aplicadores de curso

Gostaria de pedir informações,
Quando só tem como opção, desenvolver no adolescente habilidade e competencia que exigidas para a formação de um cidadão nas ruas como informal ou em atividades ilegais e para fugir disto o adolescente procura atividades legais e se recusam a recebe-lo pelo fato de não possuir requisitos considerados aceitaveis pela sociedade dos aplicadores de cursos e empresas economicas ( em parte pois graças a Deus existem aquelas que ainda aplicam a responsabilidade Social e não a economica, os melhores) e o mesmo não pode ficar esperando por promessas de mudança de texto em constituição( o tema não é considerado de grande relevancia pelo legislativo pois não envolve orçamento nem melhora a imagem dos mesmo, pois só traria melhorias a adolescentes de comunidades carentes) o que pode levar anos se não for considerado um entrave para alguma votação e ter o texto retirado da pauta.
Aplicar apenas o principio, ECA, Art 69 II e leis similares, Buscar pronto, com exigências ou pré- requisitos os melhores para capacitar em função do que o mercado quer, promovendo seleções que impossibilita o direito de acesso ao trabalho especial pelos adolescentes com padrões fora dos requisitos pre- moldados, independente da escolaridade, Expondo que adequar contrato especial a oportunidade de avaliar pela condição fisica, moral e psicologica afim de adequar ao contrato especial, um fato de direitos a todos não só a deficientes mentais, o termo responsabilidade Social que expoem a questão de inclusão, resgate e ajuda e não de preferências, exclusão ou distinção de futuros ou novos profissionais, ECA, Art 60. É proibido qualquer trabalho a menores de quatorze anos de idade, salvo na condição de aprendiz, CF Art 7° XXXIII , CLT Art 403, ECA Art 62 considera-se aprendizagem a formação tecnico-profissional ministrada segundo as diretrizes e bases da legislação de educação em vigor, Art 63 ... I- Garantia de acesso e frequencia obrigatória ao ensino regular; II- atividade compativel com o desenvolvimento do adolescente; ..., Art 67, art 68 Art 69
Sem o aplicador do curso não existe a possibilidade de efetivar o contrato especial de trabalho pois cabe ao mesmo, ART 428 § 1°, ART 429, ART 430 § 1°, Decreto Lei5.598/2005 Art 3°, Art 4°, Art 6°, ART 8°, aRT 13° Art 15°, Art 16°, Art 20°, Art 23°, Art 29°, Art 31. E o ART 431 Parágrafo único. Aos candidatos rejeitados pela seleção profissional deverá ser dada, tanto quanto o possível orientação profissional para o ingresso em atividades mais adequada às qualidades e aptidão quetiverem demostrado, ART 427 Parágrafo único Os estabelecimento Situados em lugar.... e que ocuparem, permanente, mais de 30 ( trinta) menores analfabetas..... , nestes casos deixa claro que aLei não impoem exclusão ou distinção ou preferencia, à quem será aplicado o contrato especial de trabalho.
Questiono se aplicadores do curso não oferecem aos adolescentes igualdade de oportunidade de acesso, afim de cumprir Contrato Especial de trabalho Art 402 ao 441 ou 428, ou chance a condição de participar ao ser verificado outra opção de função que se adequa-se a sua condição de desenvolvimento, porém já estipulou qual função, apesar de não indicar escolaridade minima, exigiu ... qual conhecimento minimo essenciais à preparação profissional,ter aptidão fisica e mental, verificada por processo de seleção profissional, para a atividade que pretende exercer... (, parte do texto retirado da CLT ART 431 a e b revogada pela Lei 10.097/2000),
Em 1965, ao ratificar a Convençao n° 111 da Organização do trabalho -OIT que trata da discriminação no trabalho e emprego e na profissão, O Governo assumiu o compromisso de “ formular e aplicar uma politica nacional que tenha por fim promover, por metodo adequado as circunstância e os usos nacionais, a igualdade de oportunidades e tratamento em materia de emprego e profissão com o objetivo de eliminar todas as formas de discriminação. Durante a 83° Conferência o Governo assumiu oficialmente que existe discriminação.
A definição de causas de discriminação não são extensas. O termo compreende qualquer distinção, exclusão ou preferencia.... segundo a convenção.CDD 341.2722, 4° reim/ago.2003 MTE PNUD.
Questionadora.blogspost.com.br ,edna.questiona@gmail.com, ednalucia2005@yahoo.com.br
Se hoje estão sofrendo restrições em trabalhar nas empresas que independe de escolaridade e do nivel de aprendizado adquirido nas escolas, mais de aplicar o contrato ART 428 CLT e decreto Lei 5.598/2005 ART 3° ,e os mesmos não atendem ao perfil estipulado pelos principais aplicadores de curso, e, as empresas tem medos de serem multadas e aceitam os perfis estipulados pelos aplicadores de cursos, só resta este recurso, que é a informalidade ou praticar atividades ilícitas, apartir do momento que adolescentes não se sentem a vontade de ficar pedindo recursos aos responsáveis legais ou estes deixam bem claro da impossibilidade de oferecer o mínimo, esporte e atividade culturais não rendem roupa nova e tecnologia móvel, observar que amigos trabalham com carteira assinada e ele não faz parte deste universo restrito, dara um jeitinho brasileiro, temo como será este jeitinho, passa a ser um problema não só social de exclusão mais de segurança publica. Estes jovens em geral não têm tempo para estudar, nem leis que os obrigue, porém quem mais trabalha mais recebe, a escolaridade independe tanto na informalidade como em praticar infrações, pois em trabalho formal a a exigencia que caminho este jovem irá tomar, sem dinheiro não quer ficar e devido ao grande numero de adultos competindo pelas vagas que surgem no setor informal e a incapacidade de agüentar sol. Chuva, e a vergonha de vender ou pedir e pouca disposição de correr da fiscalização, ser um trabalhador de rua ou revolta por perder mercadoria na rua podem contribuir nas estatísticas sobre a participação de menores em crimes pelo fato de ser sujeito em desenvolvimento aprendendo e acostumando a ser um trabalhador informal.tra formas de conPois estes adolescentes estão sendo confrontado por nova experiencia ao trabalhar a formação, Habilidades, e posicionamento social no contexto exposto e deixou de ser considerado uma questão social pois eles estão sendo, queira a sociedade ou não, inseridos na questão economica, como trabalhadores informais e pode virar uma questão de segurança Publica. Retira-los das ruas do trabalho informal e deixa-los a propria sorte deve ser mais facil porém buscarão outras formas de conseguir recursos.
Como tenho um grupo de fora dos padrões e amigos de associações de moradores que ajudariam a aumentar a lista, não adianta dizer que tenho que coloca-los na escola , já estão, que tem que brincar e fazer esporte ou cultura, (com 14/17 anos, com filhos e acostumados com dinheiro ?) Só queria saber onde envia-los já que as provas aplicadas pelos principais aplicadores dos cursos Há materias que nem estudam na escola publica e não possuem quem indica ou recursos para pagar pelo ensino profissionalizante e Só pedem uma oportunidade.

Eles podem mudar leis

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INGÁ E ELETROBRAS

FIQUEM DE OLHO JÁ ESTÁ NA PORTA AS INSCRIÇÕES DA ELETROBRAS E DA iNGÁ, PARA GARANTIR VAGA OU MESMO A POSSIBILIDADE DE ACESSO SEM RESTRIÇAÕ ACIONE O mINISTERIO PUBLICO SE NECESSARIO, É UM DIREITO TANTO DOS QUE TEM PAI E MÃE COMO OS QUE CONVIVEM COM PARENTES, PESSOAL DE SITUAÇÃO DE RUA E ABRIGO BUSQUEM SEUS DIREITOS, ANALFABETAS E SEMI NÃO DEIXEM DE TER ESPERANÇA, ALGUMA COISA TEM QUE SER FEITA.
NÃO ADIANTA SÓ ACONSELHAR A TRABALHAR NAS RUAS COMO CAMELÓ, POIS VOCÊS TEM TANTO DIREITOS COMO OS QUE TIVERAM MAIS CONDIÇÕES DE VENCER NESTE UNIVERSO ESCOLAR RUIM QUE É O BRASIL.

Banco do Brasil

Para: ednalucia2005@yahoo.com.br
Cc: ednaquestiona@igmail.com
De: gepesrio@bb.com.br Adicionar endereço
Assunto: Programa Adolescente Trabalhador
Data: Fri, 30 Nov 2007 15:11:04 -0300

Sra. Edna,
Conforme solicitado, encaminho informações sobre o nosso Programa
Adolescente Trabalhador:

O Programa Adolescente Trabalhador tem por finalidade propiciar o
desenvolvimento do adolescente, por meio de ações que assegurem a sua
formação pessoal/profissional e a aquisição de experiências, hábitos e
atitudes indispensáveis ao seu ajustamento no trabalho e à convivência
social.

Esclarecemos que encontra-se estruturado em conformidade com a Lei da
Aprendizagem (Lei 10.097/00, de 19.12.2000), com duração mínima de 18 e
máxima de 24 meses, não podendo exceder ao último dia útil do mês em
que o
aprendiz completar 17 anos e 10 meses.

Pré-requisitos:
a) idade entre 15 anos e 16 anos e 4 meses;
b) renda familiar até meio salário mínimo regional, per capita;
c) estar cursando, no mínimo, a 7ª série do ensino fundamental do
ensino diurno;
e) estar inscrito em programa assistencial da Entidade:
I - em regime de abrigo ou outra modalidade sob sua
guarda;
II - de orientação e apoio sócio-familiar ou
sócio-educativo,
desenvolvido pela Entidade junto à família natural ou
substituta.

A contratação de aprendizes dar-se-á por intermédio de entidades
conveniadas.

No caso do Rio de Janeiro, somos conveniados com o Cesam (Telefone:
25813821) e o Lar Fabiano de Cristo (Tel: 38068635).

Estamos à disposição para esclarecer quaisquer dúvidas pelo telefone:
3808-2288.

Atenciosamente,

Ana Montenegro
Analista
Banco do Brasil - Gestão de Pessoas Regional Rio de Janeiro
gepesrio@bb.com.br
Tel: (21) 3808-2288 Fax: (21) 3808-2244
Rua Primeiro de Março, 66 - 3º andar - Centro
20010-000 - Rio de Janeiro - RJ


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Quem pode ajudar

Todo mundo quer saber.
Se existem mais mulheres dentro de cadeias com homens, é um tal de aparecer tantos direitos Humanos e órgão de defesas que fico pensando, é mais fácil velar um defunto depois do acontecido do que auxiliá-lo antes do óbito.
Ninguém perguntou porque tem aumentado a participação de mulheres nestes casos, nas regiões mais desenvolvidas tem acontecido porque aqui não vai acontecer ?
Realmente tem que aparecer e fazer para defender os salários, (eu trabalho, me olha na mídia, grava, este caso é muito complicado, alguém tem que responder por isso, menos eu), porém poderia atuar em prevenções de casos graves, esbarra em amigos, danasse os pequenos, só quando os pequenos consegue alguém que lhes de ouvido dá no que deu, vamos ajudar e brigar, estou indignada.
O mesmo acontece com o contrato jovem aprendiz CLT Art 402 ao 441 rev/acre Lei 10.097/2000, Decreto Lei 5.598/2005. Portaria 615 de 13/12/2007, hoje ninguém da bola, é uma lei perfeita só que o acesso aos adolescentes sem o perfil perfeito ( como coloca os principais aplicadores de cursos e o MTE, e tem que ser obedecido com risco de multa) foi fechado as portas para a rale, pois se querem ser inseridos no mercado, porém que estudem na questão de subsistência se chegarem vivos aos 18 anos talvez tenha vaga no pro jovem , eu tenho este programa que da até dinheiro, saia da rua, esqueceram de avisar à aquele que recebia muito em pouco tempo que o dinheiro é do governo e não há prioridade para eles, atrasa muito, coma vento e vista brisa, ainda existe alguns brigões que graças a Deus ainda militam pela causa, com medo de ver seus filhos vitimas de um destes jovens despreparados para a vida ( pois é o que acontece quando deixamos a margem da sociedade por comodismo mais de 50% dos adolescentes , ver n° de alunos e defasagem escolar.) pois eles serão os adultos daqui a 4 anos (14/18 avalie) é muito pouco tempo e achamos que uma família de baixa renda que não agüenta sustentar o adolescente de 14 anos ( nesta idade muitos dizem que já trabalhava) quem tem filho, quem dirá um de 18/20 anos , em geral rouba, se não tiver disposição de enfrentar o sinal de transito e correr de fiscais, tem também a prostituição ou um casamento antes do tempo que em geral acaba com separação e conflitos familiares.
Com essa avaliação, depois aparecem um monte de Empreendedores sociais que querem ajudar, pegariam por acaso um cadeirante com problemas motores grave e o capacitariam no mundo da informática ou mesmo para capacitar para ser operador de caixa de supermercado e tendo eles capacidade de mexer com tecnologias diversas na prática os indicaria aos amigos empresários?
Perderiam seus tempos ajudando as faculdades e universidades a orientarem seus alunos, pedagogos, assistentes sociais e psicólogos a serem descobridores e incentivadores, construtores de nova política social e não meros copiadores de mestre.
Aplicadores de cursos brigariam para melhorar a educação pois ela tem feito de vocês o final da pontas e possíveis dos culpados pelos detalhes que excluem.

Quem pode ajudar II

.com

SOLICITO INFORMAÇÕES AFIM DE FACILITAR O ACESSO A ADOLESCENTES E JOVENS ANALFABETAS E SEMI E PORTADORES DE DEFICIENCIA COM CONDIÇÕES DE ACESSO AO TRABALHO OFERECENDO-SE ATRAVÉS DE CURRICULUM
Verificando a dificuldade de alguns estabelecimentos de cumprir com o Contrato Especial de trabalho, CLT art. 402 aos 441 rev./acres pela Lei 10.097/2000 e regulamentada pelo Decreto Lei 5.598/2005 POR FALTA DE INFORMAÇÕES. Venho solicitar com base em;
Da CLT ART 428... o Programa de Aprendizagem formação tecnico-profissional metódica ...deve ser... Compatível com o seu desenvolvimento físico, moral e psicológico afim que o aprendiz cumpra com zelo e diligência as tarefas necessária a sua formação e que §1° .... é desenvolvido sob orientação entidade qualificada em formação tecnico-profissional metódica.
E relativo ao deficiente físico, Art. 428 § 5° a idade máxima prevista no caput deste artigo não se aplica ao prendiz portador de deficiência, ART 3° Decreto Lei 5.598/2005 parágrafo único e § 6° da CLT Para fins de contrato de aprendizagem, a comprovação da escolaridade de aprendiz portador de deficiência deve considerar, sobretudo, as habilidades e competências relacionadas com a profissionalização.
A LBD ART 39 par. Único... Bem como o trabalhador em geral, jovem e adulto, contará com a possibilidade de acesso a educação profissional.... , ART 40 Será desenvolvida em articulação com o ensino regular ou estratégias de educação continuada... , ART 42 ... Oferecerão cursos especiais abertos a comunidade condicionada a matricula a capacidade de aproveitamento e não o nível de escolaridade. E o Decreto Lei 2.208/1997 ART 1° IV, ART 2°, 3°, 4° coloca que profissionalizar independe de escolaridade.
O ART 427 par. Único... Menores analfabetos... Não oferecendo oposição ao acesso mais apoio ao colocar da necessidade de proximidade a instituição de ensino.
SOLICITA RELAÇÃO OU POSSIBILIDADE DE ACESSO A RELAÇÃO DE PROFISSÕES QUE DEMANDEM FORMAÇÃO TECNICO-PROFISSIONAL NA ARÉA DA INDUSTRIA, COMERCIO OU SETOR VAREJISTA E ARÉA DE SERVIÇOS QUE POSSA ATEMDER A ESTE PUBLICO JÁ QUE VEM SOFRENDO DISCLIMINAÇÃO NO PROCESSO DE ESCOLHA.
A DIFICULDADE DE ACESSO AO CBO COMO DA SUA COMPREENÇÃO, FICA MAIS FACIL AO ADOLESCENTE E AO JOVEM AO SOLICITAR A VAGA JÁ INCLUINDO DAS PROVAVEIS PROFISSÕES A SEREM PREENCHIDAS.


Convenção 111/1965 OIT “... formular e aplicar uma política nacional que tenha por fim promover, por método adequado as cincustância e os usos nacionais, a igualdade de oportunidades e tratamento em matéria de emprego e profissão...Constituição Federal, ART 1° II, III, IV, ART 3° I, II, III, IV, Art. 5°LXXVIII § 1°, ART 6°, ART 7°XXXII,
ART 227§ 1° II, ART 170 III, VII, VIII.ECA ART 63 I, ART 66, ART 68 §1°, §2° , ART 69.

Legal aparecer

O GOVERNO GASTA ALTO PARA CONTAR O QUE ELE FEZ E NINGUEM FEZ, PORÉM ESQUECE DE CONTAR QUE PAROU ALGUMAS COISAS QUE DEVERIA TER TERMINADO E QUE PODERIAM SER PONTO DE DESENVOLVIMENTO E BEM ESTAR PARA A SOCIEDADE.
– Escola de Pais, propaganda que fala da necessidade de;orientar seus filhos, ajudá-los na escola, verificar onde estão e o que estão fazendo pode ser um mecanismo de diminuição de violência pois tratara dos pontos bons e ruins.
– Se levamos em conta que algumas instituições de atendimentos a criança e adolescentes de baixa renda, nenhuma tem por política a pratica de elevar alto estima ( o jovem sabe que vive em uma merda, e tem convicção disso, pois não finge, porem, é estimulado a mudar utilizando sua força de vontade) porém sempre mostram direitos por conta do estatuto, porém esquecem de colocar que muitos deles são garantidos apartir do segundo a sua conduta.
– Ex; Escolaridade, os Pais e o Estado, obrigação na matricula, a Justiça na pessoa do Ministério Publico intervir quando a violação não só é praticada contra as crianças e adolescentes, fatos que consideram corriqueiros e normais em um grupo que está em formação é perigoso, adolescentes pegos cometendo infrações leves ( só os pegos grafitando prédios e agressões com gravidade e RO são em parte condenados a trabalhos comunitários) em geral são rejeitados como ação pelo Ministério Publico.( Porém, o RT 5° da Constituição e claro, Ninguém é obrigado a fazer nada senão em virtude da lei). Tenho casos de adolescentes que cumprem LA que não levam a serio o que lhes é colocado, alguns tem apenas como medida comparecer diante da Assistente Social, ficam soltos na comunidade novamente exposto a fato, Veja o Art 119 do ECA; I- promover socialmente o adolescente e sua família....II - supervisionar a freqüência e o aproveitamento...III- diligenciar no sentido da profissionalização do adolescente e de sua inserção no mercado de trabalho.IV- apresentar relatório. Tem que ter a supervisão da autoridade competente, O Art. 120 do regime de semi-liberdade § 1° São obrigatórias a escolarização e a profissionalização... leia o ECA. E colocar para uma criança ou adolescente que deve estudar quando ele tem em sua mente que não precisa gastar seu tempo é um pouco difícil ( e mais fácil vestir o professor de palhaço em uma sala com 40 alunos, chamara mais atenção deste aluno que precisa de ajuda e sem apoio dentro de sala ter que parar a aula para dar-lhe a devida atenção exclusiva é complicado.) Talvez é culpa do professor que é mal preparado e mal pago o que não lhes permite uma jornada de trabalho para fazer os cursinhos de extensão oferecido, não tão gratuitamente como o governo e ongs dizem ser.
– Que a profissionalização para adolescente de baixa escolaridade é o básico de informática, se possuem condições de acessos, casa de amigos e parentes, pagas com baixo custo ou de graça em telecentros, onde será que eles aprende mais? E esquecem que a informática é o incentivo a leitura pois como se comunicam? O ideal é não deixar que viciem. Hoje inclusive a mecanismo de acesso à deficientes que poderia ser uma ferramenta na inclusão dos mesmo na sociedade como profissionais, muito tempo parado e disponível, uma mente de ótima qualidade para inventar virtualmente aparelhos, gráficos e dados, imagens entre outros, como os de deficiências medias , cadeirantes trabalhar como caixas

vagas de deficiente

Re: Fale Conosco Site IBDD em 29/11/2007 Caixa de entrada
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Sergio Teixeira para mim, IBDD
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Prezada Edna,

Solicite que compareçam ao IBDD, para fazerem o seu cadastro.

Atenciosamente,

Sérgio Henrique Teixeira
Gerente de Mercado de Trabalho
IBDD - Instituto Brasileiro dos Direitos da Pessoa com Deficiência
Rua Arthur Bernardes, 26 - loja A - Catete
Rio de Janeiro - RJ
21 - 3235-9290
----- Original Message -----
From: "IBDD"
To: "IBDD/Sérgio Teixeira"
Sent: Thursday, November 29, 2007 2:54 PM
Subject: Fw: Fale Conosco Site IBDD em 29/11/2007


>
> ----- Original Message -----
> From:
> To:
> Cc:
> Sent: Thursday, November 29, 2007 1:51 PM
> Subject: Fale Conosco Site IBDD em 29/11/2007
>
>
>> Nome: Edna Lucia Constantino da Conceição
>> E-mail: edna.questiona@gmail.com
>> Assunto: Contrato especial CLT Art 402 ao 441 Jovem Aprendiz
>> Mensagem : tenho jovens que devido a condição economica da familia não
>> tiveram oportunidade de estudar e devido, hoje estão fora do mercado de
>> trabalho uma trabalha vendendo agua em sinal de transito, surda outra
>> apesar de cega tem a condiçao de se locomover sozinha na comunidade, e
>> avaliando a lei tem condições de serem aproveitado e com isso pagar seus
>> estudos o que vocês tem feito?
>>
>>
>>
>
>

Correios abre vagas, argumento p/ deficientes e LA

Os correios abriram vagas para jovem aprendiz

Destinado a adolescentes de 14 a 18 anos incompleto.
Remuneração salário minimo/hora, 20 horas semanais.
Inscrições no Senai de seu municipio 3 a 7 de dezembro das 9hs às 12hs e 14hs às 17hs.
Requisitos; 14 a 18 anos e está matriculado e frequentando a escola, quem terminou apresentar diploma e documentos,CPF, ident, carteira de trabalho.
Uma grande opotunidade para os deficiêntes fisicos e mentais e L A.
Em caso de discliminação procure o Ministerio Publico do deficiente e idoso e faça uma reclamação.
Os argumentos;
Convenção 111/1965 OIT “... formular e aplicar uma politica nacional que tenha por fim promover, por metodo adequado as cincustância e os usos nacionais, a igualdade de oportunidades e tratamento em materia de emprego e profissão...
Art 428 CLT Contrato de aprendizagem é o contrato especial de trabalho ...em que o empregador se compromete a assegurar ao...compativel com o seu desenvolvimento físico, moral e psicologico, e o aprendiz, a executar com zelo e dirigência as terefas necessária a essa formação.
§ 5° Art 428 a idade maxima prevista no caput deste artigo não se aplica ao prendiz portador de deficiência.
ART 3° Decreto Lei 5.598/2005 paragrafo único e § 6° da CLT Para fins de contrato de aprendizagem, a comprovação da escolaridade de aprendiz portador de deficiência deve considerar, sobretudo, as habilidades e competencias relacionadas com a profissionalização.
Constituição Federal, ART 1° II, III, IV, ART 3° I, II, III, IV, Art 5°LXXVIII § 1°, ART 6°, ART 7°XXXII, ART 227§ 1° II, ART 170 III, VII, VIII.
ECA ART 63 I, ART 66, ART 68 §1°, §2° , ART 69.

E você que cumpre medida da liberdade assistida fique de olho é uma oportunidade. Veja o Art 119 do ECA;
I- promover socialmente o adolescente e sua familia....
II-supervisionar a frequencia e o aproveitamento...
III-diligenciar no sentido da profissionalização do adolescente e de sua inserção no mercado de trabalho.
IV- apresentar relatório. Tem que ter a supervisão da autoridade competente
O Art 120 do regime de semi-liberdade § 1° São obrigatórias a escolarização e a profissionalização... leia o ECA.
Quetionadora.blogspost.com.br, edna.questiona@gmail.com, ednalucia2005@yahoo.com.br

VER

Custo & Beneficio do Contrato Jovem Prendiz
Responsabilidade Economica
(escolher os melhores por meio de seleções, provas e comprovante de escolaridade
Responsabilidade Social
Escolher baseado no risco social e economico,( sem seleções, trigometria e 8° serie em 2007 que tranforma-se em ensino medio em 2008 ) oferecendo uma qualificação necessaria, moral, psicologica, e , profissionalizante, diminuindo a importação de profissional e favorecendo a fidelidade operacional dos funcionarios á sua empresa. Empresa que não quer ser multada cumpre com a legislação e ao cumprir promove a responsabilidade economica por; Entender que o custo de recrutar,selecionar e contratar um Jovem aprendiz ( CLT Art 402 a 441 rev/acres Lei 10.097/2000, Decre Lei 5.598/2005) inadequado e grande volume de dados produzido por eles, prejudica seu pessoal ( DP/RH, toma tempo), ter que se sujeitar a sistemas externos que vão avaliar seu quadro funcional, afim de analisar tendência, e, a dificuldades em aplicar o contrato dentro da propria empresa o que acarreta despesas extras com Art 23 § 1° ( monitor/empregado) e adequar o espaço fisico para recebe-los ou entrega-los nas mãos dos aplicadores de cursos, ainda assim respondo por eles.
Questiono; Se adolescentes de 14 a 16 anos so podem ser contratados pelo regime especial de contrato,CLT art 403 e a prioridade é deles 14 a 18 anos art 11 do Decreto Lei 5.598/2005 e com os adultos com baixa escolaridade lutando e colocando territorio nas vendas informais nas ruas, a panfletagem sendo punida com multas aos empresarios, os empresarios e as areas de atendimento de segurança deveriam ficar atentos com a questão de segurança pois onde serão recrutados estes jovens, pro e agentes jovens atrasam os pagamentos, não tem a constância ou estabilidade de um pagamento de salário.
Colocar provas de seleções em um País em que os piores indices de educação e a baixa escolaridade vem quase que diariamente estampados nos varios meios de comunicação e se utilizar de programas Sociais já existente afirmando que o problema está resolvido é no minimo curioso, se vai resolver daqui a três anos, Ex. o jovem de 14/20 anos que terá 17/23 anos vai esperar, se tiver com filho então.......
Entre Na campanha, contrata 1, 1 não 2 adolescentes, sem o perfil de sua empresa precisam. De preferencia que não tenha concluido a 5° serie ou deficiente fisico caderante, analfabeta para que ele pague uma escola particular para estudar e conquistar sua cidadania, aos deficientes já qualificados contrate como funcionarios, cotas é para quem precisa...
Ver questionadora.blogspost.com da google ou pesquisar blos por edna lucia. Edna.questiona@gmail.com . ednalucia2005@yahoo.com.br
Em 1965, ao ratificar a Convençao n° 111 da Organização do trabalho -OIT que trata da discriminação no trabalho e emprego e na profissão, O Governo assumiu o compromisso de “ formular e aplicar uma politica nacional que tenha por fim promover, por metodo adequado as circunstância e os usos nacionais, a igualdade de oportunidades e tratamento em materia de emprego e profissão com o objetivo de eliminar todas as formas de discriminação. Durante a 83° Conferência o Governo assumil oficialmente que existe discriminação.
A definição de causas de discriminação não são extensas. O termo compreende qualquer distinção, exclusão ou preferencia.... segundo a convenção.CDD 341.2722, 4° reim/ago.2003 MTE PNUD.
O papel fundamental descrito na Constituição Federal ART 1° II/III/IV , ART 3° I/ II/ III/ IV , ART 6° , ART 7 ° XXVII ART 170° III/ VII/ VIII, ART 227 e § 1° II, ECA ART 68 ao 73, a LDB Lei 9.394/1996 ART 1° § 2°, ART 2°, ART 3° IV/XI ART 4° V/ IX,ART 27 I/ II/III,, ART 39 ao 42 , Decreto Lei 2.208/1997 ART 1° IV, ART 2° / 3°/ 4° ( coloca que profissionalizar independe da escolaridade), e, segundo o Direito Civil a capacidade ou aptidão para exercer direitos e assumir obrigações é 1° do Direito, proprio do ser humano; e inerente á personalidade, 2° de Fato, aptidão para exercitar pessoalmente os atos da vida civil, e, o termo encontrado na CLT ART 428, e o § 6° Decreto Lei 5.598/2005 ART 3°, ART 6°, ART 11° ou mesmo todo o Decreto Lei 5.598/2005 e CLT ART 402 ao 441 não impoem com restrição ao acesso , nem coloca exigencia de nivel de escolaridade, porem, ART 427 parag único fala de analfabetas, pois o contrato é feito apartir da aptidão em desenvolver a atividade do contratado, “ zelo e dirigencia “.
Os aplicadores de cursos cumpre elaborar as atividades compativel com o desenvolvimento fisico e mental, não diz que é direcionada a grupos, turmas e jovens com algum tipo ou nivel ou preferencias.
A CBO classificação brasileira de ocupação tem atividades que demandam formação profissional que podem atender a varios seguimentos pois Lei nenhuma pode ter exclusão, embora de acesso e entendimento dificil coloco a Lei 11.091 de 12/01/2005 ART 2°/ 3° I/II/III/IV/VIII e anexos que dispõe sobre a estrutura do plano de carreira dos cargos tecnicos- administrativos em e A Lei deixa claro a obrigação da matricula no ensino regular Art7°/ 5.598/2005 , ART CLT 427 e o ECA, podemos citar programas que ajudam na aceleração, progressão parcial, Ces, cursos Supletivos, e o mais conhecido e esperado uma vez por ano, o exame de suplencia do ensino 1° e 2° grau, o provão ,LDB ,ART 4° V, VI, VII, IX ,ART 27° I, II, III, ART 32 I,II,III, §2°, § 4°, ART 34 § 1°. Tambem fala de rescisão de contrato por faltaducação de facil acesso e que nos requisitos para o ingresso se faz democratico.
BENEFÍCIO PARA A SOCIEDADE, PARA OS JOVENS E PARA VOCÊ QUE PRECISA DE UM FUNCÍONARIO MAIS EFICIENTE, CONHECEDOR DAS NORMAS DA EMPRESA E FIEL.

MIRIAM LEITÃO EM SUA COLUNA NO O GLOBO EXPRESSA BEM AS DIFERENÇAS, INDIO CANAVIAL, PESSOAS NORMAIS INTEIGENTES INDUSTRIA

Custo e beneficio

Custo & Beneficio do Contrato Jovem Prendiz
Responsabilidade Econômica
(escolher os melhores por meio de seleções, provas e comprovante de escolaridade).
Responsabilidade Social
Escolher baseado no risco social e economico, ( sem seleções, trigometria e 8° serie em 2007 que tranforma-se em ensino médio em 2008 ) oferecendo uma qualificação necessária, moral, psicológica, e , profissionalizante, diminuindo a importação de profissional e favorecendo a fidelidade operacional dos funcionários á sua empresa. Empresa que não quer ser multada cumpre com a legislação e ao cumprir promove a responsabilidade econômica por; Entender que o custo de recrutar,selecionar e contratar um Jovem aprendiz ( CLT Art. 402 a 441 rev./acres Lei 10.097/2000, decreto-lei 5.598/2005) inadequado e grande volume de dados produzido por eles, prejudica seu pessoal ( DP/RH, toma tempo), ter que se sujeitar a sistemas externos que vão avaliar seu quadro funcional, afim de analisar tendência, e, a dificuldades em aplicar o contrato dentro da própria empresa o que acarreta despesas extras com Art. 23 § 1° ( monitor/empregado) e adequar o espaço físico para recebê-los ou entregá-los nas mãos dos aplicadores de cursos, ainda assim respondo por eles.
Questiono; Se adolescentes de 14 a 16 anos só podem ser contratados pelo regime especial de contrato, CLT art. 403 e a prioridade é deles 14 a 18 anos art 11 do Decreto Lei 5.598/2005 e com os adultos com baixa escolaridade lutando e colocando território nas vendas informais nas ruas, a panfletagem sendo punida com multas aos empresários e áreas de atendimento de segurança deveriam ficar atentos com a questão de segurança pois onde serão recrutados estes jovens, pro e agentes jovens atrasam os pagamentos e só aceitam que tem 18 anos e não há vaga para todos.
Colocar provas de seleções em um País em que há os piores índices de educação e a baixa escolaridade vem quase que diariamente estampados nos vários meios de comunicação e se utilizar de programas Sociais já existente afirmando que o problema está resolvido é no mínimo curioso, se vai resolver daqui a três anos, Ex. o jovem de 14/20 anos que terá 17/23 anos vai esperar, se tiver com filho então.......
Entre Na campanha, contrata 1, 1 não 2 adolescentes, sem o perfil de sua empresa precisam. De preferência que não tenha concluído a 5° serie ou deficiente físico cadeirante, analfabeta para que ele pague uma escola particular para estudar e conquistar sua cidadania, aos deficientes já qualificados contrate como funcionários, cotas é para quem precisa... Edna.questiona@gmail.com. ednalucia2005@yahoo.com.br
Em 1965, ao ratificar a Convenção n° 111 da Organização do trabalho -OIT que trata da discriminação no trabalho e emprego e na profissão, O Governo assumiu o compromisso de “ formular e aplicar uma política nacional que tenha por fim promover, por método adequado as circunstância e os usos nacionais, a igualdade de oportunidades e tratamento em matéria de emprego e profissão com o objetivo de eliminar todas as formas de discriminação. Durante a 83° Conferência o Governo assumiu oficialmente que existe discriminação.
A definição de causas de discriminação não são extensas. O termo compreende qualquer distinção, exclusão ou preferência... Segundo a convenção. CDD 341.2722, 4° reim/ago.2003 MTE PNUD.
O papel fundamental descrito na Constituição Federal ART 1° II/III/IV , ART 3° I/ II/ III/ IV , ART 6° , ART 7 ° XXVII ART 170° III/ VII/ VIII, ART 227 e § 1° II, ECA ART 68 ao 73, a LDB Lei 9.394/1996 ART 1° § 2°, ART 2°, ART 3° IV/XI ART 4° V/ IX,ART 27 I/ II/III,, ART 39 ao 42 , Decreto Lei 2.208/1997 ART 1° IV, ART 2° / 3°/ 4° ( coloca que profissionalizar independe da escolaridade), e, segundo o Direito Civil a capacidade ou aptidão para exercer direitos e assumir obrigações é 1° do Direito, próprio do ser humano; e inerente á personalidade, 2° de Fato, aptidão para exercitar pessoalmente os atos da vida civil, e, o termo encontrado na CLT ART 428, e o § 6° Decreto Lei 5.598/2005 ART 3°, ART 6°, ART 11° ou mesmo todo o Decreto Lei 5.598/2005 e CLT ART 402 ao 441 não impõem com restrição ao acesso , nem coloca exigência de nível de escolaridade, porem, ART 427 parag único fala de analfabetas, pois o contrato é feito a partir da aptidão em desenvolver a atividade do contratado, “ zelo e diligência “.
Os aplicadores de cursos cumpre elaborar as atividades compatível com o desenvolvimento físico e mental, não diz que é direcionada a grupos, turmas e jovens com algum tipo ou nível ou preferências.
A CBO classificação brasileira de ocupação tem atividades que demandam formação profissional que podem atender a vários seguimentos pois Lei nenhuma pode ter exclusão, embora de acesso e entendimento difícil coloco a Lei 11.091 de 12/01/2005 ART 2°/ 3° I/II/III/IV/VIII e anexos que dispõe sobre a estrutura do plano de carreira dos cargos técnicos- administrativos em e A Lei deixa claro a obrigação da matricula no ensino regular Art7°/ 5.598/2005 , ART CLT 427 e o ECA, podemos citar programas que ajudam na aceleração, progressão parcial, Ces, cursos Supletivos, e o mais conhecido e esperado uma vez por ano, o exame de suplência do ensino 1° e 2° grau, o provão ,LDB ,ART 4° V, VI, VII, IX ,ART 27° I, II, III, ART 32 I,II,III, §2°, § 4°, ART 34 § 1°. Também fala de rescisão de contrato por falta educação de fácil acesso e que nos requisitos para o ingresso se faz democrático.
BENEFÍCIO PARA A SOCIEDADE, PARA OS JOVENS E PARA VOCÊ QUE PRECISA DE UM FUNCÍONARIO MAIS EFICIENTE, CONHECEDOR DAS NORMAS DA EMPRESA E FIEL.
Há uma materia de O GLOBO DIA 22/11/2007 pag 28 QUE TRADUZ O QUE FALO;
MIRIAM LEITÃO, indios que historicamente são taxados de analfabetos o canavial e os outros industria, qual é a diferença entre o intelecto de um e do outro, a capacidade de aprender um oficio ?

ONGS

ONGS, ONDE VOCÊ TEM INVESTIDO SEU DINHEIRO ?
NAS MÃOS DE NÃO SEI QUEM ?
NÃO SEI QUEM SÓ TRABALHA COM OS JÁ QUALIFICADOS PARA DIZER QUE ENSINA O MELHOR ( oferece um curso em uma comunidade e seleciona os jovens para fazer os cursos que já atuam a muito tempo na area , detalhe eles são aprendizes iniciantes Ex. Grafite) porém, não oferece capacitação de entrar no mercado de trabalho se utilizando da experiencia já adquiridas,
COOPERATIVA NA COMUNIDADE
SIGNIFICA FAZER PARCERIA COM UM MORADOR QUE EXERCE UMA ATIVIDADE INFORMAL DE ARTESANATO, QUE , RETIRA DESTE OFICIO TODA A RENDA DO SUSTENTO DE SUA FAMILIA ( mostrando que o trabalho da certo) e formar dele uma cooperativa ( sendo que deixará de ser um oficio e o mesmo passara a ensinar voluntariamente e junto aos demais moradores vender o material, a ong não se responsabiliza de por este material no mercado, nem captar possiveis compradores, não se preocupa em oferecer ao morador um retorno por ter perdido o seu ganha pão, e em caso de não dar certo a empreitada, ( sempre utiliza da imagem do trabalho como se fosse total iniciativa da ong ) o morador fica sem a renda e os demais moradores iludidos mais uma vez com promessas e a mesma parte para outra.
CURSOS PROFISSIONALIZANTE BONS QUE POR COMODIDADE SÓ ATENDEM UM GRUPO DA SOCIEDADE, NÃO SE EXPECIALIZA OBRIGAR O JOVEM A RETORNAR A ESCOLA E OFERECER UM CURSO QUE O TORNE EMPRENDEDOR, jardineiro não vira dono de estufa vertical, informatica é direcionado para quem tem 5° serie, abaixo se quizer ser seu proprio patrão só caindo na informalidade, SE QUIZER MEHORAR SÓ NO GRITO OU COM QI (quem indica ), alguns preferem viver a margem da lei, não querem brigar.
DEFICIENTE COM ESCOLARIDADE NÃO VIRA FUNCIONARIO SÓ SE FIZER CONCURSO PUBLICO, MESMO COM MBA, SE A DEFICIENCIA DEPENDER DE CADEIRA DE RODAS, CEGO, SURDO OU RELATIVAMENTE INCAPACITADO (MENTAL) SE TIVER UM QI, ESTUDAR MUITO E GOSTAR DA AREA SOCIAL TALVEZ SE SALVE NÃO VIVA DE COTAS, gostaria de entender como as ongs que auxiliam aos deficientes, fazem quando se deparam com analfabeta ou semi que quer trabalhar, ignora-o, orienta que o mesmo busque conseguir um espaço nas ruas como informal ( ele não quer viver de esmola do governo, questão de cidadania) ou lhe da falsa esperança.
Visite questionadora.blogspost.com edna.questiona@gmail.com
ednalucia2005@yahoo.com.br

Programas pro jovem que não ajuda

Se desse certo poderia ser uma ajuda para os nossos jovens, trabalhar ou estudar recebendo sabe-se quando.
recebi esta semana uma reclamação de uma liderança comunitaria da vila ypiranga. segundo a mesma estava preocupada que os jovens tem desistido do programa jovem aprendiz, pois muitos possuem filhos e dependem já que não consegue empregos dos R$100.00 (cem Reais) que demora muito e como ficam. com os outros programas não é diferente e como as empresas só gostam em investir em quem tem mais os jovens fazem o que? praticam medidas de infrações? pois é só isso que resta para eles, porta de supermercado, panfletar nas ruas, tentar furar o broqueio e conseguir um espaço nas vendas de ruas ( tenta um produto novo)e correr dos ficais, o 1° e 2° item não pode rende multa para as empresas, elas não querem.

EU

EDNA LUCIA CONSTANTINO DA CONCEIÇÃO
39 anos Solteira s/Filho

Rua Antunes Figueiredo N° 122 Fonseca Niteroi RJ Cep 24130-802

Email ednalucia2005@yahoo.com.br
edna.questiona@gmail.com


INSTRUÇÂO;
ENSINO MÉDIO COMPLETO



EXPERIÊNCIA;
Empresa;
Sociedade Beneficente Sagrada Familia
Função. Educadora Social
Admissão 01/08/1999 a 08/06/2006

I Conselho Tutelar de Niterói
Função Conselheira tutelar 1* Suplente 2003/2006
Conselheira tutelar titular 01/01/2007 a 13/01/2007
Mat 236130-1

Todos tem direitoS

VINGANÇA também é uma forma de JUSTIÇA . Porém,
MISERICORDIA também pode fazer parte do universo ECONOMICO.
È justo sim que todos tenham direito ao melhor do emprego, pois,conseguiram vencer dentro de um universo; educação oferecida pelo governo de pessima qualidade, onde a desculpa oferecida pela má qualidade dos pesquisadores, sociologos e educadores de ar refrigerado que a muito não participam da dinamica, dentro de sala de aula (turma de 2° a 7° ensino publico)com a cara na reta ou consegue o previlêgio de uma turma pequena e selecionada ( tipo“A”), sala estruturada, apoio dentro da sala (professor de apoio ou auxiliar ), superei as aprovações automaticas ( não era obrigada a estudar ), os ciclos que não são garantias de qualidade por falta de estrutura, agressões verbais e fisíca, ameaças por parte de usuarios da escolas ou moradores do entorno,tentar ouvir o professor junto a uma turma em que a maioria além de repetente, encara com descaso a politica de quem não estuda não tem emprego, e que não percebe que direitos e conhecimento a base da educação e economia em um mundo globalizado são adquiridos na pratica de vencer desafios e dificuldades no dia dia, pior é ter que fazer de tudo ( sempre manter as notas altas, 10 mt de confusões )para não ser comparado a quem acha que o mundo e deles e o resto que se dane e ganhar de brinde suspenções ( zoa a sala como se eu fosse culpado pela falta de apoio dentro de casa e o professor sai e deixa todo mundo sem aula como se todos pagasse por parte), a falta de professores de disciplina importantes ou aqueles que já chegam desmotivado, reclamando (como se eu fosse o culpado por não valoriza-lo como profissional) dentro da sala de aula com a desculpa que seu salario não deu o més todo que enfrenta três jornadas e casa para cuidar e avisa que vai daltar 2 dias para se capacitar, que se meu governador pagasse melhor ele trabalharia menos e poderia elaborar melhor as atividades que o simples capacitar os professores não vai devolver-los para dentro de sala, pois, de cada 10 que terminam a faculdade, quantos enfrentariam o que ela enfrenta, com uma pós ela daria aula para adultos que são mais interessados ( me comparou com a massa da sala) trabalharia e sofreria menos e ganharia mais, afinal o mercado de nivel superior é muito abrangente e só fazer um cursinho ( se todos fossem por esse caminho quem daria aula para a gente? O presidente da republica, governadores e prefeitos, os senadores, deputados estaduais e federais e vereadores responsaveis pelas comissões de educação, Ministros e secretarios de educação, sociologos, pedagogos e pessoas ligadas aos direitos humanos na questão educação ). Mais para mim é indesculpavel, pois eu consegui porque eles não podem conseguir ? É dificil ouvir que alunos nota 10 em escola publica fora dela ??????Tem problemas, pode pagar ? vá para uma instituição particular afinal tem atendimento diferenciado ,pois;
Instituições ( Empresas) de iniciativa privada que antes não exigia a necessidades de seleção por provas e e titulos para cumprir com a responsabilidade social e tinham prazer de oferecer oportunidades a adolescentes e jovens com baixa escolaridade ( e possui hoje diretores, gerentes, profissionais em postos importantes da empresa que começaram assim) hoje só quer o melhor do mercado, como diz instituições de aplicação de cursos direcionadas a cumprir com a responsabilidade social ( ou economica, pois seleciona os melhores por provas e seleções, e deixa claro quem não esta preparado fica de fora, sem opção). Eu sou o melhor, posso escolher onde ficar ( importação de profissional, rodizio alto de certos profissionais inviabilizando processos tecnologicos que devido a segredo de teor economico ou proteção de direito autoral) e a quem servir.
Esqueceram que hoje quem são multas são as empresas, supermecado, pamfletar entre outras atividades, camelôs são perseguidos e por ser um contigente muito grande de jovens que não terão oportunidades de entrar no mercado de trabalho, o governo terá que aumentar o investimento na segurança pois eles nunca sairam do mercado economico serão sempre consumidores, porém, a forma como terão acesso a estes bens é que deixará a parte que diz que só os bons, comprovado, ficará ilhada em meio ao aumento da violência pois eles que tram trabalho e recurso.

Teatro e a comunidade

TEATRO & EVENTOS CULTURAIS NA COMUNIDADE
O teatro quando apreentado a comunidade parece como algo imposto, fora da realidade dos moradores da localidade, interessante e bonito a certa camada da sociedade.
- 1° não faz parte do nosso cotidiano, até porque existe diversão com um tenpo maior e com um custo menor, ex. Bar da comunidade em que todo mundo racha, todo mundo tem que vigiar as crianças, as fofocas são postas em dia (são muitas) e tem sempre um pagando mico.
- 2° Quando há apresentações; Ou as apresentações não interessam aos moradores de comunidades por achar que não são direcionadas a eles como publico alvo.- pagar pra que? Se não vou me sentir bem lá. As colocações são de uma certa forma deprimente as situações do dia dia, videos e cinemas tem como escolher sem surpresas e televisão como trocar de canal, porém, depois que paga o ingresso e entra, não tem como voltar, e, não existe amigos que tenha visto para me indicar, Jornais e televisão vivem de propaganda. Contatos feitos atraves de escolas, uma vez na vida. De graça, direcionada a intelectual. Nas ruas bonito, interessante, legal, ou é apresentação do meu filho ou avó, não psso faltar..
Mais se houver concursos entre comunidades dentro de um municipio em que através de propagandas dentro das comunidades e inscrições livre sem a interferencia de instituições, com regras e classificação claras, o que as comunidade tem que possuir é um local para as apresentações , deles que sairá o concorrente a decidir em local de acesso a muitos e de graça, o Municipio pode estimular atevés de um festival com calendario próprio vai ser otimo. Começa com uma necessidade á comunidade de inserção a arte e termina se houver interesse dos envolvidos em algo que fará parte da historia da cidade.
Pensando, é como se eu quizesse que o jovem/adolescente da comunidade tenha interesse e participe mais,ex; no Japão usam muitas roupas em cachorros,e por isso a quem fabrique fazendo com que passe a ser contado como um dado na economia, se passamos a fazer dentro das comunidades festas de fantasias para cachorros, no inicio e uma coisinha que diverte e depois de algum tempo e com certa regularidade, surgem os profissionais de diversas areas com alguma ligação a esta area naturalmente. Nã tirando o merito de varias vitorias, Parabens ao pessoal de Nos do morro, mostra que a presença do teatro dentro da comunidade na forma atuante, difere da concepção do teatro levado a comunidade, por ser de alguma forma é caro e inviavel na visão de muitos, pois envolve varios fatos e realidades diferentes.
Quanto a diversão, tem que conhecer a concepção e interferências, formação física (casas), grau de acesso e confiança entre os moradores e com os de fora, distáncia das areas urbanas, formação e conhecimento dos moradores, fluxo de migração, numeros de moradores envolvidos em movimentos de naturezas politico e social, poder de covencimento e comprometimento consigo e familia ou comunitario (os chamados lideres comunitarios, pessoas que tem o respeito, aceitação, confiança de moradores).
Da realidade tem que se tomar cuidado, pois , existe fatos ou ditados que muitas vezes deixam a mostra o grau de indiferença, desconfiaça e descomprometimento em mostrar a outros a realidade das comunidades que torna varias pesquisas fora da realidade, feita por doutores que nunca tiveram dentro das comunidades ou atuando de fato dentro de escolas publicas, nem, passaram nenhum minuto vivendo a realidade que dizem conhecer,.aplicam cursos a quem vive a realidade com a desculpa de discutir e resolver problemas ou simples visitas, ouvem as reclamações e repassam como experiência suas, só que, como educadora que sou de porta de favela convivendo todos os dias com a realidade digo, nunca passamos tudo que acontece, as ruins e boas experiências que poderia de fato mudar a realidade( falei para um amigo que vou vender o quadro que ele trouxe de Londres, tempo de dar presentinho para indio já passou). Ou que viveram dentro de comunidades a muitos anos que não se deram conta que a mudanças que ocorrem, pois o mundo muda. Ou ainda convivem dentro das comunidades, porem por revolta de saber que esta sendo usado por quem ganha muito bem e só deseja a informação para continuar de dando bem , ou que pelos moradores terem algumas diferença (metidinho) tem mantido uma certa distância e em caso de pesquisa, o morador pergunta - vou ganhar o que ? -quer saber o que? Como tenho que falar? Vai sair o que e onde ? A sua verdade, ou a minha?. Ou como quer que falemos, o que vai prejudicar e beneficiar,que retrato de nós você quer ver?. Dou parabens aos educadores que sabem quem são e o que fazem e não se deixam levar por palavras, porem mudam realidades, questionam e seguem fazendo o que mais gostam, sendo escada para a vitorias daqueles que realmente precisam ser encorajados a vencer e mudar a realidade, as diversidades e mostram aqueles que pensam ser alguma coisa que precisam sempre aprender, afinal , podemos ser mal qualificados, sem limites, não atender os direcionamentos da coordenação, tentar resolver problemas sem consultar superiores e doutores, querer saber mais do que quem tem formação,mas, quero ver quem dura seis meses, dando aula de 45 minutos, 3 vezes por semana, dentro de uma sala com 25/35 alunos de série 3° a 6° , sem apoio.garanto que é uma experiencia que faria muitos doutores repensar os seus projetos, pois a teoria não vem sem a prática e um não se opoem ao outro, quando existe respeito ao trabalho do outro.

Radios e jornais na comunidade

RÁDIOS E JORNAIS COMUNITÁRIAS E O DESENVOLVIMENTO

O papel de uma rádio comunitária na questão do desenvolvimento de uma comunidade ou favela ou morro se torna visivel quando ele passa a intervir como um agente transformador de pessoas.
A visão de uma rádio que fala da comunidade, levando informação da comunidade para a comunidade, investindo em musica e divulgando temas relevante e de cunho restrito a aquele setor da comunidade pois interessa a comunidade, é esquecer o real valor das informações, que , por trazer fatos do cotidiano lá fora, que devido aos custos dos meios de comunicação impressos não chega a camada mais baixa da população.
Trabalhar a informação junto a comunidade pode tornar possivel que por si só ela venha a conhecer seus direitos e necessidades e possa com isso querer mudar a realidade não de forma imposta porem de forma gradual.
Mecanismo de transformação;
– Concursos publicos.
– Eventos de cunho cultural fora da comunidade aberto a população de graça.
– Concursos cultural com acesso liberado (já pensou a comunidade com varios selecionados e ganhadores, novos ídolos da garotada, sendo alardeado pela rádio?)
– Ciclo de palestra interessante sem controlar o tempo integral da rádio ( informação sobre temas, quem quizer mais informação use o imail ou tel ) apenas passando o necessario.
– Informações de bancos de direitos e trabalho.
– Cursos de graça
Ao repassar a informação o morador que se interessa e passa a buscar melhorar seu desempenho e consegue novo trabalho, ganhado melhor, mostra que a rádio em sua consepção pode ser a porta da mudança de muitas familias, principalmente de colocar a necessidade de lutar por nossos jovens indesejaveis da comunidade, ajuda-los a sair desta, pois ninguem sabe se é este ou aquele que vai através de uma informação conseguir um trabalho e mudar a concepção de vida em sociedade.
Por ser um aparelho de funcionamento dentro da comunidade transforma-se em um instrumento de inserção ao mundo audio-visual no sentido de despertar o interesse profissional de quem possui pouco ou nenhum acesso a estes meios, porém, dispostos a aprender e crescer.
Dos jornais de bairro que circulam regularmente, alguns integrados a jornais de grande circulação, porém, estão ou são direcionados exclusivamente a moradores de asfalto ou fora da comunidade,como se a comunidade não fizesse parte do bairro, quando aparece vem sempre com um cunho de informação politica social, segurança ou tragedia. Torna necessaria a alto afirmação da comunidade em se fazer presente, vou ter meu proprio jornal, porém isso demanda recursos que poucos querem investir e os moradores não deixaram de produzir alimento e comodidade para sua casa e investiram em nada segundo o ponto de vista dos mesmos, afinal;- quanto eu vou ganhar por isso? Não vou bater palma para maluco.
Falando do meu bairro, Fonseca, Niterói, que possui o seu jornal , muita politica e fatos do asfalto, e quantas comunidades. gostei da colocação da pag. 8, edição de novembro/2007, “Chacota Internacional, materia belissima que muito favelados entenderiam.
Explicar politica para a comunidade.Em comversa com uma amiga. Coloquei que a CPMF fazia parte de nosso interesses por conta das obras do PAC, Vila Ipiranga, discordaram expliquei, não entenderam, como gosto de deixar que cada um forme a sua propria opinião.
Mãe, você é o governo que não possui coisas para vender, igual ao supermecado que vende para conseguir dinheiro, não trabalha para conseguir o seu proprio dinheiro, ele vive do que tira ddos outros , assim CPMF, o filho compra um pacote de mariola da sua mãe/avó para vender, que ao vender a mariola para ele já incluiu no valor da mariola um dinheiro que tinha que da para a mãe, que sabendo que o filho ia vender a mariola já pediu a sua parte na venda, o filho não querendo ficar no prejuizo, incluiu o que tinha que dá para a mãe no preço de venda no varejo, uma mariola teve seu valor aumentado varias vezes, pois ao depositar o dinheiro da mariola no banco a mãe sabia e pedia sua parte, pois ela vive disso, só que não pode fazer o que quer, tem gente vigiando e tem locais onde gastar (deveria) só que não da garantia o que ela tirou neste ano pois já foi prometido em pagar uma coisas que ela gastou no passado.
Falar de politica não e dificil à comunidade é so falar o que lhes interessa.
Mostrar o que é legal tambem desenvolve o ambiente, pois no mesmo pensamento da radio comunitaria, o jornal tem um custo e não é barato e mesmo as ongs, tem em seu conceito que preparar teoricamente um jovem/adolescente de area carente que passou anos estudando. esquecendo de lhes mostrar as dificuldades e no inicio, praticamente nenhuma remuneração, (pobre dificilmente aceita comer brisa e pagar contas com sonhos) ou que os incentivadores tem um salário ou quem os sustenta. Ganha aprende alguma coisa, e ,como a maioria que estudam muito segue a sua vida pois tem um alvo a cumprir.

questiono

Como acontece aos ex-combatentes americanos, são treinados a superar adiversidades e não ter medo, a aguentar tudo e sair vivo, carregam pesos sem problema, a solidão é encarada como algo natural, não confiar é normal, ser o melhor em tudo, voltam e tem que se integrar a uma comunidade que encherga qualquer atitude de gerra ou suspeitam, como algo perigoso, que não entende que eles são reis e e facil parar o rimo que adquiriram, drogas, alcool,(calmante barato e sem necessidade de ter que ouvir besteiras, - Como eles podem entender o que estou passando? filhinhos de papai que nunca lutaram para ter o que tem) pois o governo não tenta entende-los, tem alguns que gostam de conversar e outros que querem silêncio, tentar falar a mesma lingua, será que aqueles que só sentaram nas cadeiras das universidades tem o jogo de cintura na hora de ter que oferecer solução para o impensavel.para observar que precisam de ajuda e de paciência afim de reintegra-los, troca de confiança, mudando as regras de reitegração, não deixa-los a propria sorte, acompanha-los pelo menos 3 anos depois de sua volta e profissionalização similar ao tipo ou condiçao de trabalho de antes ou depois. Poderiam fazer parte de orgns de resgate ( terremotos, enchentes, longe das gerras), aprender a fazer pesquisas ou criar empresas de atendimento economico ( empresas petrolificas, construção civil) em locais de dificil manejo, oceanos, locais com calamidades naturais (seca), viver no limite



É como se o BID ou FMI, não tivesse nada para fazer e decidi-se investir em quem já tem, só que esquece que foi criado para socorrer quem não tem, e num mundo que as infraestrutura e falta de capacitação ( não a de responsabilidade economica, escolher os melhores atraves de provas de seleção mais pegar aquele que o mercado não quer e prepara-lo para o mercado, responsabilidade social) tem impedido desenvolvimento e investir em empresas é uma função de bancos (dar a outros o que tem que ser feito), penso que investir em infraestrutura, reutilização de material descartavel de forma capitalista ( ambientalista estão de olho, governo multando, o mundo gritando por conta do aquecimento e a oportunidade de reduzir custos e ter lucro), e na retirada de pessoas da informalida ajudando a alavancar suas bancas de camelos, bar de dentro de comunidades, artesãos ( não oferecendo entrada em cooperativas que mais parece, trabalho muito, sem garantias e na hora de decidir quem manda são os graudos e se quebrar nos que ficamos com o prejuizos) dá lucro ou se alavvancarmos a economia investindo na base (não se constroi um predio começando pelo meio o apartir da cobertura)..

O deficiente e o mercado de trabalho

DEFICIÊNCIA E EFICIÊNCIA
O deficiente residente de comunidade que possui comprometimento fisico com grau mèdio ou alto, porém tem a sua saude mental boa terá de viver das esmolas do governo, R$ 15.00 a um salàrio minimo, (bolsa familia entre outros) alguns sendo tratados pior que animais, mesmo possuindo condição intelectual para desenvolver aeronaves melhores, com tecnologia mais avançada que os ditos normais. Porem se ele tiver grau minimo, aquele que permite locomoção sem auxilio suas chances aumentam, até permite ficar pulando de cotas obrigatorias (a iniciativa privada não percebe o potencial do deficiente mesmo comprovado eficiente em tecnologia e falando varias linguas), ou fazer concursos publico, a melhor ideia.Questionando a educação hoje oferecida pelo governo que é a unica porta de entrada para a vida de alunos de familias de pouco recursos;
A escola publica não é eficiente para os ditos normais, o que dizer dos quem dirá para os deficientes que necessitam de apoio para estudar.Com a tecnologia indo para a sala de aula poderia ser uma forma de inserção do deficiente porém ficam cobrando ao professor que ele se qualifique no atendimento dos ditos normais, os mesmo dizem não ser só a qualificação se faz necessaria, mas, tem necessidade de apoio de sala de aula para este novo tipo de atendimento, e, se estou errada, me corrijam, há professores de apoio dando aula sozinho por falta de titular, e, para atender um deficiente com multiplas deficiencia precisa pelo menos no inicio de apoio, e, se o salario é incompativel com a realidade de consumo da região onde reside este profissional o mesmo ou quando qualificado tende a buscar algo ( em geral outra função) compativel com um salário de profissional com o nivel dele ou nacessita aumentar a jornada prejudicando o trabalho, pois o ideal seria dedicação exclusiva.

Existiram alguns pesquisadores que devido ao poder aquisitivo de sua familia contruiu atraves de seu trabalho desenvovimentod importantes para a humanidade, porém devido a suas limitaçoes não apareceram como trofeus e herois para a sociedade.Imagine um deficiênte com alto grau de comprometimento fisico que vai estudar, aprende a ler, compreender textos, elaborar e responder questionamento, pois ao passar todo o tempo deitado e sua locomoção depende de terceiros, pode atraves da internet, viajar, pesquisar e trabalhar sem sair de casa (há pessoas com todos os membros do corpo funcionando e está nesta situação), pode aprender varias linguas e devido a nova forma de se comunicar e ser respeitado pelo trabalho desenvolvido sei que será chamado de funcionário e não de cotista ou descartavel, sem condição de trabalho, dependente, (relativamente incapazes, cód. Civil).
Como acontece aos ex-combatentes americanos, são treinados a superar adiversidades e não ter medo, a aguentar tudo e sair vivo, carregam pesos sem problema, a solidão é encarada como algo natural, não confiar é normal, ser o melhor em tudo, voltam e tem que se integrar a uma comunidade que encherga qualquer atitude de gerra ou suspeitam, como algo perigoso, que não entende que eles são reis e e facil parar o rimo que adquiriram, drogas, alcool,(calmante barato e sem necessidade de ter que ouvir besteiras, - Como eles podem entender o que estou passando? filhinhos de papai que nunca lutaram para ter o que tem) pois o governo não tenta entende-los, tem alguns que gostam de conversar e outros que querem silêncio, tentar falar a mesma lingua, será que aqueles que só sentaram nas cadeiras das universidades tem o jogo de cintura na hora de ter que oferecer solução para o impensavel.para observar que precisam de ajuda e de paciência afim de reintegra-los, troca de confiança, mudando as regras de reitegração, não deixa-los a propria sorte, acompanha-los pelo menos 3 anos depois de sua volta e profissionalização similar ao tipo ou condiçao de trabalho de antes ou depois. Poderiam fazer parte de orgns de resgate ( terremotos, enchentes, longe das gerras), aprender a fazer pesquisas ou criar empresas de atendimento economico ( empresas petrolificas, construção civil) em locais de dificil manejo, oceanos, locais com calamidades naturais (seca), viver no limite
O deficiente tem que ser tratado da menm,a maneira que garanto que deixará de ser apenas um cotistae em sua empresa e passará a ser um bom funcionario, é só oferecer oportunidade.

custo de vida

GASTOS DE 2 PESSOAs ( criança peque/adulto trab)
Comida: - arroz, 5k, R$ 6.00 -Feijão, 3k, R$ 9.00 – açucar,10k R$ 13.00 – sal 1k, R$ 1.70 – café, 1k R$ 9.00 -carne inclui carne bovina, galinha, peixes, salgados e embutidos +- 10k, R$ 20.00 – ovos, 1duz, R$ 2.00- legumes R$15.00 – frutas, R$ 10.00 – verdura, R$ 5.00 – tempero, 15.00 – fubá, 1.50 – pão, R$ 15.00 – margarina, R$ 2.00 – leite, 8 LT, R$ 12.00 – macarrão, 4k , R$ 10.00, extrato de tomate R$ 3.00, - vinagre, R$ 2.00, azeite, R$ 5.00, - farinha de trigo, 1k R$ 2.00. total R$ 168.00 : Higiêne pessoal; -Hidratante de pele, - R$3.00 – shampoo, R$3.00 – condicionador, R$ 3.00 – sabonete R$ 4.00 – desodorante R$ 3.00 -escova de dente, R$ 2.00 – absorvente R$ 4.00 – barbeador R$ 3.00 - pasta de dente, R$ 2.00 – material de beleza , 5.00 Total R$ 26.00: Limpesa da casa e roupa; - papel higiênico, 3 pac c/4 R$ 3.50 – detergente 2 uni R$ 2.00desodorante de banheiro, 5 uni, R$ 8.00 – sabão em pó, 3k R$ 7.00 – sabão em pedra, 10 uni, R$ 6.00 – desinfetante R$ 500 – inseticida, R$ 5.00 - agua sanitaria , R$ 6.00 – palha de aço R$ 3.00 – vassoura, R$ 3.00 – cera, R$ 3.00 Total R$ 51.50: Luz R$ 20.00 - Agua R$ 20.00 – gás R$ 35.00 – IPTU R$ 30.00 – eventuais remédio R$ 20.00 – passagem trab R$ 22.00 - passagens eventuais R$ 30.00 - roupa, sapato, carnés/cartão de pagamento, dividas com terceiros R$ 30.00. - lanche de rua R$ 5.00 Total R$ 177.00 = R$ 427.00. utilizamos o famoso tira daqui e coloca ali, residir em favela tambem diminui custos e aumenta as possibilidades de mehorar a alimentação e a aquisição de produtod fora da lista. Como são duas pessoas, e os ganhos estão acimas do permitido 90/120 por habitante na casa, sem direito a bolsa familias e outras regalias.


FESTA DE ANIVERSARIO p/ CRIANÇA
Bolo simples confeitado em casa: 4 tabuleiros medios: 4 massa de bolos semi pronta R$ 5.00 - 1dz de ovos R$ 4.00 – 1 lt de leite R$ 1.50 – coco ralado 200g R$ 1.50- doce de leite 500g R$ 2,50 – leite condensado 2 Lt 4.00 – chocolate em pó 200g R$ 2.00 - margarina 100g 1.00 - farinha de trigo 100g, 1.00 – granulado 150g R$ 2.00 - total R$ 24.50

Bola 2 pac R$ 4.00 – pirulito 1 pac R$ 2.00 – bala pac R$ 2.00 – refrigerante 12 uni de 2 Lt R$ 14.00 – copo descartavel R$ 2.00 – gelatina 3 pac R$ 2.00 - copo café R$ 1.50 – pipoca 500g R$ 1.00 - saquinho p/ pipoca R$ 1.00 -cahorro quente, salsicha R$ 200, pão 4 pac com 6 R$ 5.00, temperos diversos R$ 3.00, extrato de tomate, R$ 1.00 - total R$ 44.50

Argumento II

ARGUMENTO II
Se a CLT art 403 proibe o trabalho de menores de 16 anos salvo na condição de aprendiz, a partir dos 14 ( quatorze) anos. Assim o adolescente de 14 a 16 anos só podem trabalhar neste regime de contrato especial. Sendo permitido o trabalho a adolescentes apartir de 16 anos, no caso de homens quando entram no periodo de alistamento militar a tambem a um regime especial , não pode ser demitidos o que os torna inviavel na questão empregado/empregador, porém , o contrato de aprendizagem por ser por tempo determinado torna este grupo novamente um atrativo para o empregador.
A prioridade no contrato segundo o art 11 do Decreto Lei 5.598/2005 e dos adolescentes de 14 a 18 anos.Desempenho insificiente ou inadaptação, falta disciplinar grave, ausência injustficada à escola que cause preda do ano letivo, é lei, causa rescisão de contrato Decreto Lei 5.598/2005.
Quem elabora o laudo de avaliação por desempenho são os aplicadores de cursos.decre 5.98/2005 Art 29.
O contrato é feito apartir da condição de desenvolver o que lhes é proposto CLT Art 428 rev/ acres Lei 10.097/2000 e decre Lei 5.598/2005 Art 3°, o portador de deficiente mental para fins de contrato de aprendizagem, não deve ser considerado a escolaridade, sobretudo, as habilidades e competência relacionada com a profissionalização. Par. Único.
Preferência de familiares de funcionarios , CLT Art 430 e provas de seleção, grau de escolaridade minima Art 431 ganhara novos textos através da Lei 10.097/2000.
Empresas tem sofrido penalidades quando encontrado adolescentes em suas dependencia trabalhando e descumprindo a legislação.
O Executivo municipal do Rio de Janeiro baixou normas que punem as empresas que se beneficiam com a panfletagem. Como já vigora a que normaliza o comercio de rua, fazendo com que hoje seja encarado como inviavel por parte de alguns jovens.
Sem a escolaridade desejavel, as empresas tendo dificuldade em aplicar o contrato a adolescentes e jovens que embora necessitados não podem ser beneciados, assim, entra a questão de segurança publica, aonde vão conseguir uma remuneração jovens e adolescentes sem o perfil desejado, ninguem está fora da cadeia economica, desde que nasceu o ser humano tornou-se um consumidor, e quando os provedores naturais não podem cumprir com as suas obrigações entra a busca por adquirir recursos e quando o deixamos de fora, corremos o perigo de ter problemas futuros na questão de segurança publica..
Trabalhando a logica;
Responsabilidade economica, os melhores para o mercado, e sempre escolhiodos por provas, seleções e titulos, maior facilidade em aplicar o comtrato de regime especial, deixa dentro do curso, pois dentro da nossa empresa ele nos aterapalhariam, de certa forma estão aprendendo.
Responsabilidade social; é bom pegar quem antes ninguem dava valor e transformar em um profissional disputado pelo mercado, isso, ninguem nunca esquece, e ele cresceu dentro da empresa.

Em 1965, ao ratificar a Convençao n° 111 da Organização do trabalho -OIT que trata da discriminação no trabalho e emprego e na profissão, O Governo assumiu o compromisso de “ formular e aplicar uma politica nacional que tenha por fim promover, por metodo adequado as circunstância e os usos nacionais, a igualdade de oportunidades e tratamento em materia de emprego e profissão com o objetivo de eliminar todas as formas de discriminação. Durante a 83° Conferência o Governo assumil oficialmente que existe discriminação.
A definição de causas de discriminação não são extensas. O termo compreende qualquer distinção, exclusão ou preferencia.... segundo a convenção.CDD 341.2722, 4° reim/ago.2003 MTE PNUD.
O papel fundamental descrito na Constituição Federal ART 1° II/III/IV , ART 3° I/ II/ III/ IV , ART 6° , ART 7 ° XXVII ART 170° III/ VII/ VIII, ART 227 e § 1° II, ECA ART 68 ao 73, a LDB Lei 9.394/1996 ART 1° § 2°, ART 2°, ART 3° IV/XI ART 4° V/ IX,ART 27 I/ II/III,, ART 39 ao 42 , Decreto Lei 2.208/1997 ART 1° IV, ART 2° / 3°/ 4° ( coloca que profissionalizar independe da escolaridade), e, segundo o Direito Civil a capacidade ou aptidão para exercer direitos e assumir obrigações é 1° do Direito, proprio do ser humano; e inerente á personalidade, 2° de Fato, aptidão para exercitar pessoalmente os atos da vida civil, e, o termo encontrado na CLT ART 428, e o § 6° Decreto Lei 5.598/2005 ART 3°, ART 6°, ART 11° ou mesmo todo o Decreto Lei 5.598/2005 e CLT ART 402 ao 441 não impoem com restrição ao acesso , nem coloca exigencia de nivel de escolaridade, porem, ART 427 parag único fala de analfabetas, pois o contrato é feito apartir da aptidão em desenvolver a atividade do contratado, “ zelo e dirigencia “.
Os aplicadores de cursos cumpre elaborar as atividades compativel com o desenvolvimento fisico e mental, não diz que é direcionada a grupos, turmas e jovens com algum tipo ou nivel ou preferencias.
A CBO classificação brasileira de ocupação tem atividades que demandam formação profissional que podem atender a varios seguimentos pois Lei nenhuma pode ter exclusão, embora de acesso e entendimento dificil coloco a Lei 11.091 de 12/01/2005 ART 2°/ 3° I/II/III/IV/VIII e anexos que dispõe sobre a estrutura do plano de carreira dos cargos tecnicos- administrativos em e A Lei deixa claro a obrigação da matricula no ensino regular Art7°/ 5.598/2005 , ART CLT 427 e o ECA, podemos citar programas que ajudam na aceleração, progressão parcial, Ces, cursos Supletivos, e o mais conhecido e esperado uma vez por ano, o exame de suplencia do ensino 1° e 2° grau, o provão ,LDB ,ART 4° V, VI, VII, IX ,ART 27° I, II, III, ART 32 I,II,III, §2°, § 4°, ART 34 § 1°. Tambem fala de rescisão de contrato por faltaducação de facil acesso e que nos requisitos para o ingresso se faz democratico.
Faça as perguntas certas quando for procurar seus direitos

As Empresas são multadas

Você sabia que o jovem e o adolescente que trabalha em sinal de transito não e penalizado porém a empresa que deu o panfleto a eles, e, qual delas que decorrente a ter que pagar auto de infrações vai querer ajudar um jovem fora dos padrões ?
Nem porta de supermecados querem estes jovens, o contrato jovem aprendiz esta sendo eletizado, só quem possui 8° serie para cima, assim mesmo bom e ter um QI, quem indica, rodizio de jovens em empresas e o resto ou correndo da fiscalização da guarda municipal ou da policia nas favelas.
Não são bonitinhos para os aplicadores dos cursos por esta fora dos padrões, porém a para quem comete infrações são um atrativos.

jovem aprendiz ministerio da fazenda

De:
ouvidormf@fazenda.gov.br Adicionar endereço
Para:
ednalucia2005@yahoo.com.br
Assunto:
Mensagem da Ouvidoria do Ministério da Fazenda

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Ministério da Fazenda - Ouvidoria

Resposta à Mensagem 156859

Sra. Edna Lucia Constantino da conceição

Para uma orientação mais específica acerca dos Programas de Emprego, pedimos que entre em contato com a Ouvidoria do Ministério do Trabalho e Emprego, órgão que poderá lhe dar informações mais precisas.
Ministério do Trabalho e Emprego
Coordenador-Geral de Atendimento e Orientação ao Trabalhador
Esplanada dos Ministérios, Bloco "F", Ed. Anexo, Ala B, sala 201CEP: 70059-900 - Brasília/DF.
Fax: (61) 224 2119
E-mail: ouvidoria@mte.gov.br



Atenciosamente,

Ouvidoria do Ministério da FazendaSAS Quadra 6, Bloco O, 7° Andar, Brasília/DF, CEP 70070-9170800 702 1111 - www.ouvidoria.fazenda.gov.br
Ouvidoria do Ministério da FazendaSAS Quadra 06 - Bloco O - Ed. Órgãos Centrais - 7º andar 70070-917 - Brasília/DF - Tel.: 0800 702 1111 www.ouvidoria.fazenda.gov.br

jovem aprendiz eletrobras resposta

Assunto:
ENC: Jovem Aprendiz
Data:
Wed, 14 Nov 2007 10:53:47 -0200
De:
"PROJ-ouvidoria" Adicionar endereço
Para:
ednalucia2005@yahoo.com.br

#message1570262451657460709693248523885597516oSOYkYn4Ur6Rg9OuJfSMZ6xrSp6kYm3dALcYeOzUdoX1M5B0Da3KXkb9yoiJD4Js5OnCJHgDv5ztutWee1xCPPAUUSmUtUBvycEizo7xekmxpEJgrm5apgyDVJ3StTp5LXG9dNtXGG5di3w0uVLcBzIQucT4KcSsYB9Y { overflow:auto; visibility:hidden }
Prezado Senhor,

Segue resposta da área responsável.

Atenciosamente,

Carlos Diniz-Ouvidoria


Prezado Senhor,

Primeiramente, agradecemos o seu interesse por nossa empresa. Em resposta ao seu e-mail anterior, informamos que a Centrais Elétricas Brasileiras S.A. - Eletrobrás disponibilizou as vagas pertinentes ao Programa Jovem Aprendiz, para o ano de 2007, por meio de processo seletivo realizado pelo SENAI-RJ, conforme publicado no Diário Oficial da União n° 238, de 13/12/2006 e cujo resultado foi publicado no D.O.U. n° 1, de 02/01/2007. Os respectivos arquivos dos Editais estão disponíveis para consulta na página na internet: www.eletrobras.com.

Dessa forma, pedimos acompanhar as informações pertinentes a futuros processos seletivos para o Programa Jovem Aprendiz por meio da nossa página na internet: www.eletrobras.com ou demais meios de comunicação.

Atenciosamente,

Departamento de Gestão de Pessoas
Centrais Elétricas Brasileiras S.A. - Eletrobrás".


De: PROJ-ouvidoria Enviada em: segunda-feira, 5 de novembro de 2007 08:18Para: Alexandre Weishaupt ThemeAssunto: Jovem Aprendiz

Prezado Alexandre,
Solicitamos sua orientação para respondermos a manifestação abaixo.
Um abraço,
Diva Campos
Ouvidoria



De: ednalucia2005@yahoo.com.br [mailto:ednalucia2005@yahoo.com.br] Enviada em: quarta-feira, 31 de outubro de 2007 15:00Para: PROJ-ouvidoriaAssunto: Dúvidas

campanha jovem prendiz

CAMPANHA
PELA DEMOCLATIZAÇÃO
DO ACESSO AO CONTRATO JOVEM APRENDIZ e PNPE
CLT- ART 402 ao 441 Lei de Proteção do trabalho do menor, com nova redação ( acres/revo) dada pela Lei 10.097/2000 e regulamentação Decreto Lei 5.598/2005e o PNPE ( Programa Nacional Primeiro Emprego), chamadas Leis de Responsabilidade Social.
Você cumpre responsabilidade Social ou Responsabilidade Economica ?
Responsabilidade Economica,exige comprovado por seleções, provas e escolaridade (idade/serie) os melhores. não leva em conta que pode haver um contrato escolhendo uma função compativel com o desenvolvimento fisíco,moral e psicologico do contratado, CLT ART 428, Decr Lei 5.598/2005 Art 3°.
Responsabilidade Social, seleciono uma função que permite o acesso de um analfabeta ou semi, a propria Lei PERMITE a recisão de contrato em caso de falta que implique na perda do ano letivo decr-5.598/ART 29-III CLT, ECA, LBD. Para as empresas de iniciativa privada será um ganho para ela e para o jovem, funcionario fiel, atencioso, esforça que com a oportunidade e os novos conhecimentos adquirido na escola e no trabalhoganha novas pespectitiva de vida. Os deficientes também agradecem.
Lembre-se segundo o IBGE apenas 47% dos adolescentes de 15 a 17 estão cursando o ensino Médio e 8°serie em um ano vira 1° ano do ensino médio no proximo, como e onde estão aprendendo, trabalhando e se especializando o restante dos jovens, será que nas ruas vendendo agua, balas, cd, como moto boy ou cometendo inflações.
Este é para locais com muitas lojas, autodor, bem grande.
RESPONSABILIDADE SOCIAL
EI, LOJISTA ( Para outros seguimentos, e só trocar o titulo)
Contrata 1 jovem fora dos padrões (8° serie, ensino médio), 1 não 2, é porque tem muitos se perdendo, você estará contribuindo para a inserção, qualificação e diminuindo a importação de profissionais, com seleções e provas só aos melhores, quer dizer cumprir com a RESPONSABILIDADE ECONOMICA.
OBS; A lei obriga a estudar senão é demitido CLT ART 402 ao 441

Jovem aprendiz

CAMPANHA
POR CURSOS PROFISSIONALIZANTE
QUE INCENTIVE A CRIAR EMPRESAS.
Cursos profissionalizantes tem que ajudar o jovem encarar uma Sociedade, a manicure, o cabeleleiro abrem um Salão, revendem materiais como bijuterias e roupas e tem bar/coffer e etc, feitas por outros e consignação, o jardineiro aprende a fazer uma estufa vertical para flores ou horta, o artesão aprende vender o seu material, participar de feiras e eventos como se associar a outros e criar um local proprio.

Lembrem-se há em algumas faculdades, grandes doutores e agronomos com mensaliddes pagas por simples micro empreendedores de beira da esquina ou donos de sitios que vivem de subsistencia que possuindo mais oportunidades e conhecimento hoje seriam grandes, porém, preferiram investir nos filhos, e, grandes e renomadas, cooperativas que começaram com pessoas de baixas qualificação e com perfil fora dos padrões desejado pelo mercado, hoje observamos que só aparecem em entrevistas os qualificados, mesmo assim, uma cooperativa no seu inicio não comporta a todos que se utilizam d o meio para o sustento em questão e oferecer cursos gratuitos profissionalizantes para um grande n° de jovens,alguns recebendo e depois deixa-los a propria sorte sem pespectiva de contratação pois não fazem parte das preferências de mercado é perigoso, tira a esperança

Socios podem virar grandes e oferecer o desejo do jovens de ter o proprio negocio.




Ajude repassando para Empresas

Responsabilidade social ou responsabilidade economica

A função da empresa deve ser qual;
defender quem está apto atrabalhar ou tambem preparar novos e promissores profissionais aparti do 0 ( zero ) ?
Criar rotatividade entre profissionais capacitados ou oferecer novas oportunidades aos considerados fora dos padrões e incapacitados pela educação?
Atraves de inserção no mercado de trabalho oferecer oportunidades que adolescentes voltem a estudar ou promover seleções que verifique quem conseguiu vencer neste universo de ensino publico de pessima qualidade ?
O que é função social e função economica para orgãos do governo e sociedade civil ?
O quer dizer Mais oportunidades e menos envolvimento em atividades de infrações, ou, mais atividades e mais postos de empregos ou novas empresas.

mercado de trabalho e suas escolhas

O Contrato Jovem e o Mercado em Desenvolvimento
Uma economia em desenvolvimento, excluir jovens e adolescentes do contrato jovem aprendiz fora do padrão pré-estabelecido por regras novas estabelecidas no mercado economico, seja porque o mercado deseja este perfil ou da impossibilidade de inserção por conta de leis que poucos conhecem, coloca em risco o proprio desenvolvimento do País;
– O adolescente ou Jovem que viveu dificuldadees no ensino basico acarretando defasagem escolar não retira o mesmo de sua condição de consumidor, e, se tenho pouco recursos ou busco meios de conseguir augumas vezes atraindo problemas ou consumo pouco.
– Ao aplicar a lei corretamente, contrato, apartir da condição de desenvolvimento fisico e mental, CLT ART 402 ao 441 ( acrest/ revog Lei 10.097/2000) Decreto Lei 5.598/2005 (o deficiente não precisa comprovar escolaridade) sobre estes jovens e adolescente inserindo no mercado de trabalho estaremos possibilitando o surgimento de um funcionário com um valor agregado maior, pois, o empreendor aceitando este jovem ou adolescente iniciando , imaturo, desconhecedor do mercado de trabalho, ( podendo avaliar se o mesmo que trabalhar para aprender seguindo aquele ofício ou apenas para ter um salario no fim do més), porém , com sede de aprender e mudar de vida, estará fortalescendo a necessidade do estudo, pois, mostrará que o mesmo poderia está em um emprego melhor se estivesse com a idade série desejavel ou que apesar de ter ocorrido fatos que o colocaram nesta condição nada o impedirá de seguir em frente e a tendência é este jovem ou adolescente crescer junto com a empresa e como foi criado junto a ela pode oferecer mudanças que a mesma necessita.
– No caso do jovem ou adolescente vir a se perder, coloca a propria sociedade em uma condição desfavoravel, pois,co o aumento da violência em certas regiões afeta tambem o setor economico de uma forma geral, aumento da proteção por segurança particular seja de bens como de pessoas, o aumento da corrupção, pois se este jovem ou adolescente não possui informação que o torna um cidadão completo, pois se considerado inapto para o trabalho ou vida em sociedade fazendo com que busquem um mundo particular,um grupo que o aceite como profissional, e, apesar de possuir impetuosidade, força de vida, de superação acaba redirecionando para para o uo em situaçao de infrações o que poderia ser usado em novos empreendimentos.
– Há ele não estudou porque ele não quis;Greves e faltas de professor em certas disciplinas da rede publica de ensino, aulas que deixam de ser reposta, Psicologos dizendo;- o professor não tem competencia para dizer o que o aluno tem .E professores dizendo;- somos nos que estamos com ele dentro de sala de aula . Falta de sintonia. Lembrando das deficiencias audio-visuais não detectadas no inicio,dos que possuem qi alto que são avaliados como desordeiros por não se adaptarem as regras.. O governo, executivo e legislativo, diz que a culpa pela evasão escolar é do professor , porém ninguem quer trocar o salario paletó, ajuda de custo para selos. Ficar sem apoio,assessores (os professores precisavam de um apoio dentro de sala e eles tem direito a muitos, sendo que estes dizem quem vai falar com o Doutor, o professor fica com, as vezes ,mais de 30, que falam o tempo todo, sem direito a ir no banheiro pois se acontece algo??) com o salario deles, e se esquecerão que um os ajudou a chegar ali .( ver manifesto escolar ), Em caso de receber R$ 850.00 ,o piso nacional da categoria (profesores, não sei se oficial ou se continua, se for profissional titular,ou se tiver ensino superior,ou se, ou se), em alguns casos não recebem, com a desculpa de serem contratados por tempo determinado, de apoio ou ,ou. Se residem fora dos grandes e medios centros urbanos, onde o custo de vida é menor ou dispoem de recursos familiar é mais facil ter dedicação esclusiva ou uma ou duas jornada no maxima
– Com o custo de vida alto e da tentativa de nivelar a escolarização do profissional de mercado no ensino medio tão rapido, a importação de profissional de outras regiões e Paises, como vem acontecendo é muito perigoso, pois o salário não acompanha com o mesmo ritmo, acarretando fatos complicado; A renda deste trabalhador fica em média entre R$400.00 e R$1.000.00, se recebe R$400,00 e reside nos grandes e medios centros urbanos, (gasta residindo no asfalto, por baixo) R$ 50. luz, + R$50 agua + R$60. parc/IPTU + R$100 de alimentação + R$20 hig pessoal + R$30 hig. Casa/roupa + R$ 30 de passagem de trab com vale + R$ 30 gás, R$ 30.. para eventuais acontecimentos como passagem extra, remedios, vestimentas, utencilios domesticos , moveis.poderia cortas custos se a residencia fosse em favelas, Obs ,por ter uma renda acima do permitido , sem bolsa familia, mesmo com um filho, se residir fora dos grandes Centros diminui a chance de obter trabalho, Passagem muito cara,não pode pagar aluguel nem condominio, tem que fazer bicos deixando os filhos entregue a propria sorte, que sem refeferncia e limites???.outro problema.
– E se o analfabeto em termos não tem imaginação suficiente de abrir e fazer crescer uma ideia de nova empresa como no passado, temos que mudar conceitos, boas ideias, bons negocios, pois o problema que atinge estas novas empresas é igual a criada por executivos formados em univercidades , tarifas altas, Paises desenvolvidos protegem melhor as suas empresas, leis que afetam o desenvolvimento, corrupção que reduzem investimento e infraestrutura super-deficientes que não são sanadas pelos altos impostos, o Bar, a costureira e o pedreiro e o artesão que vive como camelô, famosos faz tudos de dentro da favela, mantem muitas vezes uma familia com aquela renda. Porem devido a nossa legislação e o proprio pre-conceito que começa a crescer dentro da sociedade, para crescer precisa ser cooperativado ou universitário

como você vê o empregado

CURRICULUM

Nome: Edna Lucia C. C.
Contato: edna.questiona@gmail.com, ednalucia2005@yahoo.com.br , questionadora.blogspost.com da google ou google > mais > pesquisar blog > questionadora por edna lucia.

Instrução;
Gostaria de entender como é que o pesquisador o atrairá a confiança dos que vão ser entrevistados (moradores de comunidade que vê atitudes do governo com uma certa desconfiança e aproximação de Ongs como possibilidades de receber algo) afim que o mesmo coloque fatos tão complexos, tais como;
- A permanência de pessoas com um certo poder aquisitivo dentro de comunidades próximas aos grandes centros urbanos se deve a; Manter o mesmo poder aquisitivo pelo fato. Da proximidade de locais ditos com maior possibilidade de recolocação no mercado de trabalho? Melhor possibilidade de ensino? Está fora de áreas de cobranças de tarifas básicas, que em certas áreas ultrapassa o valor do salário mínimo, e mesmo onde a cobranças de tarifas o serviço não condiz com o valor pago. Da convivência entre os moradores como avaliar o que é permissivo, nocivo, aceitável, imposto e principalmente o que deixa o morador feliz a ponto de desejar ficar no local mesmo oferecendo risco de vida.
– Se o pesquisador, doutorado, mestrado, viajado, que residiu dentro das comunidades, muitos ouviram estórias contadas de moradores pode avaliar apartir do que sabia (esquecendo que comunidade pode mudar suas características apartir de pequenos fatos, importação e exportação (o retono com novas consepção de valores) de trabalhadores de outras regiões e Paises, urbanização e desenvolvimento do local ou áreas proximas, ex. Antigamente os moradores ajudavam uns aos outros em serviços simples, porém, com o aumento do desemprego, o simples cortar de arvore passou a ser pago) como vencer a desconfiança.
– Por que da preferência de colocar o filho para estudar em instituição de ensino particular ou publico de boa qualidade , deixou de ser uma opção praticada principalmente pela classe media, como avaliar dados conflitantes que revela a decadência e o descaso com a educação publica e o caus que tem se tornado o mercado de trabalho relativo à falta de profissional sem o canudo, como afeta as comunidades porém confrontando com experiência de como Paises que possuem ensino de qualidade publica resolveram esta situação levando observando o porque muitos escondem esta realidade por medo de perder benefícios destinado a moradores de áreas carente.
– Orientar, ensinar e batalhar a fim de passar em concurso publico e abrir cooperativas é viável ? E a construção da mente, à ter o seu proprio negocio ? Por que Ensinar em escolas publicas apartir do ensino basico ( C A ), organizaçao politica e institucional, reutilização de materiais organico e inorganico não pelo sentido proteção ambienta, porém, com caracteristicas economicas, falar do mal do século, viôlencia, drogas entre outros e como isso afeta a economia familiar e da sociedade, ter profissional direcionados a estas áreas, retirando da obrigatoriedade dos que oferecem as dicisplinas obrigatorias, como pode melhorar a condição de vida da comunidade . deficiente e analfabeta de comunidade consegue sobreviver apesar da condição de exclusão, pessoas vivem exclusivamente da renda de vendas informais dentro das comunidades tem ensino técnico ?
– Criança carente ou acessível ? se fizer cara feia toma um tapa da mãe, você é pobre, sem frescuras.
– Acostumar com um trabalho digno apartir de experiências ou com que lhe for oferecido nas ruas.
– Como diferenciar necessidade de oportunismo?
As tarifas como afeta a comunidade na sua consepção, construção e reforma de casa.

Falta mão de obra

Pleno Emprego falta mão de obra Escolaridade desejavel
Lucro para a Empresa, sociedade e principalmente para quem esta fora do mercado de trabalho.

Quando as empresas recuperam a autonomia de selecionar e ajudar jovens em risco social de fato, na inserção de jovens no mercado de trabalho, que, usuarios de uma rede de educação publica deficiente ou qualidade contestavel, ano letivo irregular, com greves, falta de professores em disciplinas, livros que chegam apois o inicio do ano letivo, divergencias entre Estados e Municipios, direção de instituição e executivo, Falta de incentivo na questão do salário, observando o custo de vida da região, afim de oferecer oportunidade do profissional trabalhar em uma jornada, atençao esclusiva a aquela turma. Jamais terão oportunidade de competir com alunos de escolas particulares ou com alunos com melhores possibidades, familia bem estruturada, recursos que possibilite pagar cursos externos QI (quem Indica ), porem com capacidade e garra para o trabalho que se percebe nas ruas quando vendem seus produtos.
Comemorar a copa 2014 só quando as empresas cumprirem seu papel social atraindo estes jovens para que tenham um trabalho digno e não se acostumem nas ruas.
Se contrato um profissional de nivel superior tenho que adequalo ao perfil da empresa e corro o risco de perde-lo, um analfabeto > 1 ano fazendo alfabetização > passou no provão 1° grau > 1 ano estudando cursinho > passou no 2° grau > 1 ano em cursinho tecnicos > passou na faculdade/universidade ¾ anos na empresa participa e já se adaptou ao perfil da empresa e quando terminar o ensino superior vai trabalhar aonde? tudo que aprende ele quer apricar aonde ?
Em 1965, ao ratificar a Convençao n° 111 da Organização do trabalho -OIT que trata da discriminação no trabalho e emprego e na profissão, O Governo assumiu o compromisso de “ formular e aplicar uma politica nacional que tenha por fim promover, por metodo adequado as circunstância e os usos nacionais, a igualdade de oportunidades e tratamento em materia de emprego e profissão com o objetivo de eliminar todas as formas de discriminação. Durante a 83° Conferência o Governo assumil oficialmente que existe discriminação.
A definição de causas de discriminação não são extensas. O termo compreende qualquer distinção, exclusão ou preferencia.... segundo a convenção.CDD 341.2722, 4° reim/ago.2003 MTE PNUD.
De acordo com a
Constituição Federal ART 1° II/III/IV , ART 3° I/ II/ III/ IV , ART 6° , ART 7 ° XXVII ART 170° III/ VII/ VIII, ART 227 e § 1° II, ECA ART 68 ao 73, PNPE LEI 10.748/2003 ART 2°, ART 8°, ART 13° LEI 10.940 ART 1°, LDB Lei 9.394/1996 ART 1° § 2°, ART 3° IV/XI ART 4° V/ IX,ART 27 I/ II/III,, ART 39 ao 42 , Decreto Lei 2.208/1997 ART 1° IV, ART 2° / 3°/ 4° ( coloca que profissionalizar independe da escolaridade), e, o Direito Civil a capacidade ou aptidão para exercer direitos e assumir obrigações é 1° do Direito, proprio do ser humano; e inerente á personalidade, 2° de Fato, aptidão para exercitar pessoalmente os atos da vida civil, e, o termo encontrado na CLT ART 428, e o § 6° Decreto Lei 5.598/2005 ART 3°, ART 6°, ART 11° ou mesmo todo o Decreto Lei 5.598/2005 e CLT ART 402 ao 441 não impoem com restrição ao acesso , nem coloca exigencia de nivel de escolaridade, porem, ART 427 parag único fala de analfabetas, pois o contrato é feito apartir da aptidão em desenvolver a atividade do contratado, “ zelo e dirigencia “. como há leis especificas para deficientes que deixa claro que deve ser levado em conta não a escolaridade porem a condiçao de desenvolver s atividade que lhe e proposta.
Os aplicadores de cursos cumpre elaborar as atividades compativel com o desenvolvimento fisico e mental, não diz que é direcionada a grupos, turmas e jovens com algum tipo ou nivel ou preferencias.

Aceitar um analfabeta ou semi, obriga ele a estudar, pois, caso repita de ano perde o emprego, indica o provão, Supletivos e outros tipo de aceleração e você terá um profissional bom e capacitado e as outras empresas que não tem a Tua visão roubarão seus bons funcionarios, porém,como você é um celeiro de bons profissionais e toda pessoa é diferentes sempre com novas ideias ajudando a empresa a crescer e fazendo a diferença, tendo sempre quem a defenda.

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jovem aprendiz e a reciclagem

O Contrato Jovem aprendiz e a reutilização de residuoX capitalismo

O contrato de Jovens com baixa escolaridade abaixo de 5° serie, semi analfabetas e analfabetas de fato, com deficiências ou não, tal quanto a reutilização de residuo organico e inorganico, solido, liquido e gasoso,P/C/I/E ou não, tem enfrentado a resistência na sua aceitação por pura falta de informação e preconceito daqueles que tem medo de mudar ou dividir conhecimentos.
Se este jovem ou adolescente pasar a ser inserido no mercado tal como a reutilização do ROI/SLG/P/C/I/E/ou” deixa de oferecer riscos e passa a integrar a sociedade como agente de desenvolvimento e gerador de receita.
Tudo gira em torno de receita e meta de desenvolvimento se o empreendedor quiser , o jovem passa não só a fazer parte da meta a ser vencida pela empresa em busca de uma ISO, que deveria ser um agente transformador não de exclusão, a empresa que conseguir fazer com que seus fucionarios sem escolaridade cheguem a faculdade além de ter formar funcionario bom e fiel, de acordo com o perfil da empresa ganha o selo de responsabilidade social , desafio maior, 30 (trinta) funcionarios comprovadamente analfabetas de fato ou semi, da reutilização de residuo ROI, a empresa que reutilizar totalmente seus proprios residuos, alem de aumentar suas receitas as empresas que forem criadas apartir delas teram insenção de tarifas por um periodo de 5 anos. Desde que utillize mão de obra proveniente dos catadores de papel, não tenho nada contra universitarios porém existe um mercado que briga por vocês e esquecem dos outros,estas empresas podem ser parte em sociedades, acionistas, financiadoras, fiadoras, construindo empresas para reutilizar o seu material .
Percebo que o fato da maioria dos empresarios desconhecer que ter um bom vaso de barro que para muito não tem valor permite que você deixe a sua porta aberta, ao contrario de quem tem um vaso de ouro, os dois fazem a mesma coisa, carregam água, (necessária a sobrevivencia) detalhe o de barro pode ser pintado se aparecer uma emergência que o obrigue a ir a mesa, porèm o de ouro não pode ir para a rua sem escolta de seguranças. Sei que possui o valor agregado maior, o vaso de ouro, porem na sede, um conpensa o outro. só quem trabalha mais e cumprindo com pequenos serviços mais necessario é o de barro.
Reutilizaçaõde residuo não pode ser tratada apenas como uma responsabilidade social que tem que ser comprida pelos grandes,, tal como o contrato jovem aprendiz , pois de que QUALQUER FORMA AFETA A VIDA DE TODA A SOCIEDADE, artesanato com valor agregado só de quem tem grifer, nome, contrato jovem aprendiz e deficientes só quem tem escolaridade, canudo.Ao resto, rios, lagoas depesitos. Cadeias, empregos informais, vender cd piratas, balas pedir esmolas etc.N
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curriculo para micro jovem aprendiz

RESPONSABILIDADE SOCIAL
CONTRATO DE APRENDIZAGEM 14/24 anos LEI JOVEM APRENDIZ


A inclusão social favorece a empresa oferecendo visibilidade, criando vinculo permanente de identidade com o consumidor.
Interpretando segundo a luz da Constituição Federal os dipositivos Art 1º, 3º, 7º,170º, 421º, 187º . Quando a Empresa Contribui para o desenvolvimento social ao cumprir a sua função social voluntariamente ,com autonomia, OFERECENDO oportunidade a quem realmente necessita, adolescentes e jovens carentes em defasagem escolar, sem condições de acesso a profissionalização, favorece ; A cidadania, a dignidade da pessoa humana, os valores sociais do trabalho e a livre iniciativa privada, a construção de uma sociedade livre, justa e solidaria, o desenvolvimento nacional, a erradicação da pobreza, entre outros.


NOME:___________________________________________________

DATA NASC / / IDADE: ______

END:_______________________________________________________________________________________________________________

TELEFONE PARA CONTATO:_______________________________

ESCOLA___________________________________________________
SERIE:________ TURNO:____________ TEL______________

BUSQUE INFORMAÇÕES SOBRE BENEFICIOS; FGTS E OUTROS no SEBRAE
Entende-se por contrato de aprendizagem; Lei decreto 5.598/2005 Art 14º Microempresa e Empresa de Pequeno Porte diz dispensadas, não proibidas,Art 1º ao 5º ve CLT menor aprendiz Art 402º ao 441º
Entende-se por formação, Lei 10.097/2000 Art 430º, decreto 5.598/2005 Art 6º a 10º
Quem define as funções,elaboração do Ministerio de Trabalho e Emprego, classificação brasileira de ocupações (CBO)
O Ministerio de trabalho farà o calculo de que se trata o caput do art 9º decreto, afim de verificar cumprimento da Lei
Empresas prestadoras de serviços Art 12 decret 5.598/2005 paragrafo único.
Da prioridade na contratoArt 11º decreto 5.598/2005; do contrato Art 15º e16º
Jornada de curso e trabalho ,salario minimo hora; Lei 10.097/2000 Art 432º decreto 5.598 Art 7º, 17º ao 23º, CLTArt 411 ao 414 CF Art 7º XIII ao XVI
Estagio de estudantes Lei 6.494 de 7/12/1977 Decreto 87.497 de 18/08/1982 CLT,ocorrendo quando empregadores ACEITAM alunos regulamente matriculados em ensino publico e particular,contrariando a lei 10.097/2000
ECA Lei 8.069/90 Art 60º ao 69º
Analfabeto CLT Art 427º par. Úni
Rescisão extinção de contrato Art 28º obs. III Ausencia injustificada na escola que implique em perda de ano letivo

Niteroi de de 2007



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COMENTARIOS;_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Direcionado a Microempresa e Empresa de Pequeno Porte
ESTABELECIMENTO DE NATUREZA DIVERSAS GRANDE E MEDIAS ART 429º CLT/10.097 E 5.598/2005 ART 9º