Será bom tambem aparecerem os casos ruins afim de não acontecer mais.

Participe e concorra a prêmios!

O Portal Pró-Menino prorrogou as inscrições para o 4º Concurso Causos do ECA. Agora você tem mais tempo para escrever sua história. Aproveite essa chance! Mas corra, pois os textos devem ser enviados até o dia 23 de junho!

Se você conheceu ou presenciou uma história de correta aplicação do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) que tenha transformado positivamente a vida de crianças e adolescentes, escreva e mande para nós!

Você pode participar em duas categorias - "ECA como instrumento de transformação" e "ECA na Escola" - e ainda concorrer a prêmios. Os dois primeiros colocados em cada categoria ganharão R$ 10 mil e um computador.

Leia o regulamento e saiba como se inscrever, pela internet ou pelo correio, no endereço do portal: www.promenino.org.br

Avaliações atrasadas por motivo de prova

Avaliações do evento no Sesc tijuca, a qual participei dia 03/06/2008 e posteriores apartir de segunda feira dia 09/06/2008 em virtude de provas para concursos. Infelismente no Brasil se quizer virar Empresario ou militar em alguma coisa ou tem que ter um emprego que o segure e não intervenha com fala , não pode falar isto, por que representa tal instituição ou ter um papai que o banque.

evento na UERJ

CONVITE PARA O DEBATE SOBRE A CONVENÇÃO INTERAMERICANA CONTRA O RACISMO, TODA FORMA DE DISCRIMINAÇÃO E INTOLERÂNCIA.



O Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros (NEAB-UERJ), a Criola e o CEJIL (Centro pela Justiça e Direito Internacional) convidam as organizações do movimento negro que lutam contra o racismo e a discriminação racial, assim como estudantes e professores interessados no tema, a participarem de um diálogo sobre o PROJETO DA CONVENÇÃO INTERAMERICANA CONTRA O RACISMO E TODA A FORMA DE DISCRIMINAÇÃO E INTOLERÂNCIA, que será realizado no próximo dia 11 de junho entre 10:00 e 12:00 horas na manhã na sala 12.122, Bloco F, 12º andar da UERJ, que está localizada na Rua São Francisco Xavier, 524, Maracanã.

Este evento é conseqüência e continuidade da reunião realizada na PUC-Rio, no dia 06 de maio, organizada pelo núcleo de Direitos Humanos da PUC e pelo CEJIL. O objetivo do encontro foi debater sobre o processo de elaboração da Convenção Interamericana Contra o Racismo e Toda Forma de Discriminação e Intolerância. Neste momento, o foco principal da próxima reunião será a proteção dos direitos dos afrodescendentes.

Como afirmado naquela reunião, este novo instrumento internacional pode vir a proporcionar uma resposta qualificada e diferenciada às violações sofridas por grupos específicos que historicamente são discriminados em nossas sociedades. Nesse sentido, acompanhar e incidir neste processo é muito importante para garantir a ampliação e o respeito dos direitos dos afrodescendentes, refletindo sobre o texto do projeto, e elaborando sugestões referentes aos conceitos de racismo, discriminação e intolerância e ainda, sobre os aspectos propositivos que tal instrumento deve contemplar.

Portanto a realização desse evento pretende atualizá-lo nesse processo compartilhando informação sobre seu histórico, principais obstáculos políticos e perspectivas.

Esperamos por você!

NEAB-UERJ


Criola


CEJIL

trabalho no orkut

Quem deseja arrumar um dinheiro que não seja carregando lixo e limpando quintal para o vizinho, cortando Arvore do morro, dando banho em cachorro por CR$ 5.00 ou mesmo não tem pespectiva de ser um recebedor de mérito( bolsa de estudo, passar na faculdade ou mesmo em uma prova qualquer, seja o seu patrão. a aréa de reciclagem que tem um vazio enorme, uns catam outros separam a poucos para processar o material e muitos consumidores querendo material para produzir, lembrando que há instituições que pagam para retirar seu lixo e não há local para despejar este lixo, que tal serem empresarios: começando devagar sem pressa, quem sabe???.
costurando bolsas com tecidos que sobram de instituições e estofadores, tem muito camelos que podem vender seu produto. texto encaminhado a amigos/ adolescentes no orkut. ednalucia2005@yahoo.com.br

Ainda aguardo Resposta

Gostaria de Lembrar que estou aguardado a resposta.



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[Portos e Navios] Petrobras vai investir R$ 27,5 milhões para patrocinar 72 projetos sociais no país
Segunda-feira, 2 de Junho de 2008 12:54
De:
"noticias@portosenavios.com.br"
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Para:
ednalucia2005@yahoo.com.br
Petrobras vai investir R$ 27,5 milhões para patrocinar 72 projetos sociais no país

Petrobras vai investir R$ 27,5 milhões para patrocinar 72 projetos sociais no país

Setenta e dois projetos sociais foram selecionados pela Petrobras para receber recursos financeiros, no montante de R$ 27,5 milhões, em 2008. Foram contemplados todos os estados de federação, que conseguiram recursos para implementar iniciativas volt


--- Em qua, 20/2/08, sac@petrobras.com.br escreveu:

De: sac@petrobras.com.br
Assunto: Resposta à sua Manifestação 645674
Para: ednalucia2005@yahoo.com.br
Data: Quarta-feira, 20 de Fevereiro de 2008, 9:11

Prezada Edna,


Segue Descrição e Resposta da manifestação número 645674 , recebida pelo
nosso Serviço de Atendimento ao Cliente, através de seu contato por Fale
Conosco :

Descrição da Manifestação:
Fiquei espantada pelo fato do Sr Rafael Eira e demais componentes da mesa no
dia 31/01/2007 quinta feira em Niterói, RJ no teatro popular Oscar Niemayer em
uma reunião de relacionamento da Comperj, no que seria uma forma de esclarecer
duvidas da comunidade, não ter
respondido as minhas perguntas, que não via
nada de mais por se tratar de questionamentos simples de caráter inclusão
social.

Porem tenho ainda algumas questões que gostaria de incluir dentre a que foi
feita sempre lembrando o art 71 da LDB (leis de diretrizes de base da
educação, acho que quando falam de ensino, profissionalizante também está
incluído).

Foi dito que a empresa transforma produto que não tem auto valor comercial em
produto fino por um dos componentes da mesa uma fala bonita (foi gravado).

Adolescente fora dos padrões 7°/8° e ensino médio, sem conhecimento na
empresa (QI), e sem condições de passar em provas de seleções aplicadas
pelos aplicadores de cursos, em risco social, com filhos, presas fácil em
casos visto no dia a dia, não traduz produto bruto que tem que ser
transformado em fino? (só que é um ser humano que tem seu valor).

Quando o Sr Rafael Eira
mostrou-se alegre com a presença de uma ex-aluna do
curso que o mesmo colocou como marco de inclusão. Foi colocado que o curso que
ela fez ou concorreu com provas de seleção foi do nível de 4° serie, como
ela colocou com uma atividade anterior a esta que demanda nível de
escolaridade e registro em entidade de classe, ou, se auxiliar de enfermagem
tem que possuir ensino fundamental completo, mais que 8° serie, técnico de
enfermagem ensino médio, enfermeira ensino superior.(oferece condições de
pagar um cursinho e obter melhor colocação em provas de acesso e estando lá
dentro é mais fácil mudar de função)

Incluir é colocar aquele que é desprezado ou está de fora diferente de
excluir (provas de seleção...).

Qual é a perspectiva de um pedreiro que já atua no segmento porém está
competindo com profissionais de outras áreas com nível de escolaridade acima
do seu de passar em uma
provas dessas e depois de muita tentativas e perceber
que não tem condições nem aparato, que nome se oferece na questão de
inclusão social ? ( ele não tem como pagar, nem horário e incentivo a
estudar). Pensando o mesmo na questão do acesso ao menor aprendiz.

No caso da assistência, como se trata de instituição de capital misto, a
Petrobrás, sendo também publica com poder de decisão, na questão de
investimento, (ex) ao financiar um curso de informática básica/ingles que é
disponibilizado a maioria sem solicitar comprovante de escolaridade, inclusive
alguns aplicadores de cursos pedem apenas 5° serie.

Levando em consideração estes cursos e um fato de um adolescente (o mesmo
possui ensino médio incompleto) em questão não ter conseguido vaga em
trabalho pelo fato do curso gratuito com certificado, não ter base que o
acesso curso/trabalho.

Contrataria um adolescente ou jovem apenas
com um curso de informática
básico/ingles gratuito destes oferecido por ongs.

Ao investir nestas ongs que oferece estes tipos de ensino profissionalizante é
verificado se os cursos dão base para os adolescentes/jovens ingressar no
mercado ou se a própria empresa contrataria um destes jovens para os seus
quadros (digo ongs, pelo fato de oferecer abertura ou acesso a adolescentes de
baixa escolaridade ao contrario dos aplicadores de curso de grande porte ou
ligados a grandes grupos, 7°/8° serie e ensino médio com acesso a vagas por
provas de seleção que não avaliam as necessidades, sob risco social, filhos
e outros, mas, o melhor que já vem preparado para a empresa Ver provas
aplicadas pelo Senai a adolescentes para acesso ao contrato jovem aprendiz, art
402 ao 441, quem possui 4°/5° serie, dislexia tem chance?).


Questiono o que é responsabilidade e inclusão social para a empresa?




Solução da Manifestação:

Informamos que encaminhamos sua manifestação ao setor responsável.
Aguardamos retorno para em seguida respondê-la.

A Petrobras agradece seu contato e encontra-se à sua disposição.
Ao responder este e-mail, inclua o histórico para que o identificador de
conversação "[THREAD_ID:197455]" seja incluído na resposta.

"O emitente desta mensagem é responsável por seu conteúdo e
endereçamento.
Cabe ao destinatário cuidar quanto ao tratamento adequado. Sem a devida
autorização, a divulgação, a reprodução, a distribuição ou qualquer
outra
ação em desconformidade com as normas internas do Sistema Petrobras são
proibidas e passíveis de sanção disciplinar, cível e criminal."

"The sender of this message is responsible for its content and addressing.
The receiver shall take proper care of it. Without due authorization, the
publication,
reproduction, distribution or the performance of any other
action not conforming to Petrobras System internal policies and procedures
is forbidden and liable to disciplinary, civil or criminal sanctions."

" El emisor de este mensaje es responsable por su contenido y
direccionamiento. Cabe al destinatario darle el tratamiento adecuado. Sin
la debida autorización, su divulgación, reproducción, distribución o
cualquier otra acción no conforme a las normas internas del Sistema
Petrobras están prohibidas y serán pasibles de sanción disciplinaria, civil
y penal."

questiono O artigo

Ninguem está ligando para o que está contecendo.
1° educador que recebe 2 salario minimo e todos acham bom, mandam ele fazer faculdade com mbas que não conhece a realidade de sala de aula, ainda os chamam de incapacitados, cursos e eventos o inconpativeis com a realidade. bom....
2° Alunos que conhecem o seus direitos mais não tem no estatuto os direitos dos outros, Vai na escola particular, o bom e o salário e menas criança dentro de sala. e a familia, coitada perdida.
3° quem tem merito po familia com recurso está bem como incentivar quem não tem nada disto????
4° Logostica, teoria, vamos mudar, e a pratica, quem esta fazendo o serviço sujo, não é ouvido???

Educação , elite x educação

Lamentável!
26 de maio de 2008
Em artigo publicado no jornal Folha de S.Paulo, o empresário Antonio Ermírio de Moraes comenta a situação de crise das escolas paulistas e do ensino no país


ANTÔNIO ERMÍRIO DE MORAES
Folha de São Paulo, 25/05/2008 - São Paulo SP

NA ÚLTIMA semana, a imprensa noticiou com grande destaque a má qualidade do ensino público em São Paulo. Isso atinge metade das escolas do ensino fundamental e 60% das escolas do ensino médio. Neste nível, o quadro é escandaloso. Em uma escala que varia de 0 a 10, o índice de qualidade do ensino médio é de apenas 1,41. Uma calamidade.

Várias causas foram apontadas, tais como: 1) a falta de professores de matemática, física, química, história e geografia; 2) a ausência de interesses dos adolescentes pelos conteúdos ensinados; 3) a má gestão e o pouco envolvimento dos professores e dos diretores com a escola; 4) a precariedade das condições nas quais os professores são obrigados a trabalhar. Não desprezo nenhum desses fatores, pois, afinal, são resultado de uma pesquisa séria. Mas, pelo que ouço das pessoas e pelo que leio nas páginas policiais, acredito que a deterioração do respeito humano que reina nas escolas públicas brasileiras seja uma das mais importantes causas.

A realidade no ensino médio é dramática. Os professores foram encurralados pelos adolescentes. Muitos têm medo de entrar na sala de aula por terem sofrido impropérios verbais e até agressões físicas.

Na maioria das escolas, os alunos se organizam em bandos para ofender funcionários, professores e diretores e também para depredar as instalações. São jovens que revelam um sentimento de ódio e que praticam essas agressões como parte de uma pseudocidadania que, na verdade, é característica das leis da selva, e não das regras da democracia.

Num ambiente como esse, só resta o faz-de-conta de um que ensina e de outro que apreende. É claro que há exceções. Ainda contamos com uma parcela de funcionários, professores e diretores abnegados, corajosos e dedicados, e que trabalham como heróis dentro de uma situação que piora a cada dia.

As causas apontadas pela pesquisa são contornáveis por meio de ações combinadas de formação e de incentivo aos professores e gestores. Mas a recuperação do respeito humano é um desafio monumental, pois reflete as mazelas da nossa sociedade e os maus exemplos que os adultos protagonizam na vida real e na ficção das novelas. Apesar do enorme desafio, não podemos esmorecer.

Para chegar a uma boa educação, teremos de resgatar o respeito e criar um ambiente saudável para o ensino e o aprendizado. Para tanto, faz-se urgente uma grande campanha de recuperação dos valores. Ela terá de ser contínua e envolver toda a sociedade.