kinds of works of art forgetting 7 XXVII and XXXII and in return offers conventions, congresses, conferences and other events relating to the Topic: How can we improve education? In addition to sending via media propaganda and direct institutions to apply more subjects to students, not teachers to offer subjects such as mathematics, Portuguese and other matters of equal importance to the world of access to work, producing more professional each year were functionally illiterate together the illiterate in fact, despite advances in broadcast material by placing a particular type of problem, which usually only comes to universalization of education, that most directly influence the accessibility to the labor market is not of equal interest, and the actual practices of improvement the system's going so slow as opposed to tightening the level of expertise to access to the labor market understand a change in the posture of someone who refuses to go to schools and strongly opposed as not being the cause of adolescents is being away from banks school, or always blaming those responsible for a legal thing to them and law, or no one is obliged to do or fail to do only because of the law and speaks well Ew 98 at Art III in question the willingness of each one, the adolescent Today with more than 14 years with a mentality and individual consumption on the rise, knowledgeable of their rights and obligations of the state and legal responsibility towards him, the bearer of rights and access to the labor market CLT Art 402 to 441, ACE Art professionalization , The teenager who depends on the poor education offered by the government which today boasts of increasing the number of children in school and is not to say that it is increasing the number of higher and technical education and the same number of adolescents who get along the way which in general are black does not seem to bring significant, given that even those who are its image is linked to lower people's society and is losing ground in access to higher education.
-The government Luiz Inacio da SILVA, Lula when speaking of his past that could apply in the reality of many adolescents, but his government by experts, consultants, researchers and analysts have hampered access to the professionalization that many adolescents in her life was the point that the media has led the class (metarlúgicos generally belong to middle class) because CLT Art 402 to 441 does not require schooling and so on CF Art 7 and ACE (for the professionalization of the adolescent) regulations in Decree Law 5598 / 2005 has placed the link with the CBO and strengthened the different mode of access to education and basic medium, in ordinances issued by the MTE 615/616/618 of December 2007 increased the margin offering the teenager who is not a desirable school to applicators Course conditions to exclude adolescents with low education and were functionally illiterate in CLT Art 427 provides for illiterate.
Today, we see Doctors placed at major events this door for young people who are caught in illegal activities and activities that harm its development, but they are not there to the fact they offer a door or does not exist for a large number of adolescents and that some form of profit is that there is this fact so that more events and more people can speak and receive specialized why, because in general occupy major positions of decision without the bureaucracy and created falações could give chance to other different Lulinhas decreasing the percentage of adolescents and young people in illegal activity or is professional in the wrong location, from the northeast or black hail from the slums and streets. Many do not know how you will be put into practice the theme of the discussion and their effectiveness in implementation, but it is an important issue which is the media, want to be there, be part and looking for answers to live the mistakes occurred, is a nation that in general is known for catadores certificates with purpose to be specialists in falações heard, other than in general just part of the conversations, as they are called by teachers to know everything, they are also called evaded for information or do not share your knowledge, understand - whether through their placement and the way they treat others the end of the meetings. I'm equal to you and I go deal with more important things, after a period of fund-room almost invisible, those that only appear Are you in terms of win bonuses or projection in the media or even in the middle but do not expect efficiency in concrete actions Are not humble, its efforts aims only to remain standing for this move is a work in which the determination is really confused with wanting to help. An example of activity that social mobility has not been taken into consideration and the term social responsibility, inclusion or inclusion in the middle of a working government does not follow the rules themselves in advertising: A Space Station of Alcantara in Maranhao that was made in a local where residents maroon, removed from the site has not been offered opportunities to be absorbed by the Federal enterprise, argue several things, do not study, specialists and researchers today-edge place that can be teaching the population in six months; place that do not have the diploma to access places, there is a ANCCEJA who applied and even within prison; place that do not have the specific expertise, the Federal Government pays expertise to many who already have some kind of resources and there is a possibility the distance, not by political will or social character may be because of racial discrimination, because many blacks do not want to see inside sending in positions of decision that may be contaminated or even the look of cutting-edge specialists who are called from abroad.
I question the recent programs developed by the current administration:
-PROMINP, free courses which aims to empower and professionalize a low-income people to the labor market linked to the sector of Oil and Gas, that because the law of tax exemption is obliged to offer it free to low-income and up to day 14 / 11/2008 the system had not released people to sign up free although there is propaganda that put the betterment of the government offered to the people.
-ANCCEJA, which is an important mechanism for acceleration of teenagers starting at 15 years young and the issue of education for 1st and 2nd grade that according to the date of registration begins on 06/10/2008 and until 10/10 / 2008 it was impossible to access and after the date was one who took the prize done, complete, the name and password are not guarantees of entries and there was no Number of entries and after a few days 01/11/2008 to the inscriptions were closed and the other for martyrdom continuing and a few surprises for persistent and well informed, which excludes the majority of the poor in the last week before the day 14/11/2008 the government allows the entries by post, see fact day 12/11 / 2008 on the Street Help No. 5 in another text. On the question of PROJOVEM teenager in the government media openly offers the understanding that the same will be enhanced by speeding up with the others attended, but when the teenager is the real contact, we discover that in some municipalities do not have the same rights, the courses are not in the future to issue profit function to obtain resources and scholarship in relation to the young officer was withdrawn for those who do not have family scholarship and who has not enter U.S. $ 30.00 if you're dealing with girl of 15 years, with a son and a few family features a selection can offer what we have selected within the meritocracy.
-The same government that increases the demand for schooling through ordinances, decrees and laws or CBO in access to certain kinds of works of art forgetting 7 XXVII and XXXII and in return offers conventions, congresses, conferences and other events relating to the Topic: How can we improve education? In addition to sending via media propaganda and direct institutions to apply more subjects to students, not teachers to offer subjects such as mathematics, Portuguese and other matters of equal importance to the world of access to work, producing more professional each year were functionally illiterate together the illiterate in fact, despite advances in broadcast material by placing a particular type of problem, which usually only comes to universalization of education, that most directly influence the accessibility to the labor market is not of equal interest, and the actual practices of improvement the system's going so slow as opposed to tightening the level of expertise to access to the labor market understand a change in the posture of someone who refuses to go to schools and strongly opposed as not being the cause of adolescents is being away from banks school, or always blaming those responsible for a legal thing to them and law, or no one is obliged to do or fail to do only because of the law and speaks well Ew 98 at Art III in question the willingness of each one, the adolescent Today with more than 14 years with a mentality and individual consumption on the rise, knowledgeable of their rights and obligations of the state and legal responsibility towards him, the bearer of rights and access to the labor market CLT Art 402 to 441, ACE Art professionalization , The teenager who depends on the poor education offered by the government which today boasts of increasing the number of children in school and is not to say that it is increasing the number of higher and technical education and the same number of adolescents who get along the way which in general are black does not seem to bring significant, given that even those who are its image is linked to lower people's society and is losing ground in access to higher education.
-The government Luiz Inacio da SILVA, Lula when speaking of his past that could apply in the reality of many adolescents, but his government by experts, consultants, researchers and analysts have hampered access to the professionalization that many adolescents in her life was the point that the media has led the class (metarlúgicos generally belong to middle class) because CLT Art 402 to 441 does not require schooling and so on CF Art 7 and ACE (for the professionalization of the adolescent) regulations in Decree Law 5598 / 2005 has placed the link with the CBO and strengthened the different mode of access to education and basic medium, in ordinances issued by the MTE 615/616/618 of December 2007 increased the margin offering the teenager who is not a desirable school to applicators Course conditions to exclude adolescents with low education and were functionally illiterate in CLT Art 427 provides for illiterate.
Today, we see Doctors placed at major events this door for young people who are caught in illegal activities and activities that harm its development, but they are not there to the fact they offer a door or does not exist for a large number of adolescents and that some form of profit is that there is this fact so that more events and more people can speak and receive specialized why, because in general occupy major positions of decision without the bureaucracy and created falações could give chance to other different Lulinhas decreasing the percentage of adolescents and young people in illegal activity or is professional in the wrong location, from the northeast or black hail from the slums and streets. Many do not know how you will be put into practice the theme of the discussion and their effectiveness in implementation, but it is an important issue which is the media, want to be there, be part and looking for answers to live the mistakes occurred, is a nation that in general is known for catadores certificates with purpose to be specialists in falações heard, other than in general just part of the conversations, as they are called by teachers to know everything, they are also called evaded for information or do not share your knowledge, understand - whether through their placement and the way they treat others the end of the meetings. I'm equal to you and I go deal with more important things, after a period of fund-room almost invisible, those that only appear Are you in terms of win bonuses or projection in the media or even in the middle but do not expect efficiency in concrete actions Are not humble, its efforts aims only to remain standing for this move is a work in which the determination is really confused with wanting to help. An example of activity that social mobility has not been taken into consideration and the term social responsibility, inclusion or inclusion in the middle of a working government does not follow the rules themselves in advertising: A Space Station of Alcantara in Maranhao that was made in a local where residents maroon, removed from the site has not been offered opportunities to be absorbed by the Federal enterprise, argue several things, do not study, specialists and researchers today-edge place that can be teaching the population in six months; place that do not have the diploma to access places, there is a ANCCEJA who applied and even within prison; place that do not have the specific expertise, the Federal Government pays expertise to many who already have some kind of resources and there is a possibility the distance, not by political will or social character may be because of racial discrimination, because many blacks do not want to see inside sending in positions of decision that may be contaminated or even the look of cutting-edge specialists who are called from abroad.
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