LEI JOVEM APRENDIZ 14/24 anos
LEI. 10.097/2000 LEI. 11.180/2005 DECRETO 5598/2005-Regulamentação
NOME:___________________________________________________
DATA NASC / / IDADE: ______
END:_______________________________________________________________________________________________________________
TELEFONE PARA CONTATO:_______________________________
ESCOLA___________________________________________________
SERIE:________ TURNO:____________ TEL______________
possui todos os documentos
PARA CONTATOS DE EMPRESAS; SENAC RIO, Através de carta padrão, SENAI/SENAT, direto na instituição, FAETEC, com o Diretor de integração social e tecnológica, CIEE ou se informando no seu Sindicato
LEI 10097/2000 ART 430, l ll
ESCOLAS TECNICA DE ENSINO
ENTIDADE SEM FINS LUCRATIVO, QUE TENHAM POR OBJETIVOS A ASSISTÊNCIA AO ADOLESCENTE E Á EDUCAÇÃO PROFISSIONAL, REGISTRADA NO CONSELHO MUNICIPAL DE DIREITO DA CRIANÇA E ADOLESCENTE;
Entende-se por contrato de aprendizagem; Lei 10.097/2000 Art 428. Art 429 estabelecimento de qualquer natureza são obrigados, (1º contrata e depois matricula), decreto 5.598 Art 3º a 5º, ART 9º a 13º, Art 14º microempresas e as empresas de pequeno porte diz dispensadas, não proibidas,Art 28º e 29º CLT Art 402º ao 441º
Da prioridade no contrato Art 11º decreto 5.598/2005
Entende-se por formação, Lei 10.097/2000 Art 430º, decreto 5.598/2005 Art 8º a 10º
Quem define as funções,elaboração do MTE, Classificação Brasileira de Ocupações (CBO)
O Ministério de trabalho fará o calculo de que se trata o caput do art 9º, a fim de verificar cumprimento da Lei
Empresas prestadoras de serviços Art 12 decreto 5.598 parágrafo único.
Jornada de curso e trabalho, salário mínimo hora; Lei 10.097/2000 Art 432º decreto 5.598/2005 Art 7º, 17º ao 23º, vê CLT Art 411 ao 414 CF Art. 7 XIII ao XVI.
Existe parecer da Firjan: jornada e qualificação de funções passível de contestação na justiça.
Empresas públicas e sociedade de economia mista, órgãos e entidades de administra direta autarquia e fundações Art. 16: parágrafo único.
Estagio de estudantes Lei 6.494 de 7/12/1977 Decreto 87.497 de 18/08/1982 CLT,ocorrendo quando Empregadores aceitam aluno regulamente matriculado em ensino público e particular, diferente da lei 10.097/2000.
ECA lei 8.069/1990 Art. 60 ao 69.
Analfabeto Art. 427 CLT par úni.
sexta-feira, 26 de outubro de 2007
MANIFESTO ESCOLAR
MANIFESTO
HOJE MAIS DO QUE ANTES PRECISAMOS DEFENDER O DIREITO E ACESSO A UM ENSINO DE QUALIDADE NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO, ASSIM BASTA DE DISCURSÕES, CONFERENCIAS E EVENTOS E APLIQUEMOS DE FATO O QUE PRECISA SER FEITO .
Porque defender e valorizar o professor e auxiliar de creche que atua em instituições de ensino publica ?
Todo ser humano entende como superação a questão do desafio, como um responsavel seja professor ou pais vai convencer o seu filho ou aluno da necessidade do estudo ?
– observando individualmente que especie de fascinio pode exercer um educador (comparando, escola publica, um professor sem apoio em sala, que não recebe o salário digno que o favoreça trabalhar em apenas uma instituição( pois não recebem como professor que atua com adultos ou universitarios, apesar de ser exigido o nivel superior a todos, o que talvéz favoreça com que saiam da sala de aula a fim de procurar algo com salario compativel a um profissional de nivel superior, principalmente ser respeitado como ser humano ( agressões fisicas e verbais dentro (por alunos) e fora (por responsaveis) de sala de aula) alem de não receber o tal salario de R$ 850.00 ,( não são caracterizados de classe media baixa, pois pagam até pelos cursos (desconto não é gratuidade) que são obrigados a fazer e adquirir materias para as atividades em sala de aula e para seus alunos)em todo o territorio Nacional poucos são os municipios que cumprem, afinal alunos com diplomas são aqueles que tem condições de disputar vagas no mercado de trabalho, discordar e criticar e dar opiniões em fatos do cotidiano, pois conhece a interpletaçao de palavras e textos, sem a cooperação dos responsaveis, do poder publico com a finalidade em melhorar a sua atuação dentro de sala de aula, sem poder convencer seus proprios alunos que necessidade de estudar, pois os alunos tem direito a aprovação automatica, os professores não podem aplicar avaliações, porem seus alunos são avaliados em ciclos que não estimulam a necessidade de estudar, a tendencia e piorar com mais professores fora de sala de aula e mais jovens sem instrução na criminalidade.
– As atividades da educação infantil em que só existem auxiliares de creche, outra função mal paga, não autoriza os mesmos a estimular a criança a prender a identificar sinais, cores e outros ( numeros e letras), não podem utilizar a coodenaçaõ motora (incentivar ao menos 1 hora escrevendo pelo menos o nome e principalmente identifica-lo), muito menos podem mandar dever para casa, o horario de trabalho, em geral 8 horas semanais (o dia todo) e tem que tambem pagar com seu proprio dinheiro cursos de extenção.
– Sugestões.
Estimular a criação de grupos composto por responsaveis e professores dentro da propria escola, com a finalidade de obter recursos que melhore a infraestrutura material, fisica e funcional,que apoie alunos, com sinais de evasão escolar, com defasagem escola e com probremas de comportamento que afete a vida escolar.
Punir o responsavel no municipio que não pague o teto.
Criar grupos de pais em cada municipio afim de trocarem experiencias com a comunidade escolar afim de facilitar a vida deles e de seus filhos.
Estimular a integração professor e psicologo , pois um fica na sala com o aluno e outro ajuda em caso de tratamento.
Nas avaliações nacionais tem que constar alunos de escolas municipais, estaduais e ong presente dentro do municipio como um todo, sendo que a avaliação da compreenção e interpretação de textos tem ser um dado importante apartir da 3° serie, e não omitir dados como; N° de alunos com idade acima de 8 anos que não dominam a leitura e a escrita,N° de alunos acima de 15 anos que não terminaram o ensino fundamental,N° de alunos com mais de 18 anos inscritos no pro-jovem,cursando alfabetização e no exame nacional (antigo provão) por municipio.
POR. EDNA LUCIA C. DA CONCEIÇÃO-Educadora Social
COLABOROU. ANA CLAUDIA MIGUEL -Professora
HOJE MAIS DO QUE ANTES PRECISAMOS DEFENDER O DIREITO E ACESSO A UM ENSINO DE QUALIDADE NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO, ASSIM BASTA DE DISCURSÕES, CONFERENCIAS E EVENTOS E APLIQUEMOS DE FATO O QUE PRECISA SER FEITO .
Porque defender e valorizar o professor e auxiliar de creche que atua em instituições de ensino publica ?
Todo ser humano entende como superação a questão do desafio, como um responsavel seja professor ou pais vai convencer o seu filho ou aluno da necessidade do estudo ?
– observando individualmente que especie de fascinio pode exercer um educador (comparando, escola publica, um professor sem apoio em sala, que não recebe o salário digno que o favoreça trabalhar em apenas uma instituição( pois não recebem como professor que atua com adultos ou universitarios, apesar de ser exigido o nivel superior a todos, o que talvéz favoreça com que saiam da sala de aula a fim de procurar algo com salario compativel a um profissional de nivel superior, principalmente ser respeitado como ser humano ( agressões fisicas e verbais dentro (por alunos) e fora (por responsaveis) de sala de aula) alem de não receber o tal salario de R$ 850.00 ,( não são caracterizados de classe media baixa, pois pagam até pelos cursos (desconto não é gratuidade) que são obrigados a fazer e adquirir materias para as atividades em sala de aula e para seus alunos)em todo o territorio Nacional poucos são os municipios que cumprem, afinal alunos com diplomas são aqueles que tem condições de disputar vagas no mercado de trabalho, discordar e criticar e dar opiniões em fatos do cotidiano, pois conhece a interpletaçao de palavras e textos, sem a cooperação dos responsaveis, do poder publico com a finalidade em melhorar a sua atuação dentro de sala de aula, sem poder convencer seus proprios alunos que necessidade de estudar, pois os alunos tem direito a aprovação automatica, os professores não podem aplicar avaliações, porem seus alunos são avaliados em ciclos que não estimulam a necessidade de estudar, a tendencia e piorar com mais professores fora de sala de aula e mais jovens sem instrução na criminalidade.
– As atividades da educação infantil em que só existem auxiliares de creche, outra função mal paga, não autoriza os mesmos a estimular a criança a prender a identificar sinais, cores e outros ( numeros e letras), não podem utilizar a coodenaçaõ motora (incentivar ao menos 1 hora escrevendo pelo menos o nome e principalmente identifica-lo), muito menos podem mandar dever para casa, o horario de trabalho, em geral 8 horas semanais (o dia todo) e tem que tambem pagar com seu proprio dinheiro cursos de extenção.
– Sugestões.
Estimular a criação de grupos composto por responsaveis e professores dentro da propria escola, com a finalidade de obter recursos que melhore a infraestrutura material, fisica e funcional,que apoie alunos, com sinais de evasão escolar, com defasagem escola e com probremas de comportamento que afete a vida escolar.
Punir o responsavel no municipio que não pague o teto.
Criar grupos de pais em cada municipio afim de trocarem experiencias com a comunidade escolar afim de facilitar a vida deles e de seus filhos.
Estimular a integração professor e psicologo , pois um fica na sala com o aluno e outro ajuda em caso de tratamento.
Nas avaliações nacionais tem que constar alunos de escolas municipais, estaduais e ong presente dentro do municipio como um todo, sendo que a avaliação da compreenção e interpretação de textos tem ser um dado importante apartir da 3° serie, e não omitir dados como; N° de alunos com idade acima de 8 anos que não dominam a leitura e a escrita,N° de alunos acima de 15 anos que não terminaram o ensino fundamental,N° de alunos com mais de 18 anos inscritos no pro-jovem,cursando alfabetização e no exame nacional (antigo provão) por municipio.
POR. EDNA LUCIA C. DA CONCEIÇÃO-Educadora Social
COLABOROU. ANA CLAUDIA MIGUEL -Professora
O SEPE PODE ENTRAR NESTA LUTA POIS FAZ PARTE DELA
Explicar para a sociedade que o fato do norte/nordeste possuir o melhor desempenho no ensino mostra que, um bom salário e reconhecimento pelo trabalho ajuda na dedicação do profissional, por se tratar de cidades fora de Centros importantes com um custo de vida menor,( em geral quem recebe um salário minimo é rei ), em caso de praticar o piso nacional para a categoria daria a oportunidade de atençao exclusiva (nestas regiões), quanto a agressão a profissionais de educação o fato está mais presente nas grandes e medias metropoles e cidades proximas e do respeito e ajuda dado pelos responsaveis e educandos aos profissionais de educação nestes locais. Mostrando a diferença e o custo de vida enfrentado com o salário em média aplicado aos profissionais de educação dos grandes centros e do interior e como isso interfere no rendimento escolar e na dupla jornada.
Dos cursos oferecidos aos profissionais de educaão que em grande parte não é gratuito como dizem, mostrar custos de passagens, hospedagens, alimentação e material didático entre outros.
Dos profissionais contratados por periodos ou temporarios, os beneficios que não existe.
Do ensino, da importancia que o profissional de base tem ao ajudar a este educando a transformar as suas brincadeiras em futura nova empresa no mercado ou mostrar como a sociedade pode está ajudando , pois o profissional de educação não é responsavel de fato pele educação moral , especificando o que é educação moral aos responsáveis colocar o que é atividade de competência dos educadores e de apoio, para acabar com o entendimento que professor tem que sair de sala para buscar o aluno em casa se o mesmo resolvel faltar ou parar a atividade todos os dias se a criança resolver agredir verbalmente e fisicamente amiguinhos dentro de sala.
E ajuda no que preciso, o contrato jovem aprendiz ( argumento em anexo) colocar para a sociedade que o aluno de escola publica não possui base para enfrentar estas provas de seleção pois;
1° Falta de professores em disciplinas
2° A defasagem idade/série
3° A aprovação automática que já atingiu grande parte destes alunos
4° Livros que chegam depois do inicio do ano letivo
5° Predios e equipamentos deteriorados
6° Fica a critério de vocês, reposição de aulas entre outros
Quando entramos em uma lutar devemos mostrar para todos ou à quem tem a perder os fatos para que se tornem seus aliados
Explicar para a sociedade que o fato do norte/nordeste possuir o melhor desempenho no ensino mostra que, um bom salário e reconhecimento pelo trabalho ajuda na dedicação do profissional, por se tratar de cidades fora de Centros importantes com um custo de vida menor,( em geral quem recebe um salário minimo é rei ), em caso de praticar o piso nacional para a categoria daria a oportunidade de atençao exclusiva (nestas regiões), quanto a agressão a profissionais de educação o fato está mais presente nas grandes e medias metropoles e cidades proximas e do respeito e ajuda dado pelos responsaveis e educandos aos profissionais de educação nestes locais. Mostrando a diferença e o custo de vida enfrentado com o salário em média aplicado aos profissionais de educação dos grandes centros e do interior e como isso interfere no rendimento escolar e na dupla jornada.
Dos cursos oferecidos aos profissionais de educaão que em grande parte não é gratuito como dizem, mostrar custos de passagens, hospedagens, alimentação e material didático entre outros.
Dos profissionais contratados por periodos ou temporarios, os beneficios que não existe.
Do ensino, da importancia que o profissional de base tem ao ajudar a este educando a transformar as suas brincadeiras em futura nova empresa no mercado ou mostrar como a sociedade pode está ajudando , pois o profissional de educação não é responsavel de fato pele educação moral , especificando o que é educação moral aos responsáveis colocar o que é atividade de competência dos educadores e de apoio, para acabar com o entendimento que professor tem que sair de sala para buscar o aluno em casa se o mesmo resolvel faltar ou parar a atividade todos os dias se a criança resolver agredir verbalmente e fisicamente amiguinhos dentro de sala.
E ajuda no que preciso, o contrato jovem aprendiz ( argumento em anexo) colocar para a sociedade que o aluno de escola publica não possui base para enfrentar estas provas de seleção pois;
1° Falta de professores em disciplinas
2° A defasagem idade/série
3° A aprovação automática que já atingiu grande parte destes alunos
4° Livros que chegam depois do inicio do ano letivo
5° Predios e equipamentos deteriorados
6° Fica a critério de vocês, reposição de aulas entre outros
Quando entramos em uma lutar devemos mostrar para todos ou à quem tem a perder os fatos para que se tornem seus aliados
o mais recente I
Brincando de Responsabilidade Social
O trafico, roubo, prostituiçao e mendicancia e demais atos de infrações não impoem seleção tão dura, ex. Trigometria, conjugação de verbos 8° serie/ 2° grau, para atrair nossos jovens e adolescentes que querem trabalhar, aceitam até analfabetas, o patrão paga orientadores que ensinam gratuitamente, mostram as facilidades e otimos ,ganhos mesmos com os riscos, e sempre tem vaga, não sendo dificil encontrar quem aponte a porta de entrada e a unica exigencia é que cumpram com zelo e dirigencia o que lhes for incubido justamente o que esta na CLT ART 430. Estamos empurrando nossos jovens e adolescentes para este tipo de atividade, pois capacitação segundo alguns e apenas para quem tem 8° serie em 2007 que em 2008 e igual ao ensino medio.qual será a diferença da atividade com fins sociais e economico.
Excluir jovens e adolescentes com baixa escolaridade menos de 5° serie, semi-analfabetas, analfabetas de fato, alunos de escolas publicas, cumprindo L A(liberdade assistida), ex-detentos,com filhos, com multiplas deficiências, Homens de 17 anos do contrato Jovem aprendiz LEI CLT 402 a 441 e PNPE ( programa Nacional Primeiro Emprego ) Expoem as dificuldades dos governantes, dos Aplicadores do cursos e dos Estabecimentos publicos e privados em cumprir com um papel fundamental descrito na Constituição Federal ART 1° II/III/IV , ART 3° I/ II/ III/ IV , ART 6° , ART 7 ° XXVII ART 170° III/ VII/ VIII, Decreto 5.598/2005 Art 3° Contratar jovens e adolescentes observando se esta ... compativel com o desenvolvimento fisico, moral e psicologico.As empresas exigem um perfil determinado, baseado em questão economica, os aplicadores de cursos escolaridade alta e provas complexas nas seleções. Baseado em o mercado só quer este perfil e o governo só investe alto em quem tem maiis escolaridade e um contingente imenso de jovens aderindo ao trafico e em atividades informais, como ambulantes, oferecendo panfletos, como motoboy, ganhando qualificação das rua , sozinhos , estão expostos a grande risco social , Direitos Humanos, apoiadores de responsabilidade Solidária tentando ajudar este jovem depois que cometeu atos de infração e os proprios Jovens pedindo ajuda, pois neste estado não chama atenção da midia. Temos participação junto a sociedade neste processo de exclusão, pois a lei e boa,, porque não incluir? Edital Art 16°/5.598/2005( com sorteio, o correto em seleções desiguais com oriundos de escola publicas e privadas deficientes analfabetas e cursando o ensino medio, EDITAL;aberto a todos)
A CLT ART 430/ 431 ganharam novos textos, a preferencia por parentes de funcionarios, a obrigação do processo de aptidão fisica e mental (b) e a conclusão do curso primário (a), (favorecendo o deficiente fisico/mental, Art 3°/5.598/2005) revogada pela Lei 10.097/2000 , depende das empresas e aplicadores dos cursos a escolha do tipo de contrato e jovens ART 427 CLT, NÃO IMPEDE A CONTRATAÇÃO DE ANALFABETA ART 430 ART 3° 5598/2005 em nenhum momento coloca a exigencia de seleção por escolaridade ao jovem.,mas, ...”o empregador se compromete”..., ao jovem apenas ...zelo...., dos aplicadores dos cursos é quem fornece o projeto pedagogico do programa ART 23°/§ 2 5.598/2005 art 402 CLT , Ver Lei 8.069/1990 ECA ART 68/69 , CLT ART 402 ao 441, o Decreto lei 5.598/2005, LDB 9394/96 ART 1°, ART 3° I ao IV,X IX,ART 39 ao 42 , Decreto lei 2.208/ de 17/04/97 ART 1° IV , calculo independe de idade Art 10/5598. CF ART 227 e § 1° II.
A Lei deixa claro a obrigação da matricula no ensino regular Art7°/ 5.598/2005 , ART CLT 427 e o ECA, podemos citar programas que ajudam na aceleração, progressão parcial, Ces, cursos Supletivos, e o mais conhecido e esperado uma vez por ano, o exame de suplencia do ensino 1° e 2° grau, o provão ,LDB ,ART 4° V, VI, VII, IX ,ART 27° I, II, III, ART 32 I,II,III, §2°, § 4°, ART 34 § 1°. Tambem fala de rescisão de contrato por falta.pode até mudar a função com a ajuda do patrão.Não tirando o merito da CBO, porem, a LEI 11.091 de 12/01/2005 que dispoem da estrutura de plano de carreira dos cargos tecnicos-administrativos em educação não se fez tão dura em seus critérios, ART 2°/ 3° I/ II/III/IV/VIII e anexos no requisito para o ingresso e a distribuição dos cargos por nivel de classificação e requisição para o ingresso que possui atividades similar ao utilizados pelos aplicadores dos cursos e vem tambem com a exigencias de atividades profissionais a nivel de ensino fundamental incompleto e alfabetizado, a tabela de progressão com carga horaria minima em capacitação profissional dificulta.
Este jovem tem que ter um atrativo tambem para a empresa , Um profissional bom que goste do que faça e cresça com a empresa, possivel novo empreendedor ou parceiro da empresa e parar de sonhar com o tão seguro emprego, funcionário publico.O Governo só pensa em superavit e a desculpa, Responsabilidade Fiscal , a educação a base de uma Economia Forte fica esquecida.Com apenas 47% dos adolescentes de 15/17 no ensino medio IBGE ( não sei, escola publica/particular ?), um aumento da violência e prostituiçao com fins de renda propria, dados Policia Federal,em cada 100, 3 são superdotados, conhece-los depende da adaptação de regras e estilos da vida em sociedade. Com o ensino em segundo plano, pobre tem que ser cooperativado ou se estudar mais , virar servidor publico, curso de jardinagem que não incentiva a criação de estufa vertical organica porem uma vaga esperança de servir a alguem, ser trabalhador, camelo não vira empresário, costumização e artesanatos em geral ,participar de feiras e eventos permanentes de arte so com QI dos grandes, pois ensinar qualquer um a virar empresario de fato é ensinar bandido. Sitios , posses e pequenas cidades que poderiam ser polos turisticos é inviavel pois daria trabalho digno a todos. Ou atuamos com responsabilidade social de fato, precionando este jovem voltar a estudar atraves do trabalho que lhe for oferecido dando esperança de futuro ou deixamos a propria sorte com atividades três vezes por semana M ou T ganhando R$65.00. a noite R$100.00, Esporte e lazer ( Sem tirar o merito, pois tem jovens que tem a familia que impoe limite e os sustenta em caso te aparecer netos ou outros problemas )com bastante tempo livre e acabamos com criticas a favelização, aumentamos os gastos com segurança privada, mais presidios, cemiterio, na melhoria em atendimento Hospitalar de vitimas de guerra e importação de profissionais de outros lugares.
Contato ednalucia2005@yahoo.com.br , orkut edna lucia constantino, blog questionadora google
O trafico, roubo, prostituiçao e mendicancia e demais atos de infrações não impoem seleção tão dura, ex. Trigometria, conjugação de verbos 8° serie/ 2° grau, para atrair nossos jovens e adolescentes que querem trabalhar, aceitam até analfabetas, o patrão paga orientadores que ensinam gratuitamente, mostram as facilidades e otimos ,ganhos mesmos com os riscos, e sempre tem vaga, não sendo dificil encontrar quem aponte a porta de entrada e a unica exigencia é que cumpram com zelo e dirigencia o que lhes for incubido justamente o que esta na CLT ART 430. Estamos empurrando nossos jovens e adolescentes para este tipo de atividade, pois capacitação segundo alguns e apenas para quem tem 8° serie em 2007 que em 2008 e igual ao ensino medio.qual será a diferença da atividade com fins sociais e economico.
Excluir jovens e adolescentes com baixa escolaridade menos de 5° serie, semi-analfabetas, analfabetas de fato, alunos de escolas publicas, cumprindo L A(liberdade assistida), ex-detentos,com filhos, com multiplas deficiências, Homens de 17 anos do contrato Jovem aprendiz LEI CLT 402 a 441 e PNPE ( programa Nacional Primeiro Emprego ) Expoem as dificuldades dos governantes, dos Aplicadores do cursos e dos Estabecimentos publicos e privados em cumprir com um papel fundamental descrito na Constituição Federal ART 1° II/III/IV , ART 3° I/ II/ III/ IV , ART 6° , ART 7 ° XXVII ART 170° III/ VII/ VIII, Decreto 5.598/2005 Art 3° Contratar jovens e adolescentes observando se esta ... compativel com o desenvolvimento fisico, moral e psicologico.As empresas exigem um perfil determinado, baseado em questão economica, os aplicadores de cursos escolaridade alta e provas complexas nas seleções. Baseado em o mercado só quer este perfil e o governo só investe alto em quem tem maiis escolaridade e um contingente imenso de jovens aderindo ao trafico e em atividades informais, como ambulantes, oferecendo panfletos, como motoboy, ganhando qualificação das rua , sozinhos , estão expostos a grande risco social , Direitos Humanos, apoiadores de responsabilidade Solidária tentando ajudar este jovem depois que cometeu atos de infração e os proprios Jovens pedindo ajuda, pois neste estado não chama atenção da midia. Temos participação junto a sociedade neste processo de exclusão, pois a lei e boa,, porque não incluir? Edital Art 16°/5.598/2005( com sorteio, o correto em seleções desiguais com oriundos de escola publicas e privadas deficientes analfabetas e cursando o ensino medio, EDITAL;aberto a todos)
A CLT ART 430/ 431 ganharam novos textos, a preferencia por parentes de funcionarios, a obrigação do processo de aptidão fisica e mental (b) e a conclusão do curso primário (a), (favorecendo o deficiente fisico/mental, Art 3°/5.598/2005) revogada pela Lei 10.097/2000 , depende das empresas e aplicadores dos cursos a escolha do tipo de contrato e jovens ART 427 CLT, NÃO IMPEDE A CONTRATAÇÃO DE ANALFABETA ART 430 ART 3° 5598/2005 em nenhum momento coloca a exigencia de seleção por escolaridade ao jovem.,mas, ...”o empregador se compromete”..., ao jovem apenas ...zelo...., dos aplicadores dos cursos é quem fornece o projeto pedagogico do programa ART 23°/§ 2 5.598/2005 art 402 CLT , Ver Lei 8.069/1990 ECA ART 68/69 , CLT ART 402 ao 441, o Decreto lei 5.598/2005, LDB 9394/96 ART 1°, ART 3° I ao IV,X IX,ART 39 ao 42 , Decreto lei 2.208/ de 17/04/97 ART 1° IV , calculo independe de idade Art 10/5598. CF ART 227 e § 1° II.
A Lei deixa claro a obrigação da matricula no ensino regular Art7°/ 5.598/2005 , ART CLT 427 e o ECA, podemos citar programas que ajudam na aceleração, progressão parcial, Ces, cursos Supletivos, e o mais conhecido e esperado uma vez por ano, o exame de suplencia do ensino 1° e 2° grau, o provão ,LDB ,ART 4° V, VI, VII, IX ,ART 27° I, II, III, ART 32 I,II,III, §2°, § 4°, ART 34 § 1°. Tambem fala de rescisão de contrato por falta.pode até mudar a função com a ajuda do patrão.Não tirando o merito da CBO, porem, a LEI 11.091 de 12/01/2005 que dispoem da estrutura de plano de carreira dos cargos tecnicos-administrativos em educação não se fez tão dura em seus critérios, ART 2°/ 3° I/ II/III/IV/VIII e anexos no requisito para o ingresso e a distribuição dos cargos por nivel de classificação e requisição para o ingresso que possui atividades similar ao utilizados pelos aplicadores dos cursos e vem tambem com a exigencias de atividades profissionais a nivel de ensino fundamental incompleto e alfabetizado, a tabela de progressão com carga horaria minima em capacitação profissional dificulta.
Este jovem tem que ter um atrativo tambem para a empresa , Um profissional bom que goste do que faça e cresça com a empresa, possivel novo empreendedor ou parceiro da empresa e parar de sonhar com o tão seguro emprego, funcionário publico.O Governo só pensa em superavit e a desculpa, Responsabilidade Fiscal , a educação a base de uma Economia Forte fica esquecida.Com apenas 47% dos adolescentes de 15/17 no ensino medio IBGE ( não sei, escola publica/particular ?), um aumento da violência e prostituiçao com fins de renda propria, dados Policia Federal,em cada 100, 3 são superdotados, conhece-los depende da adaptação de regras e estilos da vida em sociedade. Com o ensino em segundo plano, pobre tem que ser cooperativado ou se estudar mais , virar servidor publico, curso de jardinagem que não incentiva a criação de estufa vertical organica porem uma vaga esperança de servir a alguem, ser trabalhador, camelo não vira empresário, costumização e artesanatos em geral ,participar de feiras e eventos permanentes de arte so com QI dos grandes, pois ensinar qualquer um a virar empresario de fato é ensinar bandido. Sitios , posses e pequenas cidades que poderiam ser polos turisticos é inviavel pois daria trabalho digno a todos. Ou atuamos com responsabilidade social de fato, precionando este jovem voltar a estudar atraves do trabalho que lhe for oferecido dando esperança de futuro ou deixamos a propria sorte com atividades três vezes por semana M ou T ganhando R$65.00. a noite R$100.00, Esporte e lazer ( Sem tirar o merito, pois tem jovens que tem a familia que impoe limite e os sustenta em caso te aparecer netos ou outros problemas )com bastante tempo livre e acabamos com criticas a favelização, aumentamos os gastos com segurança privada, mais presidios, cemiterio, na melhoria em atendimento Hospitalar de vitimas de guerra e importação de profissionais de outros lugares.
Contato ednalucia2005@yahoo.com.br , orkut edna lucia constantino, blog questionadora google
brincando de responsabilidade social III
Brincando de Responsabilidade Social
O trafico, roubo, prostituiçao e mendicancia e demais atos de infrações não impoem seleção tão dura, ex. Trigometria, conjugação de verbos 8° serie/ 2° grau, para atrair nossos jovens e adolescentes que querem trabalhar, aceitam até analfabetas, o patrão paga orientadores que ensinam gratuitamente, mostram as facilidades e otimos ,ganhos mesmos com os riscos, e sempre tem vaga, não sendo dificil encontrar quem aponte a porta de entrada e a unica exigencia é que cumpram com zelo e dirigencia o que lhes for incubido justamente o que esta na CLT ART 430. Estamos empurrando nossos jovens e adolescentes para este tipo de atividade, pois capacitação segundo alguns e apenas para quem tem 8° serie em 2007 que em 2008 e igual ao ensino medio.qual será a diferença da atividade com fins sociais e economico.
Excluir jovens e adolescentes com baixa escolaridade menos de 5° serie, semi-analfabetas, analfabetas de fato, alunos de escolas publicas, cumprindo L A(liberdade assistida), ex-detentos,com filhos, com multiplas deficiências, Homens de 17 anos do contrato Jovem aprendiz LEI CLT 402 a 441 e PNPE ( programa Nacional Primeiro Emprego ) Expoem as dificuldades dos governantes, dos Aplicadores do cursos e dos Estabecimentos publicos e privados em cumprir com um papel fundamental descrito na Constituição Federal ART 1° II/III/IV , ART 3° I/ II/ III/ IV , ART 6° , ART 7 ° XXVII ART 170° III/ VII/ VIII, Decreto 5.598/2005 Art 3° Contratar jovens e adolescentes observando se esta ... compativel com o desenvolvimento fisico, moral e psicologico.As empresas exigem um perfil determinado, baseado em questão economica, os aplicadores de cursos escolaridade alta e provas complexas nas seleções. Baseado em o mercado só quer este perfil e o governo só investe alto em quem tem maiis escolaridade e um contingente imenso de jovens aderindo ao trafico e em atividades informais, como ambulantes, oferecendo panfletos, como motoboy, ganhando qualificação das rua , sozinhos , estão expostos a grande risco social , Direitos Humanos, apoiadores de responsabilidade Solidária tentando ajudar este jovem depois que cometeu atos de infração e os proprios Jovens pedindo ajuda, pois neste estado não chama atenção da midia. Temos participação junto a sociedade neste processo de exclusão, pois a lei e boa,, porque não incluir? Edital Art 16°/5.598/2005( com sorteio, o correto em seleções desiguais com oriundos de escola publicas e privadas deficientes analfabetas e cursando o ensino medio, EDITAL;aberto a todos)
A CLT ART 430/ 431 ganharam novos textos, a preferencia por parentes de funcionarios, a obrigação do processo de aptidão fisica e mental (b) e a conclusão do curso primário (a), (favorecendo o deficiente fisico/mental, Art 3°/5.598/2005) revogada pela Lei 10.097/2000 , depende das empresas e aplicadores dos cursos a escolha do tipo de contrato e jovens ART 427 CLT, NÃO IMPEDE A CONTRATAÇÃO DE ANALFABETA ART 430 ART 3° 5598/2005 em nenhum momento coloca a exigencia de seleção por escolaridade ao jovem.,mas, ...”o empregador se compromete”..., ao jovem apenas ...zelo...., dos aplicadores dos cursos é quem fornece o projeto pedagogico do programa ART 23°/§ 2 5.598/2005 art 402 CLT , Ver Lei 8.069/1990 ECA ART 68/69 , CLT ART 402 ao 441, o Decreto lei 5.598/2005, LDB 9394/96 ART 1°, ART 3° I ao IV,X IX,ART 39 ao 42 , Decreto lei 2.208/ de 17/04/97 ART 1° IV , calculo independe de idade Art 10/5598. CF ART 227 e § 1° II.
A Lei deixa claro a obrigação da matricula no ensino regular Art7°/ 5.598/2005 , ART CLT 427 e o ECA, podemos citar programas que ajudam na aceleração, progressão parcial, Ces, cursos Supletivos, e o mais conhecido e esperado uma vez por ano, o exame de suplencia do ensino 1° e 2° grau, o provão ,LDB ,ART 4° V, VI, VII, IX ,ART 27° I, II, III, ART 32 I,II,III, §2°, § 4°, ART 34 § 1°. Tambem fala de rescisão de contrato por falta.pode até mudar a função com a ajuda do patrão.Não tirando o merito da CBO, porem, a LEI 11.091 de 12/01/2005 que dispoem da estrutura de plano de carreira dos cargos tecnicos-administrativos em educação não se fez tão dura em seus critérios, ART 2°/ 3° I/ II/III/IV/VIII e anexos no requisito para o ingresso e a distribuição dos cargos por nivel de classificação e requisição para o ingresso que possui atividades similar ao utilizados pelos aplicadores dos cursos e vem tambem com a exigencias de atividades profissionais a nivel de ensino fundamental incompleto e alfabetizado, a tabela de progressão com carga horaria minima em capacitação profissional dificulta.
Este jovem tem que ter um atrativo tambem para a empresa , Um profissional bom que goste do que faça e cresça com a empresa, possivel novo empreendedor ou parceiro da empresa e parar de sonhar com o tão seguro emprego, funcionário publico.O Governo só pensa em superavit e a desculpa, Responsabilidade Fiscal , a educação a base de uma Economia Forte fica esquecida.Com apenas 47% dos adolescentes de 15/17 no ensino medio IBGE ( não sei, escola publica/particular ?), um aumento da violência e prostituiçao com fins de renda propria, dados Policia Federal,em cada 100, 3 são superdotados, conhece-los depende da adaptação de regras e estilos da vida em sociedade. Com o ensino em segundo plano, pobre tem que ser cooperativado ou se estudar mais , virar servidor publico, curso de jardinagem que não incentiva a criação de estufa vertical organica porem uma vaga esperança de servir a alguem, ser trabalhador, camelo não vira empresário, costumização e artesanatos em geral ,participar de feiras e eventos permanentes de arte so com QI dos grandes, pois ensinar qualquer um a virar empresario de fato é ensinar bandido. Sitios , posses e pequenas cidades que poderiam ser polos turisticos é inviavel pois daria trabalho digno a todos. Ou atuamos com responsabilidade social de fato, precionando este jovem voltar a estudar atraves do trabalho que lhe for oferecido dando esperança de futuro ou deixamos a propria sorte com atividades três vezes por semana M ou T ganhando R$65.00. a noite R$100.00, Esporte e lazer ( Sem tirar o merito, pois tem jovens que tem a familia que impoe limite e os sustenta em caso te aparecer netos ou outros problemas )com bastante tempo livre e acabamos com criticas a favelização, aumentamos os gastos com segurança privada, mais presidios, cemiterio, na melhoria em atendimento Hospitalar de vitimas de guerra e importação de profissionais de outros lugares.
Contato ednalucia2005@yahoo.com.br , edna.questiona@gmail.com, orkut edna lucia constantino blog questionadora google
O trafico, roubo, prostituiçao e mendicancia e demais atos de infrações não impoem seleção tão dura, ex. Trigometria, conjugação de verbos 8° serie/ 2° grau, para atrair nossos jovens e adolescentes que querem trabalhar, aceitam até analfabetas, o patrão paga orientadores que ensinam gratuitamente, mostram as facilidades e otimos ,ganhos mesmos com os riscos, e sempre tem vaga, não sendo dificil encontrar quem aponte a porta de entrada e a unica exigencia é que cumpram com zelo e dirigencia o que lhes for incubido justamente o que esta na CLT ART 430. Estamos empurrando nossos jovens e adolescentes para este tipo de atividade, pois capacitação segundo alguns e apenas para quem tem 8° serie em 2007 que em 2008 e igual ao ensino medio.qual será a diferença da atividade com fins sociais e economico.
Excluir jovens e adolescentes com baixa escolaridade menos de 5° serie, semi-analfabetas, analfabetas de fato, alunos de escolas publicas, cumprindo L A(liberdade assistida), ex-detentos,com filhos, com multiplas deficiências, Homens de 17 anos do contrato Jovem aprendiz LEI CLT 402 a 441 e PNPE ( programa Nacional Primeiro Emprego ) Expoem as dificuldades dos governantes, dos Aplicadores do cursos e dos Estabecimentos publicos e privados em cumprir com um papel fundamental descrito na Constituição Federal ART 1° II/III/IV , ART 3° I/ II/ III/ IV , ART 6° , ART 7 ° XXVII ART 170° III/ VII/ VIII, Decreto 5.598/2005 Art 3° Contratar jovens e adolescentes observando se esta ... compativel com o desenvolvimento fisico, moral e psicologico.As empresas exigem um perfil determinado, baseado em questão economica, os aplicadores de cursos escolaridade alta e provas complexas nas seleções. Baseado em o mercado só quer este perfil e o governo só investe alto em quem tem maiis escolaridade e um contingente imenso de jovens aderindo ao trafico e em atividades informais, como ambulantes, oferecendo panfletos, como motoboy, ganhando qualificação das rua , sozinhos , estão expostos a grande risco social , Direitos Humanos, apoiadores de responsabilidade Solidária tentando ajudar este jovem depois que cometeu atos de infração e os proprios Jovens pedindo ajuda, pois neste estado não chama atenção da midia. Temos participação junto a sociedade neste processo de exclusão, pois a lei e boa,, porque não incluir? Edital Art 16°/5.598/2005( com sorteio, o correto em seleções desiguais com oriundos de escola publicas e privadas deficientes analfabetas e cursando o ensino medio, EDITAL;aberto a todos)
A CLT ART 430/ 431 ganharam novos textos, a preferencia por parentes de funcionarios, a obrigação do processo de aptidão fisica e mental (b) e a conclusão do curso primário (a), (favorecendo o deficiente fisico/mental, Art 3°/5.598/2005) revogada pela Lei 10.097/2000 , depende das empresas e aplicadores dos cursos a escolha do tipo de contrato e jovens ART 427 CLT, NÃO IMPEDE A CONTRATAÇÃO DE ANALFABETA ART 430 ART 3° 5598/2005 em nenhum momento coloca a exigencia de seleção por escolaridade ao jovem.,mas, ...”o empregador se compromete”..., ao jovem apenas ...zelo...., dos aplicadores dos cursos é quem fornece o projeto pedagogico do programa ART 23°/§ 2 5.598/2005 art 402 CLT , Ver Lei 8.069/1990 ECA ART 68/69 , CLT ART 402 ao 441, o Decreto lei 5.598/2005, LDB 9394/96 ART 1°, ART 3° I ao IV,X IX,ART 39 ao 42 , Decreto lei 2.208/ de 17/04/97 ART 1° IV , calculo independe de idade Art 10/5598. CF ART 227 e § 1° II.
A Lei deixa claro a obrigação da matricula no ensino regular Art7°/ 5.598/2005 , ART CLT 427 e o ECA, podemos citar programas que ajudam na aceleração, progressão parcial, Ces, cursos Supletivos, e o mais conhecido e esperado uma vez por ano, o exame de suplencia do ensino 1° e 2° grau, o provão ,LDB ,ART 4° V, VI, VII, IX ,ART 27° I, II, III, ART 32 I,II,III, §2°, § 4°, ART 34 § 1°. Tambem fala de rescisão de contrato por falta.pode até mudar a função com a ajuda do patrão.Não tirando o merito da CBO, porem, a LEI 11.091 de 12/01/2005 que dispoem da estrutura de plano de carreira dos cargos tecnicos-administrativos em educação não se fez tão dura em seus critérios, ART 2°/ 3° I/ II/III/IV/VIII e anexos no requisito para o ingresso e a distribuição dos cargos por nivel de classificação e requisição para o ingresso que possui atividades similar ao utilizados pelos aplicadores dos cursos e vem tambem com a exigencias de atividades profissionais a nivel de ensino fundamental incompleto e alfabetizado, a tabela de progressão com carga horaria minima em capacitação profissional dificulta.
Este jovem tem que ter um atrativo tambem para a empresa , Um profissional bom que goste do que faça e cresça com a empresa, possivel novo empreendedor ou parceiro da empresa e parar de sonhar com o tão seguro emprego, funcionário publico.O Governo só pensa em superavit e a desculpa, Responsabilidade Fiscal , a educação a base de uma Economia Forte fica esquecida.Com apenas 47% dos adolescentes de 15/17 no ensino medio IBGE ( não sei, escola publica/particular ?), um aumento da violência e prostituiçao com fins de renda propria, dados Policia Federal,em cada 100, 3 são superdotados, conhece-los depende da adaptação de regras e estilos da vida em sociedade. Com o ensino em segundo plano, pobre tem que ser cooperativado ou se estudar mais , virar servidor publico, curso de jardinagem que não incentiva a criação de estufa vertical organica porem uma vaga esperança de servir a alguem, ser trabalhador, camelo não vira empresário, costumização e artesanatos em geral ,participar de feiras e eventos permanentes de arte so com QI dos grandes, pois ensinar qualquer um a virar empresario de fato é ensinar bandido. Sitios , posses e pequenas cidades que poderiam ser polos turisticos é inviavel pois daria trabalho digno a todos. Ou atuamos com responsabilidade social de fato, precionando este jovem voltar a estudar atraves do trabalho que lhe for oferecido dando esperança de futuro ou deixamos a propria sorte com atividades três vezes por semana M ou T ganhando R$65.00. a noite R$100.00, Esporte e lazer ( Sem tirar o merito, pois tem jovens que tem a familia que impoe limite e os sustenta em caso te aparecer netos ou outros problemas )com bastante tempo livre e acabamos com criticas a favelização, aumentamos os gastos com segurança privada, mais presidios, cemiterio, na melhoria em atendimento Hospitalar de vitimas de guerra e importação de profissionais de outros lugares.
Contato ednalucia2005@yahoo.com.br , edna.questiona@gmail.com, orkut edna lucia constantino blog questionadora google
quarta-feira, 17 de outubro de 2007
argumento
ARGUMENTO
Em 1965, ao ratificar a Convençao n° 111 da Organização do trabalho -OIT que trata da discriminação no trabalho e emprego e na profissão, O Governo assumiu o compromisso de " formular e aplicar uma politica nacional que tenha por fim promover, por metodo adequado as circunstância e os usos nacionais, a igualdade de oportunidades e tratamento em materia de emprego e profissão com o objetivo de eliminar todas as formas de discriminação. Durante a 83° Conferência o Governo assumil oficialmente que existe discriminação.
A definição de causas de discriminação não são extensas. O termo compreende qualquer distinção, exclusão ou preferencia.... segundo a convenção.CDD 341.2722, 4° reim/ago.2003 MTE PNUD.
O Pre- Conceito ou pre-requisito para jovens e adolescentes que desejam participar de contrato de aprendizagem ART 402 AO 441 REV/AC pela LEI 10.097/2000 ou PNPE LEI 10.748/2003 obrigando a possuir um perfil (ART 431 obrigava ate ser revogada e acrescentada pela Lei 10.97/2000) com grau de escolaridade alta em media 8° ser/ 2° grau e possuir conhecimentos comprovado por provas de seleções, porque, é o que o mercado deseja, descaracteriza o termo responsabilidade social e fortalece a questão economica, restringindo inserção de adolescente e jovem no mercado de trabalho, oriundos principalmente aréas carentes, cumprindo LA, ex-detentos que estudam em escolas publicas, analfabetas de fato ou semi, em defasagem escolar e detentores de deficiencias que não dispoem de QI (quem indica), que já trabalham em atividades informais, alguns com filhos expoem deficiencias em atender este perfil , o acarretando as preferencias, exclusão e distinção mesmo não constando em lei.
Segundo o papel fundamental descrito na Convenção N° 111 da OIT e a promoção de igualdade, Constituição Federal ART 1° II/III/IV , ART 3° I/ II/ III/ IV , ART 6° , ART 7 ° XXVII ART 170° III/ VII/ VIII, ART 227 e § 1° II, ECA ART 68 ao 73, PNPE LEI 10.748/2003 ART 2°, ART 8°, ART 13° LEI 10.940 ART 1°, LDB Lei 9.394/1996 ART 1° § 2°, ART 3° IV/XI ART 4° V/ IX,ART 27 I/ II/III,, ART 39 ao 42 , Decreto Lei 2.208/1997 ART 1° IV, ART 2° / 3°/ 4° ( coloca que profissionalizar independe da escolaridade), e, o Direito Civil a capacidade ou aptidão para exercer direitos e assumir obrigações é 1° do Direito, proprio do ser humano; e inerente á personalidade, 2° de Fato, aptidão para exercitar pessoalmente os atos da vida civil, e, o termo encontrado na CLT ART 428, e o § 6° Decreto Lei 5.598/2005 ART 3°, ART 6°, ART 11° ou mesmo todo o Decreto Lei 5.598/2005 e CLT ART 402 ao 441 não impoem com restrição ao acesso , nem coloca exigencia de nivel de escolaridade, porem, ART 427 parag único fala de analfabetas, pois o contrato é feito apartir da aptidão em desenvolver a atividade do contratado, " zelo e dirigencia ".
Os aplicadores de cursos cumpre elaborar as atividades compativel com o desenvolvimento fisico e mental, não diz que é direcionada a grupos, turmas e jovens com algum tipo ou nivel ou preferencias.
Não tirando o merito da CBO, porem, a LEI 11.091 de 12/01/2005 que dispoem da estrutura de plano de carreira dos cargos tecnicos-administrativos em educação não se fez tão dura em seus critérios, ART 2°/ 3° I/ II/III/IV/VIII e anexos no requisito para o ingresso e a distribuição dos cargos por nivel de classificação e requisição para o ingresso que possui atividades similar ao utilizados pelos aplicadores dos cursos e vem tambem com a exigencias de atividades profissionais a nivel de ensino fundamental incompleto e alfabetizado, a tabela de progressão com carga horaria minima em capacitação profissional . A Lei deixa claro a obrigação da matricula no ensino regular Art7°/ 5.598/2005 , ART CLT 427 e o ECA, podemos citar programas que ajudam na aceleração, progressão parcial, Ces, cursos Supletivos, e o mais conhecido e esperado uma vez por ano, o exame de suplencia do ensino 1° e 2° grau, o provão ,LDB ,ART 4° V, VI, VII, IX ,ART 27° I, II, III, ART 32 I,II,III, §2°, § 4°, ART 34 § 1°. Tambem fala de rescisão de contrato por falta
Edital de facil acesso e que possua requisitos para o ingresso democratico. Ex. Sorteio de vagas
Questiono o fato, O trafico, roubo, prostituiçao e mendicancia e demais atos de infrações não impoem seleção tão dura, ex. Trigometria, conjugação de verbos 8° serie no final de 2007 e igual a 2° grau em 2008 , para atrair nossos jovens e adolescentes que querem trabalhar, aceitam até analfabetas, o patrão paga orientadores que ensinam gratuitamente, mostram as facilidades e otimos ,ganhos mesmos com os riscos, e sempre tem vaga, e a cada esquina a quem os contrate, a unica exigencia é que cumpram com zelo e dirigencia o que lhes for incubido justamente o que esta na CLT ART 430.
como se dá contratação e seleção de quem não possui o perfil + de 8 serie e não possui preparo para provas de seleção com nivel acima do ensino praticado em escola publicas ?
Em 1965, ao ratificar a Convençao n° 111 da Organização do trabalho -OIT que trata da discriminação no trabalho e emprego e na profissão, O Governo assumiu o compromisso de " formular e aplicar uma politica nacional que tenha por fim promover, por metodo adequado as circunstância e os usos nacionais, a igualdade de oportunidades e tratamento em materia de emprego e profissão com o objetivo de eliminar todas as formas de discriminação. Durante a 83° Conferência o Governo assumil oficialmente que existe discriminação.
A definição de causas de discriminação não são extensas. O termo compreende qualquer distinção, exclusão ou preferencia.... segundo a convenção.CDD 341.2722, 4° reim/ago.2003 MTE PNUD.
O Pre- Conceito ou pre-requisito para jovens e adolescentes que desejam participar de contrato de aprendizagem ART 402 AO 441 REV/AC pela LEI 10.097/2000 ou PNPE LEI 10.748/2003 obrigando a possuir um perfil (ART 431 obrigava ate ser revogada e acrescentada pela Lei 10.97/2000) com grau de escolaridade alta em media 8° ser/ 2° grau e possuir conhecimentos comprovado por provas de seleções, porque, é o que o mercado deseja, descaracteriza o termo responsabilidade social e fortalece a questão economica, restringindo inserção de adolescente e jovem no mercado de trabalho, oriundos principalmente aréas carentes, cumprindo LA, ex-detentos que estudam em escolas publicas, analfabetas de fato ou semi, em defasagem escolar e detentores de deficiencias que não dispoem de QI (quem indica), que já trabalham em atividades informais, alguns com filhos expoem deficiencias em atender este perfil , o acarretando as preferencias, exclusão e distinção mesmo não constando em lei.
Segundo o papel fundamental descrito na Convenção N° 111 da OIT e a promoção de igualdade, Constituição Federal ART 1° II/III/IV , ART 3° I/ II/ III/ IV , ART 6° , ART 7 ° XXVII ART 170° III/ VII/ VIII, ART 227 e § 1° II, ECA ART 68 ao 73, PNPE LEI 10.748/2003 ART 2°, ART 8°, ART 13° LEI 10.940 ART 1°, LDB Lei 9.394/1996 ART 1° § 2°, ART 3° IV/XI ART 4° V/ IX,ART 27 I/ II/III,, ART 39 ao 42 , Decreto Lei 2.208/1997 ART 1° IV, ART 2° / 3°/ 4° ( coloca que profissionalizar independe da escolaridade), e, o Direito Civil a capacidade ou aptidão para exercer direitos e assumir obrigações é 1° do Direito, proprio do ser humano; e inerente á personalidade, 2° de Fato, aptidão para exercitar pessoalmente os atos da vida civil, e, o termo encontrado na CLT ART 428, e o § 6° Decreto Lei 5.598/2005 ART 3°, ART 6°, ART 11° ou mesmo todo o Decreto Lei 5.598/2005 e CLT ART 402 ao 441 não impoem com restrição ao acesso , nem coloca exigencia de nivel de escolaridade, porem, ART 427 parag único fala de analfabetas, pois o contrato é feito apartir da aptidão em desenvolver a atividade do contratado, " zelo e dirigencia ".
Os aplicadores de cursos cumpre elaborar as atividades compativel com o desenvolvimento fisico e mental, não diz que é direcionada a grupos, turmas e jovens com algum tipo ou nivel ou preferencias.
Não tirando o merito da CBO, porem, a LEI 11.091 de 12/01/2005 que dispoem da estrutura de plano de carreira dos cargos tecnicos-administrativos em educação não se fez tão dura em seus critérios, ART 2°/ 3° I/ II/III/IV/VIII e anexos no requisito para o ingresso e a distribuição dos cargos por nivel de classificação e requisição para o ingresso que possui atividades similar ao utilizados pelos aplicadores dos cursos e vem tambem com a exigencias de atividades profissionais a nivel de ensino fundamental incompleto e alfabetizado, a tabela de progressão com carga horaria minima em capacitação profissional . A Lei deixa claro a obrigação da matricula no ensino regular Art7°/ 5.598/2005 , ART CLT 427 e o ECA, podemos citar programas que ajudam na aceleração, progressão parcial, Ces, cursos Supletivos, e o mais conhecido e esperado uma vez por ano, o exame de suplencia do ensino 1° e 2° grau, o provão ,LDB ,ART 4° V, VI, VII, IX ,ART 27° I, II, III, ART 32 I,II,III, §2°, § 4°, ART 34 § 1°. Tambem fala de rescisão de contrato por falta
Edital de facil acesso e que possua requisitos para o ingresso democratico. Ex. Sorteio de vagas
Questiono o fato, O trafico, roubo, prostituiçao e mendicancia e demais atos de infrações não impoem seleção tão dura, ex. Trigometria, conjugação de verbos 8° serie no final de 2007 e igual a 2° grau em 2008 , para atrair nossos jovens e adolescentes que querem trabalhar, aceitam até analfabetas, o patrão paga orientadores que ensinam gratuitamente, mostram as facilidades e otimos ,ganhos mesmos com os riscos, e sempre tem vaga, e a cada esquina a quem os contrate, a unica exigencia é que cumpram com zelo e dirigencia o que lhes for incubido justamente o que esta na CLT ART 430.
como se dá contratação e seleção de quem não possui o perfil + de 8 serie e não possui preparo para provas de seleção com nivel acima do ensino praticado em escola publicas ?
brincando de responsabilidade social
---------- Mensagem encaminhada ----------From: "edna lucia constantino da Conceição" <edna.questiona@gmail.com>To: ednalucia2005@yahoo.com.brDate: Wed, 17 Oct 2007 18:28:09 -0300Subject: ter
Brincando de Responsabilidade Social
O tráfico, roubo, prostituição e mendicância e demais atos de infrações não impoem seleção tão dura, ex. Trigometria, conjugação de verbos 8° serie/ 2° grau, para atrair nossos jovens e adolescentes que querem trabalhar, aceitam até analfabetas, o patrão paga orientadores que ensinam gratuitamente, mostram as facilidades e otimos ,ganhos mesmos com os riscos, e sempre tem vaga, e muitos para indicar a porta de entrada e a unica exigencia é que cumpram com zelo e dirigencia o que lhes for incubido justamente o que esta na CLT ART 430. Estamos empurrando nossos jovens e adolescentes para este tipo de atividade, pois capacitação segundo alguns é apenas para quem tem 8° serie em 2007 que em 2008 e igual ao ensino medio.dentro desta avaliação qual será a diferença da atividade com fins sociais e economico.
Excluir jovens e adolescentes com baixa escolaridade menos de 5° serie, semi-analfabetas, analfabetas de fato, alunos de escolas publicas, cumprindo L A(liberdade assistida), ex-detentos,com filhos, com multiplas deficiências, Homens de 17 anos do contrato Jovem aprendiz LEI CLT 402 a 441 e PNPE ( programa Nacional Primeiro Emprego ) LEI 10.748/22/10/2003 E 10.940 27/08/2004 Expoem as dificuldades dos governantes, dos Aplicadores do cursos e dos Estabecimentos publicos e privados em cumprir com um papel fundamental descrito na Convenção N° 111 da OIT e a promoção de igualdade, Constituição Federal ART 1° II/III/IV , ART 3° I/ II/ III/ IV , ART 6° , ART 7 ° XXVII ART 170° III/ VII/ VIII, ART 227 e § 1° II, ECA ART 68 ao 73, PNPE LEI 10.748/2003 ART 2°, ART 8°, ART 13° LEI 10.940 ART 1°, LDB Lei 9.394/1996 ART 1° § 2°, ART 3° IV/XI ART 4° V/ IX,ART 27 I/ II/III,, ART 39 ao 42 , Decreto Lei 2.208 /1997 ART 1° IV, ART 2° / 3°/ 4° ( coloca que profissionalizar independe da ESCOLARIDADE) Decreto 5.598/2005 ART 3° Contratar jovens e adolescentes observando se esta ... compativel com o desenvolvimento fisico, moral e psicologico.As empresas exigem um perfil determinado, baseado em questão economica, os aplicadores de cursos escolaridade alta e provas complexas nas seleções. Baseado em o mercado só quer este perfil e o governo ??/ um contingente imenso de jovens aderindo ao trafico e em atividades informais, como ambulantes, oferecendo panfletos, como motoboy, ganhando qualificação das rua , sozinhos , estão expostos a grande risco social , Direitos Humanos, apoiadores de responsabilidade Solidária tentando ajudar este jovem depois que cometeu atos de infração e os proprios Jovens pedindo ajuda, pois neste estado não chama atenção da midia. Temos participação junto a sociedade neste processo de exclusão, pois a lei e boa,, porque não incluir? Edital Art 16°/5.598/2005( com sorteio, o correto em seleções desiguais com oriundos de escola publicas e privadas deficientes analfabetas e cursando o ensino medio, EDITAL;aberto a todos)
A CLT ART 430/ 431 ganharam novos textos, a preferencia por parentes de funcionarios, a obrigação do processo de aptidão fisica e mental (b) e a conclusão do curso primário (a), (favorecendo o deficiente fisico/mental, Art 3°/5.598/2005) revogada pela Lei 10.097 /2000 , depende das empresas e aplicadores dos cursos a escolha do tipo de contrato e jovens , consta em lei provavel contrato para analfabetas ATR 427 PU, ART 430, ART 3° 5598/2005 em nenhum momento coloca a exigencia de seleção por escolaridade ao jovem.,mas, ..."o empregador se compromete"..., ao jovem apenas ...zelo e dirigencia no...., dos aplicadores dos cursos é quem fornece o projeto pedagogico do programa ART 23°/§ 2 5.598/2005 , Ver Lei 8.069/1990 ECA ART 68/69 , CLT ART 402 ao 441, o Decreto lei 5.598/2005, LDB 9394/96 ART 1°, ART 3° I ao IV,X IX,ART 39 ao 42 , Decreto lei 2.208/ de 17/04/97 ART 1° IV , calculo independe de idade Art 10° 5598/2005.
A Lei deixa claro a obrigação da matricula no ensino regular Art7°/ 5.598/2005 , ART CLT 427 e o ECA, podemos citar programas que ajudam na aceleração, progressão parcial, Ces, cursos Supletivos, e o mais conhecido e esperado uma vez por ano, o exame de suplencia do ensino 1° e 2° grau, o provão ,LDB ,ART 4° V, VI, VII, IX ,ART 27° I, II, III, ART 32 I,II,III, §2°, § 4°, ART 34 § 1°. Tambem fala de rescisão de contrato por falta.pode até mudar a função com a ajuda do patrão.Não tirando o merito da CBO, porem, a LEI 11.091 de 12/01/2005 que dispoem da estrutura de plano de carreira dos cargos tecnicos-administrativos em educação não se fez tão dura em seus critérios, ART 2°/ 3° I/ II/III/IV/VIII e anexos no requisito para o ingresso e a distribuição dos cargos por nivel de classificação e requisição para o ingresso que possui atividades similar ao utilizados pelos aplicadores dos cursos e vem tambem com a exigencias de atividades profissionais a nivel de ensino fundamental incompleto e alfabetizado, a tabela de progressão com carga horaria minima em capacitação profissional .
Este jovem tem que ter um atrativo tambem para a empresa , Um futuro bom profissional que gosta do que faz e cresça com a empresa, possivel novo empreendedor ou parceiro da empresa sem ter que sonhar com um emprego seguro funcionário publico.O Governo só pensa em superavit, Responsabilidade Fiscal , a educação a base de uma Economia Forte fica esquecida.Com apenas 47% dos adolescentes de 15/17 no ensino medio dados IBGE ( não sei, escola publica/particular ?), um aumento da violência e prostituiçao com fins de renda propria, dados Policia Federal ,em cada 100, 3 são superdotados, conhece-los depende da adaptação de regras e estilos de vida em sociedade. Com o ensino em segundo plano, pobre tem que ser cooperativado ou se estudar mais , virar servidor publico, curso de jardinagem que não incentiva a criação de estufa vertical organica porem uma vaga esperança de servir a alguem, ser trabalhador, camelo não vira empresário, custumização, artesanatos em geral ,participar de feiras e eventos permanentes de arte so com QI e dos grandes, pois ensinar qualquer um a virar empresario de fato é ensinar bandido. Sitios , posses e pequenas cidades que poderiam ser polos turisticos é inviavel pois daria trabalho digno a todos. Ou atuamos com responsabilidade social de fato, precionando este jovem à voltar a estudar atraves do trabalho que lhe for oferecido dando esperança de futuro ou deixamos a propria sorte com atividades três vezes por semana M ou T ganhando R$65.00. a noite R$100.00, Esporte e lazer e bastante tempo livre( Sem tirar o merito, pois existe familias que impoe limite e os sustenta em caso de netos ou outros problemas ) se tudo vai bem, deixemos de lado criticas a favelização, aumentamos os gastos com segurança privada, mais presidios, cemiterio, na melhoria em atendimento Hospitalar de vitimas de guerra e importação de profissionais de outros lugares.
Contato ednalucia2005@yahoo.com.br , orkut edna lucia constantino Cel 88576791 blog questionadora google
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Brincando de Responsabilidade Social
O tráfico, roubo, prostituição e mendicância e demais atos de infrações não impoem seleção tão dura, ex. Trigometria, conjugação de verbos 8° serie/ 2° grau, para atrair nossos jovens e adolescentes que querem trabalhar, aceitam até analfabetas, o patrão paga orientadores que ensinam gratuitamente, mostram as facilidades e otimos ,ganhos mesmos com os riscos, e sempre tem vaga, e muitos para indicar a porta de entrada e a unica exigencia é que cumpram com zelo e dirigencia o que lhes for incubido justamente o que esta na CLT ART 430. Estamos empurrando nossos jovens e adolescentes para este tipo de atividade, pois capacitação segundo alguns é apenas para quem tem 8° serie em 2007 que em 2008 e igual ao ensino medio.dentro desta avaliação qual será a diferença da atividade com fins sociais e economico.
Excluir jovens e adolescentes com baixa escolaridade menos de 5° serie, semi-analfabetas, analfabetas de fato, alunos de escolas publicas, cumprindo L A(liberdade assistida), ex-detentos,com filhos, com multiplas deficiências, Homens de 17 anos do contrato Jovem aprendiz LEI CLT 402 a 441 e PNPE ( programa Nacional Primeiro Emprego ) LEI 10.748/22/10/2003 E 10.940 27/08/2004 Expoem as dificuldades dos governantes, dos Aplicadores do cursos e dos Estabecimentos publicos e privados em cumprir com um papel fundamental descrito na Convenção N° 111 da OIT e a promoção de igualdade, Constituição Federal ART 1° II/III/IV , ART 3° I/ II/ III/ IV , ART 6° , ART 7 ° XXVII ART 170° III/ VII/ VIII, ART 227 e § 1° II, ECA ART 68 ao 73, PNPE LEI 10.748/2003 ART 2°, ART 8°, ART 13° LEI 10.940 ART 1°, LDB Lei 9.394/1996 ART 1° § 2°, ART 3° IV/XI ART 4° V/ IX,ART 27 I/ II/III,, ART 39 ao 42 , Decreto Lei 2.208 /1997 ART 1° IV, ART 2° / 3°/ 4° ( coloca que profissionalizar independe da ESCOLARIDADE) Decreto 5.598/2005 ART 3° Contratar jovens e adolescentes observando se esta ... compativel com o desenvolvimento fisico, moral e psicologico.As empresas exigem um perfil determinado, baseado em questão economica, os aplicadores de cursos escolaridade alta e provas complexas nas seleções. Baseado em o mercado só quer este perfil e o governo ??/ um contingente imenso de jovens aderindo ao trafico e em atividades informais, como ambulantes, oferecendo panfletos, como motoboy, ganhando qualificação das rua , sozinhos , estão expostos a grande risco social , Direitos Humanos, apoiadores de responsabilidade Solidária tentando ajudar este jovem depois que cometeu atos de infração e os proprios Jovens pedindo ajuda, pois neste estado não chama atenção da midia. Temos participação junto a sociedade neste processo de exclusão, pois a lei e boa,, porque não incluir? Edital Art 16°/5.598/2005( com sorteio, o correto em seleções desiguais com oriundos de escola publicas e privadas deficientes analfabetas e cursando o ensino medio, EDITAL;aberto a todos)
A CLT ART 430/ 431 ganharam novos textos, a preferencia por parentes de funcionarios, a obrigação do processo de aptidão fisica e mental (b) e a conclusão do curso primário (a), (favorecendo o deficiente fisico/mental, Art 3°/5.598/2005) revogada pela Lei 10.097 /2000 , depende das empresas e aplicadores dos cursos a escolha do tipo de contrato e jovens , consta em lei provavel contrato para analfabetas ATR 427 PU, ART 430, ART 3° 5598/2005 em nenhum momento coloca a exigencia de seleção por escolaridade ao jovem.,mas, ..."o empregador se compromete"..., ao jovem apenas ...zelo e dirigencia no...., dos aplicadores dos cursos é quem fornece o projeto pedagogico do programa ART 23°/§ 2 5.598/2005 , Ver Lei 8.069/1990 ECA ART 68/69 , CLT ART 402 ao 441, o Decreto lei 5.598/2005, LDB 9394/96 ART 1°, ART 3° I ao IV,X IX,ART 39 ao 42 , Decreto lei 2.208/ de 17/04/97 ART 1° IV , calculo independe de idade Art 10° 5598/2005.
A Lei deixa claro a obrigação da matricula no ensino regular Art7°/ 5.598/2005 , ART CLT 427 e o ECA, podemos citar programas que ajudam na aceleração, progressão parcial, Ces, cursos Supletivos, e o mais conhecido e esperado uma vez por ano, o exame de suplencia do ensino 1° e 2° grau, o provão ,LDB ,ART 4° V, VI, VII, IX ,ART 27° I, II, III, ART 32 I,II,III, §2°, § 4°, ART 34 § 1°. Tambem fala de rescisão de contrato por falta.pode até mudar a função com a ajuda do patrão.Não tirando o merito da CBO, porem, a LEI 11.091 de 12/01/2005 que dispoem da estrutura de plano de carreira dos cargos tecnicos-administrativos em educação não se fez tão dura em seus critérios, ART 2°/ 3° I/ II/III/IV/VIII e anexos no requisito para o ingresso e a distribuição dos cargos por nivel de classificação e requisição para o ingresso que possui atividades similar ao utilizados pelos aplicadores dos cursos e vem tambem com a exigencias de atividades profissionais a nivel de ensino fundamental incompleto e alfabetizado, a tabela de progressão com carga horaria minima em capacitação profissional .
Este jovem tem que ter um atrativo tambem para a empresa , Um futuro bom profissional que gosta do que faz e cresça com a empresa, possivel novo empreendedor ou parceiro da empresa sem ter que sonhar com um emprego seguro funcionário publico.O Governo só pensa em superavit, Responsabilidade Fiscal , a educação a base de uma Economia Forte fica esquecida.Com apenas 47% dos adolescentes de 15/17 no ensino medio dados IBGE ( não sei, escola publica/particular ?), um aumento da violência e prostituiçao com fins de renda propria, dados Policia Federal ,em cada 100, 3 são superdotados, conhece-los depende da adaptação de regras e estilos de vida em sociedade. Com o ensino em segundo plano, pobre tem que ser cooperativado ou se estudar mais , virar servidor publico, curso de jardinagem que não incentiva a criação de estufa vertical organica porem uma vaga esperança de servir a alguem, ser trabalhador, camelo não vira empresário, custumização, artesanatos em geral ,participar de feiras e eventos permanentes de arte so com QI e dos grandes, pois ensinar qualquer um a virar empresario de fato é ensinar bandido. Sitios , posses e pequenas cidades que poderiam ser polos turisticos é inviavel pois daria trabalho digno a todos. Ou atuamos com responsabilidade social de fato, precionando este jovem à voltar a estudar atraves do trabalho que lhe for oferecido dando esperança de futuro ou deixamos a propria sorte com atividades três vezes por semana M ou T ganhando R$65.00. a noite R$100.00, Esporte e lazer e bastante tempo livre( Sem tirar o merito, pois existe familias que impoe limite e os sustenta em caso de netos ou outros problemas ) se tudo vai bem, deixemos de lado criticas a favelização, aumentamos os gastos com segurança privada, mais presidios, cemiterio, na melhoria em atendimento Hospitalar de vitimas de guerra e importação de profissionais de outros lugares.
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